班队列动作教案.docx

1、班队列动作教案批准人: 审批时间: 年 月 日教 案(班徒手队列动作) 教 员:金 丰 来 编写时间:2003年3月集 团 军 教 导 大 队 班徒手队列动作教案作 业 提 要课 目：班队列动作目 的：通过训练使同志们掌握班队列动作要领及组织指挥，培养全班整齐划一、协调一致的队列动作。内 容：一、集合、离散 二、整齐报数 三、出列、入列 四、行进、停止 五、队形变换 六、方向变换方 法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评时 间：2小时地 点：队列训练场要 求：1、认真听讲，仔细观看示范动作，苦练、巧练相结合 2、开展互帮互学，取长补短，达到共同提高 3、严格遵守队列场纪律作 业 进 程作业

2、准备：1、带对进入训练场，调整训练队形2、清点人数，整理着装，向在场的首长报告3、宣布作业提要作业实施：一、集合、离散 理论提示：集合，是使单个军人、分队、部队按照规定队形聚集起来的一种队列动作。集合时，班长先发出预告或信号，如全班注意，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达成班X队集合的口令。所属人员听到预告或信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定位置面向指挥员集合（注意：班长的后侧的人员，应从班长右侧绕过），自行对正，看齐成立正姿势。 （一）、集合1、成班横队集合 口 令：成班横队（二列横队）集合。 动作要领：听到口令后，基准兵迅速到班长左前方适当位置，成立正

3、姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行看齐。成班二列横队时，单数士兵在前，双数战士在后。2、成班纵队集合口 令： 成班纵队（二路纵队）集合动作要领：当听到口令后，基准兵迅速到班长正前方适当位置，成立正姿势，其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行对正。成班二路纵队时，单数战士在左，双数战士在右。要求：1、集合时指挥员发出预告后略加停顿，随即选定方向发出集合口令，基准兵选择位置准确。班长要动作规范，口令准确、清楚、宏亮，动令预令分明。2、集合时，要迅速有序，到达队列位置后，应自行看齐（看齐后，依次向后排、自行将头转正）。 3、集合时，横队的整齐三条线齐，即脚线齐、胸线齐、头线齐；纵队的整

4、齐距离准、纵线直。3、队列人员在训练时，要将单个军人徒手队列动作贯穿始终。（二）离散口 令：下达为：解散动作要领：队列人员迅速离开原队形位置。要求：解散时，通常在立正的基础上进行、动作要迅速。组织练习：个人体会、分组练习。二、整齐、报数（一）整齐理论提示：整齐是使队列人员按照的间隔、距离，保持行列整齐的一种队列动作。整齐分为向右（左）看齐和向中看齐。1、向右（左）看齐口 令：向右（左）看齐，向前看动作要领：基准兵不动，其他士兵向右（左）转头，眼睛看右（左）邻士兵的腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三人为度。后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。听到向前看的口令，

5、迅速将头转正，恢复立正姿势。2、向中看齐口 令：以XX同志为准，向中看齐，向前看。动作要领：当班长指定以XX同志为准（或以第X名为准）时，基准兵答到，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。听到向中看齐的口令后，其他士兵按照向左（右）看齐的要领实施，听到向前看的口令后，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。一路纵队看齐时，可以下达向前对正的口令。组织练习：全班合练。要求：看齐时要正直转头，横队的整齐三条线齐，即脚线齐，胸线齐、头线齐，纵队的整齐距离准，纵线直。（二）报数口 令：报数动作要领：横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促宏亮的声音转头（纵队向左转头

6、）报数，最后一名不转头。要求：报数时要转头快，声音短促宏亮；转头时，方向要正，上体保持立正姿势。组织训练：全班合练。三、出列、入列理论提示：单个军人出、入列通常用跑步（5步以内齐步，1步用正步），或者按照指挥员指定的步法执行；然后，到指挥员右前侧适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势。（一）出列口 令：XX同志，（或者第X名），出列。动作要领：出列军人听到呼点自己的姓名或者序号后应答到，听到出列的口令后，应当答是。（二）入列动作要领：听到入列的口令后，应答是，然后按出列的相反程序入列。组织练习：全班合练。要求：1、出、入列士兵动作要准确，出列的位置要准确，入列时自行看齐后，转头稍息要一致。

7、2、出、入列时，一步用正步，五步用齐步，五步以上用跑步。3、人员出入列时要取捷径。后一名入列时，前一名应自行立正，待后一名看齐后，自行稍息。四、行进、停止理论提示：班的行进，一般分为横队和纵队行进，横队行进以右翼为基准，一路纵队行进以先头为基准。（一）行进口 令：X步走动作要领：听到口令，基准兵向正前方前进，其他士兵向基准标齐，保持规定的间隔、距离行进。行进中，需要时，用一二一（调整步伐的口令），一二三四（呼号）或者唱队列歌曲，以保持步伐的整齐和振奋士气。（二）停止口 令：立定动作要领：听到口令后按照立定的要领实施，全班的动作要整齐一致。停止后，听到稍息的口令，先自行对正、看齐、再稍息。组织练

8、习：全班练习。要求：1、行进时，基准兵应保持前进的方向、步幅、步速准确2、行进中两眼向前平视，用余光向基准兵标齐、对正，并保持规定的间隔、距离；全班动作要协调一致，达到四齐（头线齐、胸线齐、脚线齐、臀线齐）。行进中可按齐步、正步、跑步顺序进行，每种步法行进一个往返，距离为30步左右，但不超过指挥员。3、班长指挥时，要姿态端正，精神振奋。动作准确；口令准确、清楚、宏亮；要严格要求，认真维护队列纪律。五、队形变换理论提示：队形变换，是由一种队形变为另一种队形的队列动作。可分为横队和纵队的互换，停止间班横队和班二列横队，班纵队和班二列纵队的互换。（一）横对和纵队的互换横队变纵队：停止间口令：向右转

9、行进间口令：向右转走纵队变横队：停止间口令：向左转 行进间口令：向左转走动作要领：停止词，按照单个军人向右（左）转的要领实施，行进间按照单个军人向右（左）转走的要领实施。分队动作要整齐一致。（横队变纵队时，班长应先跑到排头右侧35步处，面向队列，下达向右转的口令。待变换后下达向前对正的口令；纵队变横队时，班长先跑步到队形左侧中央前，面向队列、下达向左转的口令，待变换后下达向右看齐，向前看的口令，听到口令后，全班士兵按单个军人向右（左）转要领实施。（二）停止间半横队和二列横队，班纵队和班二路纵队的互换1、班横对变班二列横队口 令：成班二列横队走动作要领：听到口令，双数战士左脚向后退一步，右脚（不

10、靠拢左脚）向右跨一步，左脚向右脚靠拢，站到单数战士之后，自行对正、看齐。2、班二列横队变班横队口 令：间隔一步，向左离开，成班横队走。动作要领：当听到间隔一步，向左离开的口令后，取好间隔；听到成班横队走的口令后，双数战士左脚左跨一步，右脚（不靠拢左脚）向前一步，左脚向右脚靠聋，站到单数战士左侧，自行看齐。3、班纵队变班二路纵队口 令：成班二路纵队走动作要领：变换前，先报数，听到口令后，双数战士右脚右跨一步，左脚（不靠拢右脚）向前一步，右脚向左脚靠拢，站到单数士兵右侧，自行对正、看齐。4、班二路纵队变班横队口 令：距离二步，向后离开。成班纵队走。动作要领：听到距离二步，向后离开的口令，取好距离；

11、听到成班纵队走的口令。双数战士右脚后退一步、左脚（不靠拢右脚）站到单数战士之后，自行对正。组织练习：全班合练。要求：1、班长变换指挥位置要准确、迅速；口令清楚、宏亮，预令长短适度。2、停止间变换队形后，除基准兵外，其他士兵用碎步迅速岁正、看齐，保持规定间隔、距离，全班动作要协调一致，整齐划一。3、指挥员在指挥行进间队形变换时，要把握好下口令的时机。4、行进间班纵队变为班横队时，基准兵向正前方行进，其他士兵边行进边向基准兵靠拢（间隔10厘米）六、方向变换理论提示：方向变换，是改变队列方向的一种队列动作。分班横队方向变换，和班纵队方向变换。（一）班横队方向变换停止间，通常是左（右）转弯或者左（右）

12、后转弯，必要时可以向后转。其停止间口令下达为，向左（右）转弯，齐（跑）步走，或者左（右）后转弯，齐（跑）步走，向后转，齐（跑）步走（当需要向后转走时，应当先下向后转的口令，待方向变换后，再下齐（跑）步走的口令）口 令：左（右）转弯走，或者左（右）后转弯走。动作要领：一列横队方向变换时，右翼士兵踏步，并逐渐向左（右）转动；外翼第一名士兵用大步行进并同相邻士兵动作协调，逐步变换方向（愈接近右翼者，其步幅愈小），其他士兵用眼睛的余光向外翼取齐，并保持规定的间隔和排面整齐，转到90度或者180度时，踏步并取齐，听到口令前进或者停止。（二）班纵队方向变换停止间，通常是左（右）转弯，或者左（右）后转弯，必

13、要时可向后转。其口令下达为：左（右）转弯，齐步走，或者左（右）后转弯，齐步走，向后转，齐（跑）步走（按照横队向后转走的方法实施）。口 令：左（右）转弯走，或者左（右）后转走。动作要领：一路纵队方向变换，基准在左（右）转弯时，按照单个军人行进间转法（停止间，左转弯走时，左脚先向前一步）的要领实施。在左（右）后转弯时，用小步边行边交换方向，转到90度或者180度后，照直前进，其他士兵逐次进到基准兵的转弯处，转向新方向跟进。组织练习：合班合练。要求：1、方向变换时，班长口令准确、清楚、及时，士兵动作要协调一致。2、横队方向变换时，应向内翼靠拢，一外翼标齐，并保持规定的间隔，用余光标齐，注意不要转头，全班成关门式行进。3、纵队方向变换时，基准兵掌握好方向、步幅、步速；其他士兵要确实进到基准兵转弯处再转向新的方向跟进，不要取捷径或转弯过大，并保持规定的距离。作业讲评：1、重述训练课目、目的、内容2、评价训练效果，表演好人好事3、指出存在的问题和克服的方法4、提出课后练习需求及预习内容。