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1、人员素质测评试题库人员素质测评课后习题一、单项选择题（1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附

2、会。A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。A.决策 B.操作 C.管理 D.能力9.复本信度，是指测评

3、结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A）?。A标准 B方法 C目标 D工具 12.在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_结构。（A）。A纵向 B横向 C混合 D网络 13.工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_的生理性工作特征的调查分析。（B）。A长时间 B短时间 C长短时间均适用 D以上均

4、不对 14.1890年，美国个性心理学家_发表了心理测验与测量的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（C）。A西蒙 B瑟斯顿 C卡特尔 D哈特威 16.希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（C）。A多血质 B胆汁质 C抑郁质 D粘液质 17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（D）。A第一印象效应 B近因效应 C戴明效应 D晕轮效应 18.在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B）。A光

5、环效应误差 B定势效应误差 C期望效应误差 D近因效应误差 21.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（D）。A先天性 B后天性 C稳定性 D可塑性 23.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_差异。（ C）。A整体 B群体 C个体 D独立24.无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（ D ）A. 稳固性 B. 可塑性 C. 差异性 D. 基础作用性25.人的素质最佳可塑期与年龄有关。下列哪

6、个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。（ D ） A. 罗夏 B. 卡特尔 C. 冯特 D. 莱曼26.在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是（ C ）。 A. 科举 B. 察举 C. 九品中正 D. 世袭27.人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（ B ）。 A. 品行结构 B. 能力结构 C. 考勤结构 D. 绩效素质结构29.在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。（ A ） A. 工作积极性 B. 独立性 C. 主动性 D. 工作高标准30.为实现某一特定

7、目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（ D ）。 A. 分析能力 B. 判断能力 C. 决断能力 D. 规划和组织能力31.工作中为达到某一目的的要素组合是（ B ）。 A. 职务 B. 任务 C. 职位 D. 职责32.与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（ C ）。 A. 确定性 B. 非确定性 C. 发散性 D. 非发散性33.在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（ A ）。 A. 指标 B. 标度 C. 项目 D. 指数40.评价中心最常犯的错误是（ D ）。 A. 评价结果准确性差 B. 评价结果反馈的质量 C.

8、 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷 D. 评价结果反馈不及时42.以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（ C ）。 A.采用一种评价技术 B.使用相同的工作模拟技术 C.评价人员可以交流 D.评价人员先预测，后观察讨论43.对情景模拟的表述中，正确的是（ C ）。 A.面谈模拟不属于情景模拟 B.是一种客观性的技术C.常用的练习有小溪练习、建筑练习 D.管理游戏是情景模拟的一种形式44.素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（ D ）。 A.标准 B.标度 C.标记 D.标尺48.下面哪一种不是工作分析的方法（ C ）。 A. 主管人员分析法 B. 工作者自我记录法 C.

9、层次分析法 D. 访谈法52.下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（ C ）。 A.个别面试 B.集体面试 C.压力面试 D.问答面试55.“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（ A ）。 A.假设式 B.开口式 C.压迫式 D.引导式56.下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（ B ）。 A.再测信度 B.复本信度 C.一致性信度 D.评分者信度57.测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（ B ）。 A.对比效应误差 B.哈罗效应误差 C.接近效应误差 D.宽大心理误差5

10、8.用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（ D ）。 A.效度 B.信度 C.再测信度 D.适合度59.将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（ B ）。 A.描述性 B.能力性 C.预测性 D.诊断性60.“据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢？”，面试时这种提问方式属于（ C ）。 A.收口式 B.开口式 C.压迫式 D.引导式 66.以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（ C ）。 A.整体性原则 B.知识性原则 C.灵活性原则 D.方向性原则 67.以下哪项是以人为对象的职业（ B ）。 A.户外作业型 B.管理与

11、组织型 C.纯粹技术型 D.工作技术型81.用先进的科学技术和手段，对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是（ A ）。 A.人员测评 B.绩效评估 C.素质测评 D.能力倾向测评86.以下那种提问方式只须被试者作出简单的回答，一般以“是”或“不是”来回答（ A ）。 A.封闭式提问 B.引导性提问 C.假设性提问 D.压迫式提问87.通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（ C ）。 A.行为型 B.情景型 C.背景型 D.智能型88.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公

12、文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（ A ）。 A.公文处理法 B.案例分析法 C.角色扮演 D.管理游戏90.素质的第一特性是它的_。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。（ D ）。A.可塑性 B.可靠性 C.差异性 D.原有基础作用性96.评委们逐个向考生提问，说明面试具有_的特点。（ A ）A.对象的单一性 B.内容的灵活性 C.信息的复合性 D.交流的直接互动性97.

13、事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答为止。这属于面试的哪种类型。（ A ）A.压力面试 B.结构化面试 C.半结构化面试 D.依序面试三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2 分，共 分）1.差异情况分析包括（ CD ）差异分析。A.理论 B.实际 C.整体 D.个体 E.水平2.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其_A_，二是从效标相关性方面

14、分析其_C_，三是从实证方面分析其_D_。（ACD ）A.内容效度 B.复本效度 C.关联效度 D.结构效度 E.项目效度3.投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种，即（ ACD ）投射。A.语言 B.体态 C.图形 D.动作 E.实物4.从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式：（ CD ）法。A.理解 B.综合 C.回忆 D.再认 E.思维5.人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（ AB ）特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。A.数量 B.质量 C.心理 D.个性 E.多维6.考核性测评的原则是（ ABCDE ）。A.全面性 B.可信性 C.配合性 D.充足性 E.

15、公众性 7.权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式（BCD）。A简单加权 B综合加权 C纵向加权 D横向加权 E回归加权 8.以下哪些测验属于运动技能倾向测验?（ ABC）。A克莱福德小部件灵活性测验 B普杜钉板测验 C明尼苏达操作速度测验 DSRA听写技巧测验 E业务打字测验 9.评价中心技术的主要形式有（ ABCDE）。A公文处理 B小组讨论 C管理游戏 D角色扮演 E案例分析 10.下列有关对素质测评表述不正确的是（ ABCD）。A素质测评必须以某一行为事实为依据 B素质测评是对主体工作前条件的分析与确定C素质测

16、评实质上就是素质测量D素质测评与绩效考评是等同的E素质测评可以为人事配置提供科学依据 11.面试技巧主要包括（ ACDE）。A听 B写 C问 D观 E评 12.智能素质包括（ BC ）。 A.思想智能素质 B.科学智能素质 C.社会智能素质 D.心理智能素质 E.身体智能素质13.为提高非结构化面试的信度，在设计面试试题时要做（ AC ）。A.选择与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题作为测试的内容B.选择那些与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题无关的问题作为测试的内容C.选择那些对岗位工作绩效有直接影响的能力因素作为测试的因素D.选择那些对岗位工作绩效没有直接影响的能力因素作为测试的因

17、素E.试题内容要明确化，尽量要选择规范的题目14.根据面试的标准化程度，可以将面试分为（ ACE ）。 A.结构化面试 B.单独面试 C.半结构化面试 D.压力面试和非压力面试 E.非结构化面试15.确定测评指标权重的方法通常有（ ABCDE ）。 A.专家加权法 B.德尔菲咨询法 C.简单比较加权法 D.对偶比较法 E.回归分析法16.人员测评指标体系的设计应遵循的原则有（ ABCDE ）。 A.针对性原则 B.明确性原则 C.科学性原则 D.创新原则 E.精炼性原则 17.目前国内外最流行的心理测验有（ ABCDE ）。 A.加州心理测验（CPI） B.卡特尔16种因素测验（16PF） C

18、.比奈西蒙智力测验 D.罗夏墨迹测验 E.默里与摩根的主题统觉测验 18.从测验反应的场所来看，心理测验有（ ACD ）。 A.一般测验 B.特殊测验 C.情境测验 D.观察评定测验 E.讨论评定测验19.社会能力包括（ ABCD ）。 A.人际交往能力 B.人际问题处理能力 C.社会适应能力 D.团队合作精神 E.矛盾解决能力20.下列属于日本学者对职业价值观的分类的是（ ABCE ）。 A.自尊型 B.志愿型 C.家庭型 D.社会型 E.自由型21.评价中心的缺点有（ ABCE ）。A.技术要求高 B.费时间 C.应用范围小D.不能对人的潜能作出预测 E.误差无法克服22.素质的特征包括（

19、 BDE ）。 A.勘探性 B.稳定性 C.配合性 D.准备性 E.可分解性23.开发性测评的特点有（ ACD ）。 A.勘探性 B.差异性 C.配合性 D.促进性 E.可比性24.下列属于二次量化的是（ ABCDE ）。 A.类别量化 B.模糊量化 C.顺序量化 D.等距量化 E.比例量化25.人格测验，按其具体的对象可以分成（ ABD ）。 A.态度测验 B.兴趣测验 C.个别测验 D.品德测验 E.总体测验26.品德结构，从心理学维度看，有（ ABC ）。 A.思维 B.情感 C.动作 D.认知 E.信任27.根据心理测验的质量不同，心理测验可划分为（ AB ）。 A.标准化测验 B.非

20、标准化测验 C.个别测验 D.团体测验 E.人格测验 28.在心理测验中，用于品德测评的方法有（ ABCDE ）。 A.问卷法 B.投射法 C.生理学测评 D.认知测验 E.萧孝荣修订哈梅诚实测验29.从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ ABE ）。 A.结构面试 B.随意面试 C.逐步面试 D.小组面试 E.半结构面试30.用笔试测评知识，可以从哪些不同的层次上进行（ ABD ）。 A.记忆 B.理解 C.确认 D.应用 E 取消31.在收集事实资料，评判结构效度时，常用的评判方法有（ ABCDE ）。 A.排除法 B.咨询法 C.相关法 D.逻辑分析法 E.多元分析32.关于“职业能力

21、结构的理论”有（ABCE ）。A.“特性因素”理论B.“二因素结构”理论C.“群因素结构”理论 D.“能力结构”理论 E.“多元智力”理论 33.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ABDE）。A.确定试测群体规模B.确定试测人员结构 C.确定题目效度D.对试测资料的分析处理 E.测验的合成 34.面试评价筛选制度包括（ABCE）环节。 A.面试评价B.初步筛选C.再次考评D.面试结果 E.最终审查 35.霍兰德职业兴趣测验，共分两大部分（BD ）。 A.组织测查和评审 B.测查和自评 C.专家测评 D.职业价值观 E.职业内容 36.以人为工作对象的职业包括（ BCE ）。A.户外型 B

22、.管理与组织型 C.一般文化型 D.技术型 E.社会服务型 37.面试评价时，应注意的几个问题是（ ACDE ）。 A.克服“首因效应” B.克服“末因效应” C.避免“联想效应” D.始终保持旺盛的精力 E.严格把握评分标准的客观统一 38.一般职业能力测验分为几部分。（ BDEFG ） A.人际关系处理能力 B.空间感知能力 C.注意力稳定性 D.图形操作能力 E.数字运算能力 F.阅读理解能力 G.手眼协调能力 39.笔试测验的编题计划的制定，需要考虑因素（ BCDE ）。 A.测验内容 B.测验时间 C.测验题量 D.题目类型 E.测验能力点 40.确定试测人员结构主要包括（ AD）。

23、A.男女比例结构 B.年龄比例结构 C.学历比例结构D.能力条件结构 E、知识条件结构 41.常用的面试位置排列方式有（ DEF ）。 A.方桌式 B.长方桌式 C.围座式 D.圆桌式 E.斜一对一式 F.横一对一式 42.在进行人员素质测评笔试测验题目命题时，首先要考虑的问题是（ BCE ）。 A.题目命制是在全编题计划的基础上进行 B.题目的覆盖 C.题目的公平性 D.题目的效度 E.测验的形式 43.面试环境布置应遵循（ ACE ）原则。 A.稳定性 B.严肃性 C.宽松性 D.紧张性 E.舒适性 44.下面关于“职业能力操作测验”说法正确的选项是（ ADE ）。 A.可用于大规模团体施

24、测 B.可用于个人施测 C.测试人的手指灵活性 D.测试人的注意力的稳定性 E.考察人的阅读理解能力 45.面试环境设计应考虑的具体内容就包括（ ABCD ）。 A.面试位置的排列 B.环境的色彩 C.面试场所光线 D.噪音问题 E.圆桌形式排列 46.在霍兰德职业六边形图中，与传统型、现实型和企业型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（ BCE ）。 A.外向型 B.艺术型 C.社会型 D.稳健型 E.研究型 47.在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（ AC ）。A.圆桌式 B.一对一式 C.斜一对一式 D.纵一对一式 E.随意式48.从广义上说，下列属

25、于人员测评的是（ ABCD ）。A.举止相貌 B.身体状况 C.智慧才能 D.品德素质 E.命运前途49.下列属于配置性测评特点的有（ BCDE ）。A.主观性 B.客观性 C.严格性 D.准备性 E.针对性50.下列属于操作与运用考核性测评原则的有（ ABCE ）。A.全面性原则 B.充足性原则 C.可信性原则 D.针对性原则 E.权威性原则51.根据测验的目的，可以将心理测验划分为（ ABCE ）。A.描述性测验 B.预测性测验 C.诊断咨询性测验 D.认知性测验 E.配置性测验52.下列属于分数形式的有（ ABCD ）。A.目标参照性分数 B.常模参照性分数 C.原始分数 D.导出分数

26、E.评语报告53.个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，包括（ ADE ）等。A.能力 B.态度 C.兴趣 D.气质 E.性格54.权重的确定方法有德菲尔法、（ ACD ）。A.层次分析法 B.问卷调查法 C.主观经验法D.多元分析法 E.观察法55.个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括个性（ CD ）等特征。A.能力 B.知识 C.心理D.倾向 E.素质56.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评范围来看，可分为（ DE ）测评。A.定期 B.不定期 C.日常 D.单项 E.综合57.面试的基本类型有（ ABC ）。A

27、.操作综合式 B.压力面试 C.结构面试与半结构面试 D.小组讨论 E.公文处理58.人格测评按其具体对象，可以分为（ BC ）与品德测验。A.气质 B.态度 C.兴趣D.个性 E.理想59.以下哪几种测验不属于心理测验？（ CD ）A.卡特尔16因素测验 B.比奈西蒙智力测验 C.公文筐测验D.无领导小组讨论 E.斯坦福成就测验60.选拔性测评操作与运用的基本原则有（ ABCD ）。A.公平性 B.公正性 C.差异性 D.准确性 E.针对性61.素质测评虽然离不开素质的测量与评价，但并不是素质测量与素质评价的机械相加，而是指一种建立在对素质特性信息_基础上的分析判断。（ AB ）A.测 B.

28、量 C.评 D.算 E.析62.关于选拔性测评，下列说法正确的是（ ABDE ）。A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评D.特别强调测评的区分功能E.测评标准的刚性很强63.工作分析结果是（ AB ）。A.职位说明书 B.职位工作规范 C.职位工作责任书 D.职位工作计划书 E.职位晋升图64.要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的（ CE ）基本方式。A.理解 B.记忆 C.回忆法 D.识记 E.复现法65.外显行为具有（ BCD ）特点。A.容易理解 B.特定性 C.差异

29、性 D.稳定性 E.易察觉性66.关于小组讨论的描述，以下正确的是（ ABCD ）。A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论67.关于分项报告，下列说法正确的是（ ACDE ）。A.按主要测评指标逐项测评并直接报告 B.作进一步的综合C.不作进一步的综合 D.其优点是全面详细 E.缺乏总体可比性 三、简答题（每小题6 分，共 分）1.简述配置性测评的特点。（1）针对性：以所配置的（工作）职位要求为依据，寻找合

30、适的被配者；（2）客观性：必须以职位的客观要求为标准，不能主观随意制定；（3）准备性：是保证工作效率、效果的一种必要条件，是一种可能性，是一种准备；（4）严格性：为了保证人事配置的适切性，对测评的标准和过程要求都是十分严格。2.简述素质的基本特性。(1)、原有基础作用性； (2)、稳定性;；(3)、可塑性；(4)、内在性；(5)、表出性；(6)、差异性；(7)、综合性；(8)、可分解性；(9)、层次性与相对性3.试回答面试的主要作用。（1）、面试所测评的素质很广泛 （2）、面试能够测评其他测评方式难以考察出来的素质 (3)、面试能够弥补笔试的失误 ( 4)、面试能比其他测评方法更灵活、具体6.简要回答考核性测评的原则。（1）全面性原则；（2）充足性原则；（3）可信性原则；（4）权威性或公众性原则。 7.简答素质测评的评定功用。 (1)促进与形成作用；(2)激励与强化作用；(3)导向作用。8.测评标准体系建构的基本原则是什么？ 针对性原则；明性原则；科学性原则；创新原则；经验性原则。10.简答面试的基本类型。