新概念英语第二册学习计划.docx

1、新概念英语第二册学习计划新概念英语第二册学习计划篇一：新概念英语2学习计划 新概念英语第二册学习计划 XX-08-10 14:53:53Tag： 英语学习方法 我要评论(0) 新概念英语第二册学习计划：新概念英语第一册词汇为857个，自我检查词汇量是否到要求。如果已经达到要求可以直接进入课堂第二册学习，否则，需要安排1周时间背诵词汇（可结合背诵四级词汇），作好听课前的准备。 听课要求 1认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复习的重要资料； 2每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证听课效果； 3尽可能抽时间做配套的练习册，巩固所学知识。 第1周 1新概念英语第一册词汇为857个，自我检查词汇

2、量是否到要求。如果已经达到要求可以直接进入课堂第二册学习，否则，需要安排1周时间背诵词汇（可结合背诵四级词汇），作好听课前的准备。 2根据教材给出的测试题，作一个自我测试，了解自己在听说读写四方面的能力： （1）整体能力是否已经达到学习要求； （2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学习过程中加大对弱项的训练。 第2-19周 听课要求 1课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课的单词；结合上课语法要求、关键词组，能复述文章大意； 2根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上； 3完成教材要求的课后练习，不懂部分及时向老师反映解决； 4完成老师要求的背诵内容，并根据磁带听写课文内容； 5掌握老

3、师教授的基本语法以及词汇、短语的用法； 6课堂上要踊跃发言，让老师有机会给您纠正错误，有助于提高口语水平。 备注 1第25、55课时的学习完成后，建议安排阶段复习； 2全部课时结束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容； 3教材第4单元课文的生词和语法已在前面课程中通过同义、近义和类似的联想教学作出了讲解。据统计，新概念教材第二册词汇量为1126个，而课堂实际要求掌握的词汇则达到了3000个； 4第二册学员应在40课以后听懂纯英文授课，能进行简单的书信写作，在听、说、读、写方面水平显著提高； 5完成新概念英语第二册学习内容的学员可以通过针对性的考试技巧培训参加大学英语四级考试。

4、新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。 新概念英语第二册书本出现的新单词大约1126个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以通过新概念二册的学习，词汇达到3000个左右，有了词汇为基础，学生课堂上认真听课，掌握老师讲解的语法知识、词汇用法，课后通过一定的应试练习训练就可以参加全国大学英语四级考试或相当水平的测试。 新概念二册讲解的语法点； 1.进一步讲解时态,特别是分析各时态之间的区别。如：一般将来时与一般将来进行时的区

5、别与联系。 2.句子：重点讲解复合名，特别是句子与句子之间的关系，如并列关系、转折关系、递进关系，因果关系等。特殊句型如：反问句、强调句，it作为形式主语或形式宾语句型。 3.从句：重点讲解定语从句，同位语从句和状语从句；主语从句和表语从句比较简单，学生较易掌握。老师在讲解各从句时，必须详细分析它们之间的不同点，防止学生混淆。 4.非谓语动词是二册学习的重点，也是难点，非谓语动词包括动词不定式，分词结构（现在分词过去分词），动名词，独立主格结构；老师在讲解非谓语动词时不但要把它们单独的用法讲清，而且还要分析它们之间的联系与区别，经及与从句之间的互换。 5.虚拟语气：虚拟语气结构比较复杂，因此学

6、生在学习过程中容易混淆，老师大量引用例子，详细讲解。由于虚拟语气中有很多要靠学生死记硬背的语法条条框框，老师用比较有代表情 的例句，防止学生产生厌学心理。 6.倒装与省略：倒装是英语比较常见的现象，教师要说明全倒装、部分倒装的用法；省略现象在英语中也较常见，教师适当为学生总结归纳。 7.介词与连词：重点讲解常用介词与连词的基本用法，特别是介词与动词的搭配结构；连词要重点陈述，连词在句子中体现的逻辑关系。8.被动语态的各个时态。9.情态动词的用法及它们之问的区别与联系。 篇二：新概念学习计划 新概念英语第一册教学大纲及教学计划 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和

7、语调开始， 逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键， 掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语 基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。 第一 册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常 用语中出现频率最高的词汇， 【所需知识背景】 从零开始，无需任何基础知识。第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无 所不包。当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。 1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用；

8、 2、能识别和构造现在进行时； 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5、能识别过去进行时； 6、能识别简单的现在完成时和过去完成时； 7、能识别和用going to,shall和will构造将来时； 8、会基本应用情态动词can,may和must，能识别情态动词could,might,would。 9、能用情态动词（包括do/does,did）构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句； 11、能用-ly,-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）； 12、定冠词和不定冠词，掌握a/an,t

9、he的基本应用，以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等； 14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词； 15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good,bad,much/many,little； 16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向； 17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that； 18、句型：this/that;these/those;there is/it is;there are/they

10、 are； 19、缩写：its,im,isnt,didnt等； 20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。 应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并 进行初步实践掌握英语初级语法。本次培训以新概念一册教材为基础，总结出教材中的知识 重点、 难点，并配以相应得练习题，从而加深学生对新概念一册的理解和应用，提高学生学习 新概念一册的效率。 新概念英语培训计划 1、课程说明 本讲义以新概念英语第一册教材为基础，总结出教材中的知识重点、难点，并配以相应 得练习题，从而加深学生对新概念一册的理解和应用，提高学生学习新概念英语第一册的效 率。 2

11、、课程具体设置 本课程共15讲,学习新概念英语第一册60篇课文。具体设置如下： 讲 义 第1讲 讲 义 内 容 第一部分：tongue twister第二部分：新概念一册1-4课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册5-8课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册9-12课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册13-16课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部

12、分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册17-20课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册21-24课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册25-28课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册29-32课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概

13、念一册33-36课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲第10讲 第11讲 第12讲第13讲 第14讲第15讲 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册37-40课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册 41-44课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册45-48课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第 一

14、部分：tongue twister 第二部分：新概念一册49-52课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册53-56课知识讲解 及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 第一部分：tongue twister 第二部分：新概念一册57-60课知识讲解及练习 （共4篇课文） 第三部分：homework 篇二：新概念1学习计划完全概括 新概念1学习计划完全概括！ 英语学习，贵在坚持！要想把英语学习搞好，教师的引导、讲解是基础，制定一个良好 的英语学习计划是成功的关键所在。 听课要求： 1.在听课前，请预先准

15、备好必备教材：新概念第一册（推荐使用新版学生用书）及配 套磁带、新概念第一册练习册；学习专用笔记本； 2.在高强度的课堂讲解的基础上，要求学员需要花费超过课堂的时间来认真完成课程的 学习，并做好详细的课堂笔记，以方便日后复习； 3.每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。 第1周 1.熟悉音标、培养对音标的敏感度，如音标的认识、拼读等； 2.课堂的课程组成、课程介绍、学习指导，特别是其中有关新概念一册的内容； 3.参看学习指导，预习课堂前三课时老师要讲的教材内容； 4.重点掌握语音基本知识； 5.根据实际情况，拟定学习计划，有目标、有步骤地学习。第2-15周 听课要求： 1

16、.课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课的单词； 2.根据录音朗读课文，每天至少坚持1小时以上； 3.完成教材的课后练习，不懂部分及时向老师反映解决； 4.完成教师要求的背诵内容； 5.根据阶段性测试，巩固每个阶段学习效果； 6.课堂上要积极参与对话，锻炼自己的口语。备注： 1.新概念第一册主要巩固了英语中基础部分的内容，并且强化了英语发音的准确性，因 此不论学员在学习前的英语水平如何都能在本课中受益。 2.新概念第一册是学习英语的敲门砖，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单 数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点； 3.在整个学习过程中，建议安排阶段复习后，再进入下面

17、的课程学习以便巩固学习成果； 学生要积极与老师配合，达到提高听与说的能力； 4.全部课时结束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容； 5.掌握英语日常用语，以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。 6.新概念英语是一套完整的教学体系，建议在学好第一册后，继续进行第二册课程 的学习。 第一册以26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。 本册的词汇，首先是书上单词表列出的单词879个，然后是对话练习教师上课补充的单 词总共1000个左右。如果完全掌握，词汇量在1800个左右，相当于中学初中三年高中第一 学期水平。词汇是新概念特色词汇，但核心词汇

18、和学校一样。 第一册讲解的语法有：l.基本时态(一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进 行时、过去完成时等，基本的用法会讲到)。 2.句子(陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、否定疑问句、选择疑 问句、感叹句、简单倒装句)。 3.从句：宾语从句(重点讲解)、时间状语从句(一般讲解)、限定性定语从句(重点讲解)、 真实条件句(重点讲解)。 4.其他语法：动词不定式(作宾语、宾语补足语、后置定语、目的状语)、形容词的基本 用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情 态动词的用法，名词的分类及用法、句型、简单省略句、表

19、语从句、直接引语和间接引语、 从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级，同级比较级、较低较高比较级、冠词 的基本用法、不定代词的基本用法、被动语态等。篇三：新概念学习计划 新概念ko 篇四：新概念英语教学计划 新概念英语2教学计划 教学目的：根据课文内容，让学生们听说读写全部到位 教学重点：听说能力的培养教学难点：语法的具体运用教学时间：课时每篇课文一个课时，每课时分钟左右上课时间便应完全 用于老师引导下的会话，选一部分书面练习让学生作为课外作业老师的首要任务是根据教 学计划规定的时间确定如何运用教材 教学步骤： 听力训练 约分钟 理解性问题 约分钟 学生提问题 约分 钟 句型 约分钟

20、复述故事 约分钟 讨论题 约分钟 现把这个步骤分别说明如下： 一 听力训练（大约分钟）a介绍故事 b 了解情景 c 听力训练目标 d 播放录音或朗读课文e 回答问题 f 精读 g 再次播放录音或朗读课文h 重复 i 大声朗读 每个步骤都必须简洁a 介绍故事 教师用几句话介绍课文，这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情，而不需要去猜 测只要有可能就全部使用英语以第课为例：today well listen to a story about some people in a theatre. (今天我们要听一 个故事，讲的是在剧场的几个人) 新概念英语第册的教师用书中对每课书都 有一个简要的介绍

21、b 了解情景 要求学生看插图，以便检查学生是否了解课文中所发生的事情教师可以用英语向学生 提几个问题，以协助学生理解图意仍以第课为例： what do you think is happening in the picture? (从图上看你认为发生了什么事情?)what is the man in front doing? why? (前面那个男人在做什么?为什么?) 第二册的教师用书中总是提供一些这类问题. c听力训练目标 通过给学生提个问题,让他们去寻找答案,教师为学生确力了一个听力训练目标.这就意 味着学生会积极地而不是消极地去听课文录音.以第1课为例: 新概念英语第2册教师用书总是提

22、供这样的一个问题。d 播放录音或朗读课文，学生不停地静听一遍。他们应试图找到c项中所列问题的答 案。 e 回答问题 你认为答案是什么？”“你们中有多少人同意他/她的回答？请举起手来。”这样就能让学 生不断地猜测，而且把全班学生都调动起来了。从一开始就要训练学生不做任何准备地去听， 也不通过翻译。他们很快会适应英语的语音，并理解他们听到的内容。f 精读 现在教师重放录音或重读课文，每句话后停顿，以检查学生是否理解。这是课堂教学中 非常重要的一个环节，因为在介绍课文结束时，学生应该彻底理解课文。教师不要直接讲解， 而应尽量从学生那里获取信息（可以把这种方法看作是“用螺丝起子拔瓶塞的行动计划”）。

23、讲解全部要用英文，但不要把直接教学法弄到一种荒唐的绝对程度。在可能情况下，使用手 势和模拟动作。如果班上的一些同学仍无法理解，教师应该请班上学得最好的学生给出一个 单词或词组的译文，以照顾尚未理解词义的学生。请记住，如果你不把一个难点译成中文， 班上的其他人会这样做的。但是，翻译始终应该被看成是最后一着。 g 再次播放录音或朗读课文不停顿地再次播放录音或朗读课文，因为有了f 项中的精心理解，这次学生会很容易听 懂。 h 重复 在这个阶段，重复是一项可供选择的课堂活动。在任何情况下，这项活动也应限制 比如说在第1单元的24课课文之内。如果你进行重复训练，首先让全班跟着你朗读课文。 然后，把全班分

24、为3个组，再次重复课文。最后，在全班范围内让个别学生重复课文。当你 让学生全体或小组重复时，要求学生在看到你的明确信号后才一起开始。你可用点头或手中 的铅笔当信号，想象自己在指挥一个交响乐团。 i 大声朗读 在班上轮流让学生大声朗读课文。从朗读中你可以看出不同的学生是否能够准地读出他 们听过的英语。 介绍课文的全过程不应超过大概15分钟的时间。 不要在任何一项活动中花太多的时间！ 二 理解性问题（大约5分钟）介绍完课文后，教师应根据教师用书这部分所列的问题，开始提理解性问题。问题是多 种多样的，而且也要求不同的回答。应快速在班上提问，同时应训练学生自然地回答（比如， 不要坚持要求用完整的句子回

25、答。因为在日常会话中很少用完整的句子）。这项联系的关键是 节奏，因此最好让学生个别回答，请注意每个问题后面提供的简要回答。 三 学生提问题 新概念英语教学计划 一培训宗旨 新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学生来将是一个循序渐进的过程。所以对 于小学生学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。从课本延伸到生活， 将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课 本所学知识。 二培训措施 (一) 注重词汇 着重抓好每天上课的效率，将词汇运用到课文对话当中来帮助他们记忆。另外，可以简 单的讲授一些国际音标，便于他们纠正发音及预习和记忆单词。要求每堂

26、课都保证将课文及 单词掌握熟练度为80%。 (二) 注重口语 篇三：新概念英语第二册教学工作计划 新概念英语第二册教学工作计划 发布时间：XX-5-18 阅读次数：808 字体大小: 【小】 【中】【大】 本学期我校作为本市新概念英语英语教师的代表参加北京新概念英语的培训，培训完成后，为更好的把我 所学知识和本学区的其他英语教师共享，达到教育教学工作的共同提高，特制定计划如下： 一、教材分析：新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右 的小故事组成。课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法 知识全面，形成了新概念特有的

27、英语语法体系。 二、制定计划的目的：通过新概念二册的学习，使英语教师词汇基础加深；丰富语法知识、词汇用法，口 语水平提高，为以后教学打下扎实的基础，实现全方位的提高，俗话说：“教师有一桶水，才能倒满学生 一杯水”。 三、教学措施与方法： （一）、要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣 味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、 短语的用法，课堂上要踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习 （二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任 务型活动为目标安排各课的教学。通过网络视频，特别是声像材料的示范，使教师熟读教材，逐步形成良 好的语音、语调。 （三）教学组织和课堂安排灵活， 短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。 开展两人 小组、多人小组形式的活动。充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现教师之间的互动性。 五，具体工作安排