全国市级联考山东省烟台龙口市学年八年级下学期期中考试语文试题解析版.docx

1、全国市级联考山东省烟台龙口市学年八年级下学期期中考试语文试题解析版20172018学年度第二学期期中阶段性测试初三语文试题1. 根据拼音写出汉字或给加点字注音。订正（_） 瞥见（_） 佃户（_） 鬈发（_） 强聒不舍（_）旁w（_） 诬mi（_） 污gu（_） 甲zhu（_） 冥思xi想（_）【答案】 (1). dng (2). pi (3). din (4). qun (5). gu (6). 骛 (7). 蔑 (8). 垢 (9). 胄 (10). 遐【解析】试题解析：此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的

2、区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。此题中，要注意“骛、遐”等字的写法，容易出错。2. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。B. 临和摹各有长处，也各有不足。不管是临还是摹，都要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他从小就要养成良好的读书习惯。D. 关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。【答案】B3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A. 今天早晨的雾特别大，能见度只有四、五米。

3、B. 这里所谓的“文”，并不是指文字；而是指文采。C. 什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。D. “真的？”我惊叫起来，“这就是北极旅鼠？除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。”【答案】D【解析】试题分析：考查标点符号的正确使用。A句应该去掉“四、五米”中的“、”号。B句“并不是指文字；而是指文采”中的“；”应该改为“，”号。C句不是疑问句，把“？”号改为“，”号。D正确。4. 下列句子中成语运用恰当的一项是（ ）A. 今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。B. 你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助。C. “感

4、动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善、见贤思齐D. 这个制假窝点被勒令停业后一直蠢蠢欲动，打算风声一过就东山再起。【答案】C【解析】试题分析：考查词语（成语）的正确使用。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。A捉襟见肘：形容衣衫褴褛。也比喻顾此失彼，处境困难。不合身的衣服不是破烂的衣服。使用错误。B鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。谦敬错位。C见贤思齐：指见到有才德的人就想着与他齐平。使用正确。D东山再起：指退隐复仕或失势后重新得势。适用对象错误。据此，答案为C。点睛：解答词语（成语）使用是否正确的试题，要辨析词语

5、本身的意义、使用范围、语意轻重、情感色彩等方面的差别，重点从是否存在望文生义、褒贬误用、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等几个方面去分析。5. 下列选项中表述有误的一项是（ ）A. 史记的人物传记包含本纪、世家、列传三种，其中“世家”本来是专门写帝王的传记，但是司马迁很看重陈涉，认为他的功劳很大，所以给了他很高的地位与评价，让他也归入“世家”。B. 王昭君行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡而弹出塞曲。天边飞过的大雁听到曲调幽怨和感伤而纷纷掉落。王昭君“落雁”美称由此而得。C. “左牵黄，右擎苍”中的“黄”是黄犬、“苍”是苍鹰，属于借代修辞。D. 假如给我三天光明，

6、作者海伦凯勒，美国女作家，自幼因病成为聋哑盲人，但她自强不息，以惊人的毅力和不屈不挠的精神创造了生命的奇迹。【答案】A【解析】试题分析：考查对文学常识的识记。“本纪”是给帝王写的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪”。“世家”是记载诸侯王国之事的。据此，答案为A。6. 下列选项中表述有误的一项是（ ）A. “游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。”是假设复句。B. “柏油路晒化了，铺户门前的铜牌好像也要晒化了。”运用了夸张的修辞。C. “这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”这个句子的主干是：“这

7、是教训。”D. “语文课本”“垂涎三尺”“相当迅速”“更加坚定”都是偏正短语。【答案】D.7. 原文默写。（1）_，西北望，射天狼。（2）_，五十弦翻塞外声。（3）_，日晚倦梳头。（4）过尽千帆皆不是，_。（5）浊酒一杯家万里，_。（6）胡马依北风，_。（7）_，行乐须及春。（8）手中各有携，_。（9）_，日暮聊为梁甫吟。（10）非淡泊无以明志，_。（11）_ ,_；恶恐人知，便是大恶。（12）_，_，市井气，切戒之。【答案】 (1). （1）会挽雕弓如满月 (2). （2）八百里分麾下炙 (3). （3）风住尘香花已尽 (4). （4）斜晖脉脉水悠悠 (5). （5）燕然未勒归无计 (6).

8、 （6）越鸟巢南枝 (7). （7）暂伴月将影 (8). （8）倾榼浊复清 (9). （9）可怜后主还祠庙 (10). （10）非宁静无以致远 (11). （11）善欲人见 (12). 不是真善 (13). （12）刻薄语 (14). 秽污词【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“挽、雕、麾下炙、斜晖、燕然、巢、榼、刻薄、秽污”等字词容易写错。8. 根据提示填空。（1）出师表中，写国势危急时，朝廷内外为“追先

9、帝，报陛下”而竭尽忠诚的句子是：“_，_”。（2）唐代诗人李益的诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，范仲淹的渔家傲中与之有异曲同工之妙的句子是：“_，_”。【答案】 (1). （1）侍卫之臣不懈于内， (2). 忠志之士忘身于外 (3). （2）人不寐， (4). 将军白发征夫泪【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。积累和默写名句名篇中的语句，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。作答时根据提示认真筛选符合题意的句子。注意“侍卫、懈、寐”字的写法。名

10、著阅读（甲）“A见踢去了刀，心里便不怕他，右手虚照一照，左手一拳，照着武松心窝里打来。却被武松略躲个过，就势里从口下钻入来，左手带住头，连肩胛只一提，右手早捽住A的左脚，叫声：“下去！”那A一者冤魂缠定，二乃天理难容，三来怎当武松勇力，只见头在下脚在上，倒撞落在街心里了”（乙）“武松听了，心头那把无名业火高三千丈，冲破了青天；右手持刀，左手揸开五指，抢入楼中。只见三五枝灯烛荧煌，一两处月光射入，楼上甚是明朗；面前酒器皆不曾收。B坐在交椅上，见是武松吃了一惊，把这心肝五脏都提在九霄云外。说时迟，那时快，B急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了”9. 甲文中的A是_，乙文中的B是_。

11、武松杀人后蘸着血在墙上写了“杀人者，打虎武松也”是在甲文后还是乙文后？_10. 以下情节中不是武松事件的一项是（ ）A. 痛杀王道人 B. 义夺快活林 C. 大破连环马 D. 夜走蜈蚣岭【答案】9. (1). A是西门庆 (2). B是蒋门神 (3). 乙文 10. C【解析】9. 试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。甲文写的是“武松斗杀西门庆”的故事，

12、故A是西门庆。乙文写的是“武松醉打蒋门神”的故事。故B是蒋门神。武松在杀死蒋门神后在墙上写了“杀人者，打虎武松也”，所以是在乙文后。10. 试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如作品的写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，名著常识关键在平时积累。在水浒传中与武松相关的主要情节有：武松打虎；武松醉打蒋门神；斗杀西门庆；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼；夜走蜈蚣岭等。C项“大破连环马”的人是徐宁。故答案为C。11. 解释加点字词。（1）引喻失义（_） （2）因屏人曰（_）（3）故不错意也（_） （4）楚人怜之（_）【答案】 (

13、1). （1）适宜、恰当 (2). （2）命人退避 (3). （3）通“措”，施行 (4). （4）爱戴【解析】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“义”是古今异义词，“适宜、恰当”的意思；“怜”是古今异义词，“爱戴，爱怜”的意思；“错”通“措”，施行的意思。文言文阅读（甲）项羽乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围

14、王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。【注】当阳君、蒲将军，当时都是项羽的部下。甬道，通道。运粮草的两边有墙壁拦护的通道。王离，与苏角、涉间，全是章邯的部下。冠(un)，居第一位。（乙）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰，“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也！”项王则夜起，饮账中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王

15、乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。【注】诸侯：指淮阴侯韩信、建成侯彭越等。楚歌：楚人之歌，用楚国方言土语唱的歌。不逝：是说被困而不得驰骋。逝，向前行进。数阕：几遍。乐终叫阕。12. 解释加点字（1）将卒二万渡河（_） （2）项王泣数行下（_）13. 加点字意义和用法相同的选项是（ ）A. 及楚击秦 汉军及诸侯兵围之数重B. 诸将皆从壁上观 项王军壁垓下C. 以示士卒必死 以君为长者D. 虞兮虞兮奈若何 若为佣耕14. 翻译句子与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之15. 两段选文都是讲项羽的故

16、事，请分别用一个最恰当的成语概括主要内容：_、_。16. 甲文结尾是“莫敢仰视”，乙文结尾是“莫能仰视”，“敢”与“能”一字之别，表现了怎样不同的情境?【答案】12. (1). （1）率领、带领 (2). （2）眼泪 13. D 14. 大意：与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军粮草甬道，大败秦军 15. (1). 破釜沉舟 (2). 四面楚歌 16. “莫敢仰视”表现了众位诸侯对项羽的畏惧，也写出了项羽获胜之后的声威和气势；“莫能仰视”表现了左右的随从对项羽的怜悯，不忍心看项羽哭泣，写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。【解析】选自史记 作者：司马迁 年代：西汉12. 试题分析：理解常见文言词语在文中

17、的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“将”是名词用如动词，“率领”；“泣”根据语境意思是“眼泪”的意思。13. 试题分析：考查文言词语的一词多义。A及：等到/连词，和。B. 壁：壁垒即军营四周的围墙/驻扎。C.以：用来/因为。D.若：都是代词，你。故答案为D。14. 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“九（多次）、战（作战）、绝（断绝，阻断）、破（攻破、

18、打败）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。15. 试题分析：考查对文章内容的理解。解答此类题目要求学生在正确翻译的基础上，整体把握文意，结合自己对事件的了解和积累的成语对内容概括。这两个事件分别讲述的是“破釜沉舟”和“四面楚歌”的故事。16. 试题分析：考查对词语的理解。对于词语的理解，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语

19、的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。“莫敢仰视”中的“莫敢”是不敢的意思。表现了众位诸侯对项羽的畏惧，也写出了项羽获胜之后的声威和气势；“莫能仰视”中的“莫能”是不能够的意思。表现了左右的随从不忍心看，写出了项羽当时的凄惨状况。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。参考译文：（甲）项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。战争只有一些小的胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前

20、线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。（乙）项羽的军队驻扎在垓下，士兵很少，粮食也没有了。刘邦的军队和韩信.彭越的军队围了好几层。项羽在深夜听到四面的汉军都唱起了楚地的歌曲，于是大惊失色，说：

21、“汉军都已经取得楚地了吗?为什么楚国人如此之多呢!”就起床，在帐中饮酒。项王有一个美人，名叫虞姬，经常因宠幸而侍从在侧；有一匹骏马叫乌骓，常常骑它。于是项王就唱起了悲凉激愤的歌，自己作歌词：“我的力气能够拔山啊，勇气盖过世人。时运不济啊，乌骓马也不能奔驰了。乌骓不能奔驰了可如何是好，虞姬啊虞姬，我将怎样安置你呢!”唱了好几遍，美人随歌声应和起来。项王流下眼泪，手下的人都哭了，没有谁能够抬起头来看他。现代文阅读赶年集（厉彦林）“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们

22、聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的

23、新钱，顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。”跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。时近中午，年集

24、达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。望着远处手拿风车纸

25、花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里 （2017年01月14日人

26、民日报，有改动）17. 选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的思想情感？18. 选文第段的诸多描写有什么作用？19. 说说文中的母亲是一个怎样的人物形象。20. 节日的美好总让人赞颂不已。辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”原本是写元宵节的，今天若用于春节，是否合适？请结合修辞手法极其作用加以说明。【答案】17. 围绕“对童年生活的怀念之情”答即可。 18. 交代了作者小时候赶集沿途所见及集市概况等，突出了赶集的人多，烘托了作者赶集的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。 19. 慈爱、勤俭、和善等（评价合理，能写出两个即可） 20. 也适合现在的春节，挂灯笼、放烟花等，“ 满街花灯

27、像东风吹散千树繁花一样，又吹得焰火纷纷，乱落如雨。” 运用比喻的修辞，生动形象地突出了节日的喜庆。【解析】17. 试题分析：此题考查学生对作者思想感情的概括与分析的能力。作答时要在阅读的基础上，结合文章结尾自然段的内容理解分析，情感围绕“思念”“怀念”回答即可。18. 试题分析：此题考查学生描写的作用分析。解答此题，先要概括出这个语段描写了哪些内容，然后从其与上下文情节的关系或者烘托人物的心情等方面理解其作用。可从内容和结构两方面来考虑作答。19. 试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；

28、注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题作答结合文中描写母亲的事件及对母亲的语言、动作描写进行分析即可。 点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 20. 试题分析：考查学生的综合阅读分析能力。辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”这句词运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出了“挂灯笼”“放烟花”的

29、热闹景象，与现在春节的形式一样，故也适用于春节。现代文阅读读书是一种心灵修复（吴黎宏）书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读论语菜根谭小窗幽记，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思

30、考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读庄子，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。 ， 。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说