1、最新人教部编版二年级语文下册22 小毛虫课堂实录课堂实录师:我们已经读过课文,知道今天要学习的课文是生齐:小毛虫!(示图片,示范读)师:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫,被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,仿佛周游了整个世界。它累得生:它累得气喘吁吁。师:它的头上生:它的头上累得满头大汗!师:已经有头了,只要说,它累得满头大汗就可以了。生:它满头大汗。师:对了。老师刚才说的那一段话,就在课文的第1、2自
2、然段,请你自己读一读,要求尽量做到字字正音,句句通顺。你。生:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。师:谁还能读得比他还大声。生:小毛虫既不会跑,也不会飞。它费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。师:真好!每一个小朋友自己读第2自然段,读正确,读通顺,读出自己的感受。开始读吧。生自由读。师:读完了吗?谁想读给大家听。你读。生:小毛虫既不会跑,也不会飞。它费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。
3、师:你觉得小毛虫怎样?生:很累。师:哦,爬得很累。你说一遍。生:小毛虫爬得很累。师:还有谁也想读一读。生:小毛虫既不会跑,也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。师:我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好,你为什么要这样读?生:因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。师:这就是“九牛二虎之力”是什么意思?谁知道。生:“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。(众笑)师:老师告诉你,这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是,你说呢?生:是。师:你同意了吧。你读,读出小毛虫用出
4、了全身最大的力气。生读第二自然段。师:冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的,你为什么要这样读呢?生:因为只有“一点点”。师:所以文中说,它是挪动。我们一起挪动一下,好不好!挪动就是移动,小朋友,我们一起坐做椅子的这边。开始挪动生做动作。师:真好!小朋友是非常轻松的,不费吹灰之力的。现在我们再演一演小毛虫吧。开始。师范读,生表演。师:瞧你们,真费力呀。一起读,把小毛虫的费力读出。生齐读第2自然段。师指“整个世界”:谁能读好这个词语。生读:整个世界。师:小毛虫真的周游了整个世界吗?生:不是周游了整个世界。师:那为什么要这样说呢?生:因为从一片叶子爬到另一片叶子上,空间很小,而不是整个世界。师:那
5、为什么这么说呢?生:因为小毛虫很小,叶子如果跟它比,叶子就大它个好几倍,所以就像是周游了整个世界。师:那你的意思是说,小毛虫两片叶子就累得像爬了整个世界一样,那都是因为小毛虫太小了。还有别的原因吗?生:因为它有很多地方都没去过。师:是的,它爬了两片叶子累得就像周游了整个世界,那是因为它爬得怎么样?生:因为前面说它费了九牛二虎之力,爬了两片叶子,仿佛师:它累得怎么样?生愣住。师:文中有一个词语告诉我们它累得怎么样。找找看,自己读读第一小节。生:笨拙!师:对呀,你们刚才体会的呀就是小毛虫的笨拙。(指整个世界)读好这个词,我们就能体会小毛虫的笨拙。预备齐!生齐:整个世界。师:把这个词放到句子里,谁再
6、读。生2名读“笨拙”句子。师:对呀,我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一起向它学习,一起读。生齐读。师:读得真好。小毛虫真是太笨拙了。跟老师一起写这个新词。把手举起。“笨”下面是个“本”,“拙”是提手旁,左边部分,右边是个出,竖折、竖、再写长竖、竖折、竖。(师在黑板上范写。)就是这只笨拙的小毛虫,它变成了一只什么呀?生齐:蝴蝶。师:哦,变成了一只蝴蝶。文中还有很多词语描写这只蝴蝶的。小朋友,现在自己读一读课文,不但要把课文读正确、读通顺,还要找找笨拙的毛虫变成了一只怎样的蝴蝶。知道了吗?开始吧。生自由读课文约三分钟,师巡视。师:好了吗?读完课文了吗?通过朗读,我们知道了笨拙的
7、小毛虫变成了怎样的蝴蝶?生:变成了美丽的蝴蝶。生:变成了灵巧的蝴蝶。师:好,灵巧的蝴蝶。,一起写一写。灵巧,它就是与笨拙意思相反的一类词语。生:色彩斑斓的蝴蝶。生:轻盈的蝴蝶。师:这都是课文的最后一个自然段告诉我们的。,轻盈这个词跟老师一起写一写。轻盈的盈字是生字,横折折折钩,撇,里边是个又,注意最后一定要写成点。下面是一个部首,叫什么部首?生齐:皿字底。师:注意轻盈的盈是后鼻音,读准它。,一起读。生齐读:轻盈。师:好的,小朋友刚才从课文的最后一个自然段,找到了那么多描写蝴蝶的词语。再读一读最后一个自然段,找一找哪些句子告诉我们这只蝴蝶是轻盈的、灵巧的,把这些句子划出。开始读。生自由读最后一个
8、自然段,师巡视。师:你读给大家听你划的句子,描写蝴蝶轻盈、灵巧的句子。生:它高兴地师:大声地、自信地读。生:它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。师:哦,它会飞了,所以说它是十分灵巧的,是吗?还有其他句子吗?,读你自己划的。生:它灵巧地从茧子里挣脱出,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。师:也就是说,它已经生出一对翅膀了,所以说它是轻盈的和灵巧的,是吗?小朋友,你们现在想不想去看一看小毛虫变成蝴蝶的样子呀?生齐:想!播放FLASH,师简介:小毛虫已经从茧子里准备挣脱出了,它的头已经出了,它的身体也出了,瞧,它展开色彩斑斓的翅膀,飘然而起。小朋友,此
9、时此刻,如果你就是这只蝴蝶,你现在的心情怎样?生:我很开心。生:我特别高兴。生:我特别快乐。生:我特别兴奋。师:我们再读读文中的第五自然段,用文中的句子说说你高兴、你快乐、你开心都是因为什么呀。一边读一边想想应该怎么说。生自由读第五自然段。师:我高兴,是因为用文中的句子说。生:我高兴,是因为我灵巧地从茧子挣脱出,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。师:真好,她学会一种本领,用文中句子告诉别人。还有谁说,你快乐,是因为生:我快乐,是因为我高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。师:你会飞了,是不是?,飞给大家看一看。别难为情,展开翅膀。(生表演,众笑)哪
10、只蝴蝶想飞,这么多。生表演飞。师:飞得多快乐。你快乐吗?说。生:我快乐,可能是要生宝宝了。(众笑)师:你长大了,是不是啊。长大了,长出翅膀了,也觉得很快乐,是不是?师:刚才都是你们说的,能不能用朗读读出小毛虫的高兴和兴奋呢。谁想读。仔细地读。生读:它灵巧地从茧子里挣脱出,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。师:可要轻盈一点呀。我看到了美丽的翅膀。生读:它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。师:哦,它想飞了。,我们大家一起读一下。生齐读第5自然段。师:小朋友,雾霭就是雾,蝴蝶越飞越远,我们读的时候要越读越远,要轻轻的。小朋友,笨拙的小毛虫是怎样变成了
11、轻盈的蝴蝶呢?我们一起读课文,找到第3、4自然段。尽管如此,它并不生齐:悲观失望。师:我怎么觉得它有点失望。它并不生齐:悲观失望。师:也不生齐:羡慕任何人。师:读读课文的第一自然段,找一找任何人是指谁呢?生自由读第一自然段。师:任何人是谁?找到了吗?谁告诉大家。生:任何人是各种昆虫。师:轻歌曼舞,是在干什么的昆虫。生:飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳师:还有一个词,是怎样的昆虫呀?生:生机勃勃的昆虫。师:小朋友,各种昆虫在飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳用一个词,就是生齐:轻歌曼舞。师:恩,理解这个词语了。好,我们再读课文,各种昆虫在轻歌曼舞,生齐:飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳师:到处生齐:生机
12、勃勃。师:只有它,可怜的小毛虫,被生齐:抛弃在一旁。师:既生齐:不会跑师:也生齐:不会飞。师:尽管如此,就是指小毛虫不会干什么?生:不会爬,也不会飞。生:不会跳,也不会唱。师:小朋友,此时此刻,想想那些轻歌曼舞的昆虫是怎样对待这只笨拙的小毛虫的?生:是非常瞧不起它的。生:欺负它,就是看见它就把推下树叶,还好小毛虫是比较粘的,正好粘在树叶上。师:你都已经把那情景想象出了。生:昆虫都嘲笑它。师:它们在说话的时候,小毛虫过的,会怎么说的。生:讨厌它。生:你真笨。生:它们还会不理它,小毛虫跟它们玩了,都不跟它说话。师:都走开了,这就叫抛弃。小朋友,尽管小毛虫被它们抛弃在一旁,但是它却生齐:不悲观。师:
13、它还生齐:不羡慕。师:它不羡慕谁呀?生:它不羡慕会飞的那些燕子。师:燕子是鸟。生:它不羡慕会飞的七星瓢虫。师:它不羡慕会跑的。生:它不羡慕的蚂蚁。师:它不羡慕会唱的生:不羡慕会唱的知了。师:不羡慕会跳的生:不羡慕会跳的袋鼠。师:袋鼠?刚刚还说是昆虫。不羡慕生:不羡慕会跳的螳螂。生:不羡慕会跳的青蛙。师:青蛙是两栖动物。还有很多很多,我们下课再说。生:我还有。师:他一定要说,让他说吧。生:不羡慕跳蚤。师:跳蚤是害虫,我们不要羡慕它了。小朋友,为什么它不羡慕它们呀?因为它懂得,读生齐:每个人都有各自该做的事。师:它,一条小小的毛虫,应该生齐:它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间
14、牢固的茧房。师:它又是怎么去做的呢?读。生齐:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织呀,织呀,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。师:我们一起去看看,小毛虫是怎么工作的?用一个词说说。生:小毛虫尽心竭力地工作。师:这是课文中的词语。用自己的话说说呢。生:小毛虫是不辞辛苦地工作。师:这个词用得真好,不辞劳累的。生:不怕苦的,不管破了还是怎么样,都要织起,织起就不用被别人嘲笑。生:不怕劳累的。生:努力地工作生:辛勤地工作。生:一刻也不迟疑地工作。师:一刻也不停地工作,这就坚持不懈地工作。你们刚才说了这么多,用一个词,就是尽心竭力。让我们朗读,读出小毛虫的尽心竭力。都想读,那我们一起读。生齐
15、:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织呀,织呀,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。师:现在,此时此刻,你想不想对这只被抛弃的、笨拙的、然而它又不悲观、不羡慕,而是尽心竭力工作的小毛虫说几句呢。你想对它说什么?你喜欢它吗?你可以对它表达你的喜欢。生:小毛虫,你好棒啊!师:多棒啊!当别人生:别人抛弃你的时候,你不悲观,不羡慕,尽心竭力地做自己要做的事。师:你好棒,还有吗?生:小毛虫,你真能干。它们抛弃你的时候,你也不理它们,就管自己做着工作,你真了不起。师:你知道它以后会怎么样吗?你知道它会得到什么收获吗?生:以后,它可以睡觉。师:睡觉之后呢?生:变成蝴蝶。它就可以飞了,不用在叶子上爬
16、了,而是在空中飞了。师:这都是它尽心竭力工作的结果呀。所以说,小朋友,当别人抛弃你的时候,瞧不起你、嘲笑你的时候,你千万不要悲观,也不要去羡慕别人。只要你尽心竭力地做好自己的事情,相信你就会像小毛虫一样得到自己的收获,像小毛虫一样的获得成功。现在让我们再一起走进这条虽然笨拙、然而它又不懈努力、不悲观、尽心竭力的小毛虫吧。(音乐起,师引读全文)师:当初小毛虫的确笨拙。读生齐:小毛虫既不会跑,也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。师:尽管如此,它并不悲观,也不羡慕任何人。爱自己,做自己的事。所以,荡它清醒过,它打心底
17、里为自己高兴。因为它已不再是那条笨手笨脚的小毛虫。它生齐:它灵巧地从茧子里挣脱出,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。师:它生齐:它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。师:课文学完了,课文中的词语,你们是不是记住了呢?(出示词语)读。生齐:观察 昆虫 轻歌 曼舞 高兴 挪动 笨拙 悲观 羡慕 轻盈 时辰师:时辰在词语中要读轻声,跟老师念时辰。生齐:时辰。师:蝴蝶要变戏法了,咦,它变成了什么了?变成生字了。读起更有难度了。读。生齐:慕、察、昆、羡、抛、弃、拙、盈、辰、悲。师:辰单独出现要读二声。师:你看,蝴蝶翩翩
18、起舞,在向你们祝贺呢!(出示:弃)你看,这个字在写的时候要注意什么?要把它写得漂亮哦。生:要注意那个横不能横在横中线上。师:否则它的脚就太长了。我们要把它写在横中线的哪里呀?生:横中线的下面一点点。师:这一横要写得怎么样?生:长一点。师:像手伸开一样,长一点就漂亮了。生:下面的横要短一点。师:对,这一横要短。从第一点开始说吧。生:竖撇要从那横中线开始起笔。师:撇和竖,对不对。左边是一撇,右边是一竖,都要从横中线开始。生:长一点的横不能光横着,要斜一点。师:对,往上斜一点。中国的字,特别是像这样的楷体字,向上斜一点,才漂亮呢。生:还有,弃上面不要写成云了。师:好,呆会儿下课以后我们再去写,写字的时候要注意这些问题。小朋友再见!
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