新人教版中考 语文句式变换练习题及解析.docx

1、新人教版中考 语文句式变换练习题及解析一、中考语文专项练习：句式变换1提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。（可适当增删词语，不得改变原意。） 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为“正史”。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。【答案】 二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。 【解析】【分析】单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句

2、非主谓句两类。解答本题需要提取关键词，比如，为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰、对中国四千多年来的历史作了较系统记录等。 故答案为：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。 【点评】这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。2阅读下面的文字，完成小题。 生活是一本书，在sh世未深时，我们都是这本书的读者；而经过了风雨，融入了红尘，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折。磨难和挫折

3、其实是人生的酿造过程，幸福就是那坛陈年老酒，细品慢z，定会品出香醇甜美。少点怨艾，多点微笑。微笑着，唱响欢乐的歌谣，去面对挫折，去品味孤独，去战胜忧伤。（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。shz_世未深细品慢_怨艾（2）文段中有错别字的一个词语是“_”这个词语的正确写法是“_”。 （3）“香醇甜美”中的“醇”的意思是_。 （4）将画线的句子改写成一个单句。（要求：符合语境，不改变句子原意） 【答案】 （1）涉；咂；y（2）演译；演绎（3）酒味浓厚（4）不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折 【解析】【分析】（1）考查字音字形。（2）考查词语的正确书写。（3）考查词语的含义。要做到正确地读写词语

4、，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（4）考查句式的变换。注意句子间的逻辑关系。把两个分句合并成一个并列关系的句子即可。故答案为：（1）涉；咂；y（2）演译 演绎（3）不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折【点评】注意积累字词。正确识记字音字形，注意结合课下注释，联系生活实际，能够举一反三。并且在积累的过程中，要做到准确无误。注意各种句式的特点和复句的逻辑关系。八、语段阅读（共4题；共38分）3阅读语段，按要求完成下面各题。 所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求 就是一种专注，是对不求名利的全心投入。中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无

5、与伦比的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责任。我们年轻一代，应把这种精神传承下去。 （1）给句中横线选择正确的标点符号（ ） A.；B.，C.D.？（2）写出句中划线词语在句中的意思。 （3）句中有一处错别字，应改为“_”。 （4）请将第句改为疑问句。 【答案】 （1）A（2）这里指他们的技艺没有什么能与之相比（3）铸（4）我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？ 【解析】【分析】（1）考查标点符号的使用。第句，是由两个分句组成的，因此横线处应使用分号。故选A。（2）考查词语的解释。无与伦比，意思是事物非

6、常完美，没有能够与它相比的同类的东西。 （3）“踌”是个错字，“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。 （4）“我们年轻一代，应把这种精神传承下去。”是陈述句，要求改为疑问句，即改成反问句，可用“难道不”的标志性词语来造句。如：我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？ 故答案为： A 这里指他们的技艺没有什么能与之相比 铸 我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？ 【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 本题考查词义的理解，

7、注意结合语境和词语原义。 本题考查同音字字形的辨析，注意结合语境明确汉字字形，辨析同音字字形的区别。 本题考查句式的转换。要求句意不变，所以可以把陈述句变成反问句。4阅读下面的文字，完成后面小题 只见这些挺拔伟岸的黄山松，巍然sng立在我们面前。虽然雨雾濛濛，但是它们那厚实粗壮的腰身，亭亭如盖的树冠，在雾气中却更显示出巍俄浑厚之美，如同缥缈仙境中的神树一般。而傍着一颗巨石，树冠如云，树身如柱，喷薄而出的，就是黄山标志的迎客松了。在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，简直堪称一绝。（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。 sng立_ 缥缈_ 喷薄_（2）文中有错别字的一个词是“_”，这

8、个词的正确写法是“_”。 （3）“盖”有以下几种义项，请为“亭亭如盖”中“盖”选择恰当的一项（ ） A.遮掩、蒙上的其，其密B.动物的甲壳C.伞；车篷D.器物上有遮蔽和封闭作用的东西（4）将画线句子改成双重否定句，不得改变原意。 【答案】 （1）耸；mio；b（2）巍俄；巍峨（3）C（4）在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，不能不算一绝。 【解析】【分析】（1）本题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“耸”的字形和多音字“薄”字的读音。 （2）错别字的产生原因主要是音同

9、或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。巍俄巍峨。 （3）本题作答一定要结合语境和句意来理解词语的含义。“亭亭如盖”一般是指树枝繁茂如同车篷一样。本题中描写的对象是“树冠”，所以“盖”的意思是“伞，车篷”。 （4）原句“简直堪称一绝”是肯定句，改写时，要把肯定句中“必须”“肯定”“一定”之类表示肯定语气的词语可改为“不能不”“不得不”或“非不可”。据此，可改写为：在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，不能不称之为一绝。 故答案为： 耸；mio ；b 巍俄；巍峨 C 在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，不能不算一绝。【点评】本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力

10、。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语词义的理解和辨析的能力。解答此题要求考生注意平时对词语的积累，要结合具体的语境理解和分析词语的意思。 本题考查考生对句式的运用能力。解答此题要求考生在平时掌握常见的句式及其特点，要按照要求作答。5阅读下面的文字，完成小题。 变色龙是契诃夫的众多短篇小说中最脍zh人口的一篇。全篇洋溢着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴

11、性势力，还对“变色龙”生成及存在的土壤环境庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭示，滑j可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。现实生活中的“变色龙”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰，碰到打工者吹胡子瞪眼。对统治者_，_；对人民则_，_。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 zh_j脍_猥琐滑_（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。 （3）把画线句改为双重否定句。 （4）在画线处补写词语，使语意完整连贯，内容贴切。 对统治者_，_；对人民则_，_。【答案】 （1）炙；wi；稽（2）深遂；深邃（3）使读者不得不佩服作者对人性及社会的深

12、刻洞察力。（4）阿谀奉承；卑躬屈膝；气焰嚣张；恫吓讹诈 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“炙”不要写成“灸”，“稽”容易写错。 （2）“深邃”的“邃”读“su”，“逐”读作“zh”。应把“深逐”改为“深邃”。 （3）把肯定句改为双重否定句，需要在谓语中心语之前加上“不得不”或“不能不”之类的词，这句话正确的改法为： 使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。 （4）要抓住这类人“欺下媚上”“见风使舵”的性格特征填写合适的词语。如对统治者是：阿谀奉承、 卑躬屈膝；对人们则是气焰嚣张，恫吓讹诈。本题可参考这篇小说中奥楚蔑洛夫对将军、将军哥哥的态度和赫留金的态度答题

13、。 故答案为：炙 wi 稽 深遂 深邃 使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。 阿谀奉承 卑躬屈膝 气焰嚣张 恫吓讹诈【点评】本题既考查字音也考查字形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换

14、、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。 本题考查根据语境补写词语的能力。答题的时候要在理解变色龙中奥楚蔑洛夫这个人物形象的基础上再用合适的词语答题即可。6阅读下面的文字，完成小题。 作者对描画的物件，必须要有深入的研究，有严格的选择、充沛的感情、高度的加工。绝不能把描写物件变成说明性的图解或地理志，使观者看了su然无味、无动于zhng，这样当然谈不上什么意境。没有意境或意境不鲜明，绝对创作不出引人入胜的山水画。意境的创造不是一件轻松的

15、事情，我在画水墨山水时，感觉到自己就像进入战场，在枪林弹雨中。因为画在宣纸上不能涂改，所以一点疏乎差错都不行。每一笔都要解决形象问题，感情问题，远近虚实、笔墨浓淡等问题。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 _suzhng充沛_然无味无动于_（2）选文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。 （3）“引人入胜”中“胜”的意思是（ ） A.胜利B.比另一个优越C.优美的景物或境界D.能够承担或承受（4）把画线句改为反问句。 【答案】 （1）pi；索；衷（2）疏乎；疏忽（3）C（4）这样还谈得上什么意境呢？ 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字音和字形的积累答题，注意“索”不要写成“锁”；

16、“衷”不要写成“中”。 （2）根据平时对字形的积累可知，“乎”应为“忽”。 （3） 引人入胜：引人进入佳境。多指山水风景或文艺作品。据此可知这里的“胜”意思应为优美的景物或境界。 （4）这是一个否定句，改成反问句时要加上反问词，要把这个句子变为肯定句，句末用问号。 故答案为：pi；索；衷 疏乎；疏忽 C 这样还谈得上什么意境呢？【点评】本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。 本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声

17、字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。7阅读下面的文字，完成小题。 尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤u老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，

18、你的心中就能装载整个世界！”你可以貌不惊人，才疏学浅，甚至可以身戴伤残，但你不能忘记感恩。感恩的第一步就是孝亲敬老。让我们从自身做起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，会n然失色。让我们爱老人和小孩吧，像爱自己一样！（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 u_n孤_装载_然失色（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。 （3）“才疏学浅”中“疏”的意思是（ ） A.疏忽B.关系远C.浅薄D.分散（4）把文中画线的句子改为一个整句。 【答案】 （1）寡；zi；黯（2）身戴伤残；身带伤残（3）C（4）让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！ 【解析】【分析】（1）

19、根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“载”是多音字，这里应读作“zi”。 （2）“戴”，加在头、面、颈、手等处，“带”，这里是含有，呈现。故“身戴伤残”应为“身带伤残”。 （3） 才疏学浅： 才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。根据这个成语的意思，可知这里的“疏”应为浅薄的意思。故选C。 （4）“像爱自己一样”是句子的状语，应在动词前面，“让我们爱老人和小孩吧”中的动词是“爱”。故这句话应改为：让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！ 故答案为：寡；zi；黯 1、身戴伤残；身带伤残 C 让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！【点评】本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合

20、平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。 此题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查理解字义的能力。理解字义首先要理解成语大意，然后再根据成语意思选择正确的答案。 本题考查把散句改为整句的能力。散句改为整句要加上重复使用的词语，使其相关内容构成整齐的句式；或将句中不太整齐的并列部分进行修整，分别组合，变为排比句或对偶句。8阅读短文，回答问题。 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六

21、信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整个的

22、人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事： （4）题 一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。（1）文中划横线的句子与上下文不协调，应改为：_ （2）“我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已”一句与前面对应的句子是（ ） A.我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。B.我是过来人，决不至于大惊小怪。C.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。D.人一辈子都在高

23、潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。（3）如果把划线的句子换成：“要正确对待成功与失败”，好不好，为什么？ （4）填入横线的一句话，与上下文衔接最恰当一项是（ ） A.就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。B.就是不再去想失败的惨痛，而振作起来走向前去。C.就是吃一堑，长一智。D.就是以平常心态对待人生浮沉，泰然处之，向前看。（5）作者用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是（ ） A.鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。B.鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。C.教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益于社会的人。D.鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫

24、式的人物形象。【答案】 （1）孩子不向父母诉苦向谁诉呢？（2）C（3）不好。因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。（4）A（5）B 【解析】【分析】（1）结合上下文陈述语气不恰当，应该为反问句，即：孩子不向父母诉苦向谁诉呢？（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（3）考查句子的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定

25、填入的句子。（5）考查“克利斯朵夫”的事例在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。【点评】（1）此题考查对句子语气的把握能力。（2）此题考查对照应句的把握能力。（3）此题考查学生对句子的辨析能力。（4）该题考查对句子衔接的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。（5）本题考查文段在文中的作用。七、综合题（共16题；共186分）9请运用所积累的知识，回答问题。 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子

26、童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，象一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。（1）以上文段选自_，作者是_。 （2）“翻来覆去”在句子中的意思是：_。 （3）请把文中画线的句子合并为一个句子(意思可以有小的改动)：_ （4）请结合原著回答：“这些我都很懂得，妈妈也懂得”中“这些”指什么?文段中“快乐”与惆怅”是否矛盾?为什么? 【答案】 （

27、1）傅雷家书；傅雷（2）来回翻身（3）这些我和你妈妈都懂得（4）你这个年纪是一一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。示例：不矛盾。“快乐”是父母与孩子一起度过的愉快时光，“惆怅”是担心引起孩子的憎厌。 【解析】【分析】（1）根据“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了”可知这段文字出自傅雷家书，作者是傅雷。 （2）根据对这个成语的积累并结合句意理解词义，可知“翻来覆去”，形容来回翻动身体。这里形容傅雷因挂念儿子而睡不着觉，来回翻动身体。 （3）这些我都很懂得，妈妈也懂得，意思是我和妈妈两个人都懂得这些。据此改动句子即可。 （4）根据“你

28、这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的，我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得”可知这些指的是：你这个年纪是一一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。结合“我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌”可知，儿子成长的往事在父母回忆起来都是快乐的，而又担心噜哩噜苏的抖出你不愿提及的往事会让你憎厌。 故答案为：傅雷家书；傅雷 来回翻身 这些我和你妈妈都懂得 你这个年纪是一一切

29、向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。示例：不矛盾。“快乐”是父母与孩子一起度过的愉快时光，“惆怅”是担心引起孩子的憎厌。【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。 本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章,抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。 本题考查理解词语内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。10本文多以短句为主，请将下列的长句改为一组意思不变的短句。著名学者专家通过论证证明了很多人对水利工程