小学三年级词语积累作文方法必背内容等79782说课材料.docx

1、小学三年级词语积累作文方法必背内容等79782说课材料o 汉字笔画顺序表o 汉字笔画书写的运笔规律千万要牢记横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；所有笔画都是一笔写成，不能重描握笔姿势词语带有动物的成语：鱼目混珠 叶公好龙 画龙点睛 狐假虎威 守株待兔 亡羊补牢 杯弓蛇影 牛头马面狼心狗肺 狼狈为奸 鸡犬不宁 狗急跳墙 鹤立鸡群 狡兔三窟 鼠目寸光 牛毛细雨老马识途 马到成功 指鹿为马 对牛弹琴 羊落虎口 车水马龙 兔死狐悲 鸡毛蒜皮呆若木鸡 杀鸡取卵 人模狗样 龙马精神 一箭双雕 胆小如鼠 打草惊蛇 顺手牵羊 虎

2、背熊腰 杀鸡儆猴 莺歌燕舞 鸦雀无声 鱼龙混杂 龙争虎斗 初生牛犊 望子成龙 爱屋及乌 蛛丝马迹 投鼠忌器 马不停蹄 一马当先 九牛二虎之力象声词：喵喵 咩咩 汪汪 叽叽 喳喳 唧唧 呼呼 叮叮当当 呱呱 轰隆隆 哗啦啦 叮铃铃 噼啪啪 呼哧呼哧 咕嘟咕嘟 叽咕叽咕 乒乒乓乓 叮叮咚咚 滴滴答答 喀嚓 扑哧 哗啦 咕噜 表示看：看 瞧 盯 望 瞪 瞄 瞥 观 眺 睹 注视 凝视 仰视 鸟瞰 俯视 俯瞰 扫视 环视 斜视 探视 仰望 遥望 眺望 瞭望 观赏 浏览 瞻仰 观察 细看 探望 张望 观望 巡视 怒视 窥视 打量 描写春天：春光明媚 鸟语花香 花木灿烂 桃红柳绿 百花争艳 万紫千红 冰雪

3、融化春暖花开 阳春三月 万物复苏 春风轻拂 春风送暖 春光无限 欣欣向荣绿草如茵 春华秋实 春回大地 春色满园 鸟语花香 莺歌燕舞百花齐放 含苞待放 百花盛开 万木争春 万象更新 风和日丽 和风细雨描写夏天：夏日炎炎 酷暑难熬 暑气逼人 骄阳似火 烈日当空 大汗淋漓 挥汗如雨 乌云翻滚 热不可耐 烈日中天 汗流浃背 汗如雨下满头大汗 电闪雷鸣 绿树成荫 狂风暴雨 滂沱大雨 倾盆大雨描写秋天：秋风习习 秋高气爽 菊黄蟹肥 瓜果遍地 稻浪翻滚 枫叶似火五谷丰登 万花凋谢 天高云淡 落叶沙沙 中秋月圆 平分秋色 秋风送爽 果实累累 秋雨绵绵 瓜果飘香 秋风萧萧 天高云淡描写冬天：滴水成冰 冰天雪地

4、大雪纷飞 寒风凛冽 北风呼呼 白雪凯凯天寒地冻 雪花飞舞 寒冬腊月 千里冰封 白雪茫茫 寒气袭人漫天飞雪 风雪交加 北风呼啸 粉妆玉砌 银装素裹 描写早晨： 雄鸡报晓 红日东升 朝霞辉映 金光万道描写中午： 中午时分 烈日当空 艳阳高照 当午日明描写日暮：暮色苍茫 夕阳西下 天色模糊 晚风习习 华灯初上描写夜晚：月明星稀 灯火通明 漫漫长夜 万家灯火 夜幕降临描写天象气象：晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 反省灿烂 秋雨绵绵晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕

5、北风呼呼阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸描写植物：郁郁葱葱 含苞欲放 亭亭玉立 繁花似锦 花蕾满枝 古木参天 枝繁叶茂描写自然景色：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开湖光山影 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流带有人体器官或部位名称：头重脚轻 指手画脚 愁眉苦脸 心明眼亮 目瞪口呆 张口结舌 交头接

6、耳 面黄肌瘦 眼明手快 眼高手低 昂首挺胸 心灵手巧 摩拳擦掌 表示颜色多：五彩缤纷 五光十色 万紫千红 绚丽多彩 色彩斑斓表示形态多：千姿百态 千姿万状 姿态万千 形态多样 形态不一 形态各异 各种各样表示数量多： 不胜枚举 数不胜数 不可胜数 数以万计 不计其数 成千上万 成群结队 人山人海 排山倒海 琳琅满目 车水马龙 铺天盖地 漫山遍野表示变化快： 变化多端 变幻莫测 千变万化 瞬息万变表示速度快.时间短：一泻千里 一目十行 快如闪电 健步如飞 一眨眼 一瞬间 刹那间 刻间 霎时间 时而 须臾 表示“死”：去世 已故 牺牲 阵亡 逝世 与世长辞 为国捐躯 驾崩人物外貌：身材魁梧 亭亭玉

7、立 老态龙钟 西装革履 婀娜多姿 美若天仙 面如土色 鹤发童颜风度翩翩 仪表堂堂 眉清目秀 面黄肌瘦 骨瘦如柴 高大魁梧 英俊潇洒 红光满面 睡眼朦胧 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 皱纹舒展浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 须发苍苍 描写人物神态： 怒目而视 面红耳赤 热泪盈眶 泪流满面 泪如雨下 泪眼汪汪 泪如泉涌 嚎啕大哭 喜笑颜开 眉开眼笑 哈哈大笑 嫣然一笑 微微一笑 满面春风 愁眉苦脸 炯炯有神 神采奕奕 和颜悦色 笑逐颜开 笑容满面 描写人物心情：忐忑不安 惊慌失措 闷闷不乐 激动人心

8、焦急万分 笑容可掬 微微一笑 开怀大笑 喜出望外 乐不可支 火冒三丈 怒发冲冠 心花怒放 心烦意乱 勃然大怒 怒气冲冲 咬牙切齿 深恶痛绝 嫉恶如仇 恨之入骨 伤心落泪 欲哭无泪 失声痛哭 泣不成声 潸然泪下 无精打采顾虑重重 忧愁不安 愁眉苦脸 闷闷不乐 激动不已 激动人心 百感交集 激动万分 感慨万分 舒舒服服 高枕无忧 无忧无虑 悠然自得 心旷神怡 迫不及待 急急忙忙 急不可待 操之过急 焦急万分 追悔莫及 悔恨交加 于心不安 深感内疚 羞愧难言 心灰意冷 大失所望 灰心丧气 黯然伤神 惊弓之鸟 提心吊胆 惊慌失措 惊恐万状 惶惶不安 心如刀绞 描写老年人： 白发苍苍 老态龙钟 和蔼可亲

9、 慈眉善目 花甲之年 古稀之年 老当益壮 鹤发童颜 登高望众 人老心不老 步履蹒跚 老马识途 宝刀未老 返老还童 老而弥坚 满头银发 描写中年人：不惑之年 年富力强 风度翩翩 事业有成 成熟稳重 虎背熊腰 健步如飞 容光焕发 愁眉苦脸 一表人才 大腹便便 高大魁梧 不光炯炯 气宇轩昂 笑容可掬 步伐矫健 精明能干 描写老师：默默无闻 无私奉献 和蔼可亲 勤勤恳恳 循循善诱 潜移默化 无微不至 良师益友 桃李满天下 火眼金睛 笑容可掬 善良温和 语重心长 意味深长 心平气和描写儿童：天真烂漫 虎头虎脑 活泼可爱 破涕为笑 眉清目秀 唇红齿白 白里透红黑黝黝 胖乎乎 能歌善舞 胖墩墩 机灵 调皮

10、好动 稚气 活蹦乱跳描写欢乐场面： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 人声沸腾 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷鸣 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引亢高歌 欢聚一堂 欢天喜地 翩翩起舞 描写劳动热情：斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 力争上游 龙争虎斗 各显神通 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 大显身手 气吞山河 万马奔腾描

11、写工作学习态度：全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力水滴石穿 坚忍不拔 兢兢业业 精雕细琢 埋头苦干 一丝不苟 日夜奋战 不甘示弱民谚、熟语：1、听其言，观其行 2、雷声大，雨点小 3、挂羊头，卖狗肉 4、前怕狼，后怕虎 5、既来之，则安之 6、千里之行，始于足下 7、前人栽树，后人乘凉 8、百尺竿头，更进一步 9、太公钓鱼，愿者上吊 10、鞠躬尽瘁，死而后已 11、成事不足，败事有余 12、不入虎穴，焉得虎子 13、三天打鱼，两天撒网 14、三十六计，

12、走为上计 15、世上无难事，只怕有心人 16、少壮不努力，老大徒伤悲 17、路遥知马力，日久见人心 18、若要人不知，除非己莫为 背诵内容 第 一 单 元 P2我们的民族小学全文背诵 P6金色的草地3、4自然段 P9爬天都峰2自然段 P15小儿垂钓古诗 第 二 单 元 P18灰雀1自然段 P32关于学习方面的名言 第 三 单 元 P359古诗两首古诗、翻译、中心思想 P38风筝2、3、4、5自然段 P42秋天的雨全文背诵 P49“对子歌” 第 四 单 元 P52花钟1、2自然段 P55蜜蜂1、6自然段 P58玩出了名堂1、4、5自然段 P64 “四季瓜果蔬菜” 第 五 单 元 P67孔子拜师1

13、、2、4自然段、P69孔子的名言 P71盘古开天地2、4自然段 P74赵州桥全文背诵 P81 “十二生肖” 第 六 单 元 P8421古诗两首古诗、翻译、中心思想 P87富饶的西沙群岛全文背诵、P90祖国风光的谚语 P91美丽的小兴安岭全文背诵 P98写景的古诗名句 第 七 单 元 P101矛和盾的集合5、6自然段 P103科利亚的木匣11、13自然段 P114 “八字成语” 第 八 单 元 P117掌声3.4. 5自然段 P121一次成功的实验10自然段 P123给予树1、5自然段 P131三字经1、写人物我最喜欢的人（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你

14、为什么喜欢他/她？（4）有哪件让你印象深刻的事情？2、写物品爱吃的水果(1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?3、写风景秋天的校园(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景色有什么感受?附：小学各类作文写作方法详解1.怎样写人写人，在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，

15、叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。 通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。 这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 通过几件事写人可以分成两种情况

16、：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌

17、特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要

18、注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活使用，避免行文死板。3.动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正

19、所谓“听其言，观其行”。因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中

20、，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。（2）使用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流露着

21、“想”。（4）直接抒发心中所想。2.怎样写事写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得

22、清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 怎样写活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过

23、程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法。既要写好群体活动又要把个体代表写进去既要写整个场面又要突出典型人物写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。3.怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供给人观赏的风景、建筑等；

24、广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写。但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景。还可以在景物描写中写下自己的主观感

25、受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务与人物的思想感情相一致不能孤立地、无目的地写景怎样写好写景的记叙文？ 要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无际涯；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 要学

26、会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。 要借助想象和联想在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻

27、隔，它可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的望庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 写景要抒情写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景而是要借助景物，抒发一定的思想感情.当然，这种感情必须发自内心而不是无病呻吟4.怎样状物所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植

28、物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。（2）按物品各部分的空间顺序写。（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 怎样写动物1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫

29、）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像”、“犹如”、“仿佛”等喻词的使用。2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、情态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们

30、的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。 怎样写植物首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。1.可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人身临其境。2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同

31、的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。八、“从”在句子中的使用3.写观察日记可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。他是你的朋友吧？ 天要下雨了吧？4.以四时变化为序4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序。（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。菜园里有白菜，有南瓜，还有茄子。绞丝旁：红、绿、级、练、给5.托物抒怀，借物咏志（以后）（以前） （冷淡）（热情） 黑暗（光明、明亮）写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法