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1、版高考生物全程训练计划 小题狂练 21课练 21植物的激素调节小题狂练 小题是基础练小题提分快1.2019黑龙江哈尔滨三中模拟下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是()A达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长快引起向光弯曲B鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的D温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素答案：A解析：达尔文提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲，A错误；鲍森詹森的实验证

2、明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔将切去的胚芽鞘尖端移至一侧，置于黑暗中培养，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长，证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的，C正确；温特把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块，再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长，如果放置的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲，该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为生长素，D正确。22019遵义月考如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分

3、别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长C甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长D甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长答案：C解析：甲中胚芽鞘尖端被遮住，不能接受单侧光照射，因此生长素均匀分布，直立生长；乙中尖端能接受单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光(右)弯曲生长；丙中由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直

4、立生长；丁中由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不能生长、也不弯曲；戊中云母片在右侧插入尖端，导致尖端以下左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长。32019河北张家口质检植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。下列有关叙述不正确的是()A春季时，过程增强，有利于促进植物发芽B夏季时，过程增强，有利于促进植物生长C秋末时，过程合成的胡萝卜素增多，植物叶片颜色会发生变化D越冬休眠时，植物体内的细胞分裂素和脱落酸的含量都会增加答案：D解析：春季时，过程增强，赤霉素含量增加，有利于促进植物发芽，A正确；夏季时，过程增强，细胞分裂素含量增

5、加，促进细胞分裂，有利于促进植物生长，B正确；秋末过程合成的胡萝卜素增多，会使植物叶片逐渐呈现黄色，C正确；越冬休眠过程中，植物体内脱落酸的含量会增加，而细胞分裂素的含量会减少，D错误。42019安徽屯溪模拟下列关于生长素的发现、产生、运输及作用的说法，错误的是()A生长素的发现源于人们对植物向光性的研究B从收集的植物侧芽中可大量提取生长素C顶芽合成的生长素通过极性运输至侧芽D高浓度的生长素可能通过促进乙烯的合成抑制植物生长答案：B解析：人们在对植物向光性的研究中，发现了生长素，A正确；侧芽可以产生少量的生长素，B错误；顶芽合成的生长素运输至侧芽的过程属于极性运输，C正确；生长素浓度过高，可以

6、通过促进乙烯合成而抑制植物生长，D正确。52019成都模拟某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是()A该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响BD和E实验说明生长素运输抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同C要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C三个实验D此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系答案：B解析：据图可知该兴趣小组研究的主要目的是探究生长素和细胞分裂素对顶端优势的影响，A正确；D实验中生长素运输抑制剂阻止顶芽产生的生长素向下运输，使处理部位下面的侧芽处生长素浓度降低，侧芽不再受抑制，E实验中细胞

7、分裂素促进处理部位侧芽细胞的分裂、分化，二者原理不同，B错误；A、B、C三个实验相互对照，证明顶芽产生的生长素向下运输，抑制了侧芽的生长，维持了顶端优势，C正确；实验表明生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系，D正确。62019江西抚州临川二中模拟甲图表示生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘，有关叙述正确的是()A甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B图乙中a、b两点生长素浓度都小于108 mol/LC用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间D丙图中如果在右侧给予光照，则A段产生生长素先

8、向B段极性运输，再横向运输至背光侧答案：A解析：甲图曲线表示在低浓度时生长素促进生长，浓度过高时抑制生长，乙图中，受地心引力的影响，近地侧a生长素浓度高于远地侧b，因根对生长素较敏感，a侧高浓度的生长素抑制了根的生长，b侧低浓度的生长素促进了根的生长，根表现出向地性，即甲、乙图示都体现了植物生长素具有两重性，A正确；图乙中a点浓度抑制根的生长，说明其浓度大于108mol/L，b点浓度促进生长，说明其浓度小于108 mol/L，B错误；用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，说明这两种浓度都具有促进作用，但最适浓度不一定在这两种浓度之间，有可能小于这两种浓度，也有可能大于这两种浓度，C错误；丙

9、图中如果在右侧给予光照，则A段产生的生长素在向B段极性运输的同时也会横向运输至背光侧，D错误。72019西安模拟取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，下列有关实验现象的解释正确的是()Ac组尖端能产生生长素，而d组尖端不能Ba胚芽尖端能合成生长素，而b组尖端不能Ca胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，而b组尖端的生长素不能Dc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，而d组

10、尖端的生长素不能答案：C解析：胚芽鞘尖端都能合成生长素，所以c组尖端和d组尖端都能合成生长素，A错误；a组尖端能合成生长素，b组尖端也能合成生长素，B错误；由于d组胚芽鞘中的相应位置切取等长的一段，接入b组胚芽鞘被切除的位置，是倒置的，而生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端，所以a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，而b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输，C正确；c组尖端的生长素和d组尖端的生长素都能向胚芽鞘基部运输，D错误。82019安阳质检将植物幼苗横放一段时间后，出现如图所示的现象。下列相关叙述中，正确的是()A根向地生长不能体现生长素作用的两重性B如果没有单侧光的影响茎也背地

11、生长C如果没有单侧光的影响，则茎向上弯曲的角度更大D如果将单侧光以同样的方向照射根部，则根向下弯曲的角度更大答案：B解析：将植物幼苗横放，由于重力作用，近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长，体现了生长素作用的两重性，A错误；没有单侧光的影响，重力作用会影响茎两侧生长素的分布，导致近地一侧生长素含量更多，促进作用更强、结果会导致茎背地生长，B正确；单侧光和地心引力都导致近地一侧生长素含量更多，没有单侧光的影响，近地一侧生长素含量较有单侧光少，则茎向上弯曲的角度更小，C错误；单侧光以同样的方向照射根部，导致近地一侧生长素含量更多，抑制作用更强，远地一侧生长素含量

12、更少，促进作用可能更小，根向下弯曲的角度更小，D错误。92019黑龙江哈尔滨六中质检下图表示不同浓度生长素对某种植物生长的影响，下列有关叙述错误的是()A曲线表明生长素的生理作用具有两重性B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用D若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M答案：B解析：分析曲线可知，生长素浓度低于M时促进生长，高于M时抑制生长，因此曲线表明生长素的生理作用具有两重性，A正确；在曲线上存在两点对应的横坐标不同但纵坐标可能相同，因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同，B错误；根

13、对生长素比茎敏感，若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用，C正确；顶芽产生的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度较低，而侧芽附近生长素浓度较高，侧芽生长受到抑制，所以若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处生长素浓度一般大于M，D正确。102019辽宁葫芦岛六校协作体联考利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制作成切片并观察，绘制出如下背光侧和向光侧的细胞形态示意图，由此可得出的结论是()A生长素能促进细胞分裂，胚芽鞘的弯曲部位是B生长素能促进细胞伸长，胚芽鞘的弯曲部位是C生长素能促进细胞分裂，胚芽鞘的弯曲部位是D生长素能促进细胞伸长，胚芽鞘的弯曲部位是答案：B解析：图中显示背光侧细胞体

14、积增大，而数目没有明显的变化，说明生长素促进生长的原理是能促进细胞伸长；根据图中可以看出，燕麦胚芽鞘部位变化不大，部位背光侧细胞比向光侧细胞大，发生向光弯曲，说明胚芽鞘尖端的生长素极性向下运输，作用于尖端下部，促进题图中部位的弯曲生长。112019河南八市联考右图为某学者研究不同浓度的生长素对植物根的作用结果。下列说法正确的是()A不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同B生长素浓度高于m1后，生长素会抑制根的生长C生长素浓度为m2时，根细胞不能进行分裂和生长D相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果相同答案：A解析：分析曲线可知，在曲线最高点的两侧存在两个不同的点，两点对应的纵坐标相同但横坐

15、标不同，说明不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同，A正确；生长素浓度高于m1而低于m2时，生长素仍会促进根的生长，但促进作用随生长素浓度升高而减弱，B错误；生长素浓度为m2时，根细胞能进行分裂和生长，但生长素对其表现为既不促进也不抑制，C错误；根比芽对生长素浓度更敏感，相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果不同，D错误。122019湖北长望浏宁四县调研联考豌豆种子刚萌发时，只有一个主茎，没有侧枝；切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝(图)。若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长(图)；若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长(图)。图实验中甲的侧芽未明显生长最合理的假说是()A甲枝

16、的侧芽因其顶芽被切除而缺少生长素B甲枝的侧芽自身产生的IAA过多导致其死亡C乙枝顶芽产生的IAA通过极性运输运到甲枝的侧芽抑制其生长D乙枝顶芽产生的IAA运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽答案：D解析：甲枝的侧芽也能产生生长素，不会因其顶芽被切除而缺少生长素，A错误；IAA属于植物激素，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此不会出现“甲枝的侧芽自身产生的IAA过多导致其死亡”的现象，B错误；极性运输只能从形态学的上端(顶芽)运输到形态学的下端(根部)，所以乙枝顶芽产生的IAA不能运输到甲枝的侧芽，C错误；若将甲的顶芽切除

17、后，甲、乙的侧芽均无明显生长，若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长，最可能的原因是乙枝顶芽产生的IAA运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽，D正确。132019辽宁丹东模拟下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效一定不同B在太空中生长素不能进行极性运输，因此根失去了向地生长的特性C顶端优势和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性D生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位答案：D解析：由于生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效可能相同，A错误；极性运输属于细胞的主动运输，在太空中生

18、长素能进行极性运输，B错误；茎的背地性只能体现生长素促进生长的作用，并未体现生长素作用的两重性，C错误；生长素在植物体各器官中都有分布，但在生长旺盛的部位分布相对集中，D正确。142019吉林百校联盟联考向两株生理状况相同的燕麦幼苗基部分别滴一滴水和X溶液，一段时间后，幼苗的变化如图所示。据图判断X液滴可能含有()A生长素 B细胞分裂素C乙烯利 D赤霉素答案：D解析：图中在燕麦幼苗基部滴X溶液，X可运输到茎的上端，进而促进茎的上端细胞的伸长生长。生长素具有极性运输的特点，不能从幼苗基部运输到茎的上端，A错误；细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，B错误；乙烯利具有促进果实成熟的作用，C错误；赤霉素

19、具有促进细胞伸长的作用，D正确。152019大庆铁人模拟图甲表示燕麦胚芽鞘向光性实验，图乙表示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况，图丙表示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是()A图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和C点之后B图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象C图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧，是由生长素的极性运输造成的D对于植物不同的器官来说，对应图丙中的浓度B存在差异答案：D解析：由于地心引力的作用，图乙水平放置的幼苗，生长素向近地一侧运输，茎3处生长素浓度小于茎4处的生长素浓度，导致生长素对茎3处促进

20、作用弱，生长慢，对茎4处促进作用强，生长快，而图丙C点之后的生长素浓度起抑制生长，A错误；图乙根1处的生长素向近地一侧运输，导致根2处生长素浓度大于根1处，使根2处生长受抑制，促进根1处生长，幼苗根向地生长，B错误；图甲中胚芽鞘尖端接受左侧光照，导致尖端生长素向背光一侧运输，属于横向运输，而极性运输是由形态学上端运输到形态学下端，C错误；图丙中的浓度B表示生长素促进生长的最适浓度，促进植物的不同器官生长的最适生长素浓度是不同的，比如促进根的最适浓度是1010 mol/L，芽的最适浓度是108 mol/L，茎的最适浓度是104 mol/L，D正确。162019湖北十堰调研将离体的某植物根尖细胞用

21、不同浓度的生长素处理，测得经某一浓度生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图所示。下列相关叙述不正确的是()A该浓度的生长素可以促进相关基因的表达B经该浓度生长素处理的细胞中蛋白质含量增加C处理过程中，DNA的数量、结构等始终没有发生变化D该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素适宜浓度答案：C解析：据图分析，经过某一浓度的生长素处理后，DNA的含量不变，而RNA和蛋白质都增加了，说明该浓度的生长素可以促进相关基因的表达，A、B正确；基因表达过程中涉及DNA结构的改变，C错误；该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素适宜浓度，D正确。172019福建泉州质检如下图所示，a

22、、b、c表示对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，另一侧用单侧光照射。下列对实验结果的描述，正确的是()Ab、c胚芽鞘中的生长素均发生了横向运输Ba直立生长，b向光弯曲生长，c向光弯曲生长C若固定d中植株，旋转纸盒，则植株向左弯曲生长D若将d中纸盒和植株一起旋转，则植株向小孔弯曲生长答案：D解析：生长素发生横向运输的位置在胚芽鞘尖端，b胚芽鞘中生长素发生了横向运输，而c胚芽鞘无尖端，A错误；a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长，c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，B

23、错误；若固定d图中植株，旋转纸盒，则植株向右(光源处)弯曲生长，C错误；如果将d中纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确。182019玉溪月考生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。2,4D浓度(mg/L)05101520253035无子番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是()A2,4D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用B2,4D与生长素的作用效果相同C2,4D诱导无子番茄的最适浓度范围为202

24、5 mg/LD2,4D可以促进扦插枝条生根答案：C解析：与2,4D浓度为0时相比较，各浓度下无子番茄平均重量均大于对照组，说明2,4D浓度超过25 mg/L，对果实的发育仍起促进作用，A错误；据表不能得出2,4D与生长素的作用效果相同的结论，B错误；2,4D浓度为2025 mg/L时，无子番茄平均重量较大，该浓度范围是诱导无子番茄的最适浓度范围，C正确；该实验没有涉及枝条生根，不能说明2,4D可以促进扦插枝条生根，D错误。192019辽宁鞍山调研下图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是()A甲激素促进细胞分裂和组织分化B乙激素的主要作

25、用是促进果实成熟C苹果在成熟期只受丙激素的影响D乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老答案：A解析：由图中信息可知，甲激素在苹果生长发育的细胞分裂期相对浓度最大，之后迅速减少接近于零；乙激素在细胞分裂期含量仅次于甲激素，在细胞伸长期相对浓度最高，但在成熟、衰老期减少甚至接近于零；丙激素在细胞分裂期和细胞伸长期含量接近于零，成熟、衰老期相对浓度增加，达到最大值。由上可推知，甲激素可促进细胞分裂和组织分化；乙激素的主要作用不是促进果实成熟，而是促进细胞伸长；苹果在成熟期除了受丙激素的影响，还受乙激素的影响；丙激素的主要作用是促进细胞衰老，而乙激素不能。202019山东济南章丘模拟对于种子的萌发和休眠

26、的调控机理，目前被人们广泛接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如图所示(GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸，数字代表组别)。据图分析，下列叙述错误的是()“”表示激素存在生理活性浓度；“”表示激素不存在生理活性浓度A由图可知，只要GA存在生理活性浓度，种子就可萌发B通过2、3、4组实验对比可以看出，CK与ABA对GA的影响作用不同C通过1、2、3、4组实验对比可以看出，CK在种子萌发时可能会抵消ABA的作用D从根本上讲，植物的生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果答案：A解析：据图分析，3组虽然存在GA，但是种子没有萌发，A错误；由图中2、3、4组实验可知，

27、ABA对GA作用的发挥起抑制作用，而CK对GA作用的发挥没有抑制作用，B正确；1组种子萌发，而3组种子没有萌发，说明CK在种子萌发时可能会抵消ABA的作用，C正确；从根本上讲，植物的生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果，D正确。课时测评 综合提能力课时练赢高分一、选择题12019四川资阳高中模拟下列关于植物生长素和生长素类似物的生理作用的叙述，正确的是()A用适宜浓度的NAA溶液浸泡葡萄插条基部不能诱导其生根B促进植物茎生长的生长素浓度都促进同一植物根的生长C用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄植株D探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在溶液的浓度较低时

28、常用浸泡法答案：D解析：用适宜浓度的NAA溶液浸泡葡萄插条基部，可以诱导其生根，A错误；根对生长素比较敏感，促进植物茎生长的生长素浓度很可能抑制根的生长，B错误；生长素可以促进植物生长、果实发育，但是不能促进植物细胞中染色体数目加倍，应该用秋水仙素处理幼苗以获得多倍体番茄植株，C错误；探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在溶液的浓度较低时常用浸泡法，D正确。2.2019辽宁凌源实验中学、凌源二中联考在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象(如图)，经研究该现象也是由于生长素分布不均引起的。下列叙述正确的是()AB侧生长素浓度A侧，D侧生长素浓度C侧B单侧光决定生长素的横向运

29、输和极性运输的方向C根背光、胚芽鞘向光生长现象都体现了生长素作用的两重性D植物不同器官对生长素的敏感程度不同答案：D解析：在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，使得背光侧生长素浓度高于向光侧，即B侧生长素浓度A侧，C侧生长素浓度D侧，A错误；单侧光与生长素的极性运输无关，B错误；根背光生长是由于背光侧高浓度的生长素抑制了根的生长，向光侧低浓度的生长素促进了根的生长，体现了生长素的两重性，胚芽鞘向光生长是由于单侧光照射，胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧，导致背光侧生长快于向光侧，没有体现生长素作用的两重性，C错误；植物不同器官对生长素的敏感程度不同，D正确。32019大庆模拟研究发现，黄

30、色光能提高番茄植株生长素氧化酶(可分解生长素)的活性，进而导致脱落酸和乙烯含量增多，导致番茄矮化。下列说法正确的是()A生长素增多可以使乙烯含量增多B黄色光抑制了色氨酸转变为生长素的过程C乙烯的主要作用是促进果实成熟，植物体的任何部位均可合成D生长素和脱落酸对番茄植株的生长起协同作用答案：C解析：生长素含量减少会使乙烯含量增多，A错误；黄色光提高了番茄植株生长素氧化酶(可分解生长素)的活性，加速分解生长素，与色氨酸转变为生长素无关，B错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，植物体的任何部位均可合成，C正确；生长素和脱落酸对番茄植株的生长起拮抗作用，生长素促进植物的生长，脱落酸抑制植物的生长，D错误。42019广东江门调研关于植物激素的叙述，正确的是()A用赤霉素处理甘蔗使茎秆变粗B脱落酸可抑制细胞分裂素的作用C只有用生长素处理才可获得无子果实D可用乙烯使果实增大答案：B解析：赤霉素处理甘蔗可使茎秆变长，因为赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，A错误；脱落酸的主要作用之一是抑制细胞分裂，而细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂，即脱落酸可抑制细胞分裂素的作用，B正确；无子果实的获得除通过生长