小学五年级下册劳动教案设计全.docx

1、小学五年级下册劳动教案设计全教学内容：布贴画主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第1 课时教具：各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。授课时间： 1周12月18日教学目标知识目标：引导学生在了解部分人家的基础上，大胆表述自己看到的各种人家。能力目标：活动中，鼓励学生选择各种材料，采用多种形式创作人家，提高学生的审美能力、动手能力。情感、态度、价值观培养目标：通过活动，进一步萌发学生爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。教学重难点：1.重点：学习布贴画的设计方法，通过人家的上下结构以及与周边的景物大小关系，了解布贴绘画的方法。2.难点：依据布的颜色、纹理、质感、通过画、剪、撕、粘的方法来

2、制作一幅具有装饰意味的人家布贴画。三、教学准备：1.有关人家的图片。 2.各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。四、教学过程：第一板块：激趣导入欣赏人家的图片，并进行讨论：1人家是哪些部分组成的？2自己还看过哪里的不同人家？它们是什么样子的？比一比你们家乡房屋的相同处与不同处。3.今天上课的主题就是人家。第二板块：自主学习、自信展示1.欣赏范作：老师这里有一些人家主题的布贴画，说说你最喜欢哪一幅，为什么？2.房子本身怎么布局？房子与周围景物又该如何设计？师生交流。3.那具体怎么制作呢？出示导学单一。导学单一：1.人家是有哪些部分组成的？2.不同部分的大小、位置以及颜色是如何设计的？3.小组交

3、流自己的想法。时间：5分钟4.明确制作要点：做第一步画图样时应该注意什么呢？（预设：先准备画纸和铅笔，把你对人家的构思画在纸上，注意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置，房子周围的景物与房子的大小设计以及远近，需要做到布局合理，主题突出。）下一步剪图形时又该注意什么呢？修改与反思： 教学内容：环保购物袋主备人： 修改人：课型： 新授 第 2课时总第2 课时教具：授课时间： 2周12月25日教学目标知识目标：通过本课活动，使学生学会基本的缝制方法。能力目标： 培养学生巧妙构思的能力。情感、态度、价值观培养目标：增强学生废物利用和环境保护的意识。教学重难点：学生通过本课掌握基本的缝制方法。教学

4、准备：剪裁好的布料（口袋一个、提带两条） 针、线、剪刀课时安排：两课时（本课为第二课时，第一课时为裁剪布料，同时缝制好两条提带）教学过程：一、 复习导入：同学们，上节课我们已经剪裁好做环保袋所需要的材料，谁还记得都有什么呢？（一个口袋、两条提带、针、线、剪刀）这节课我们就自己动手，把我们手中的材料制成便捷又实用的环保购物袋，好不好？在这之前呢，我们先来看几个已经制作好的环保袋（师拿出几个漂亮的环保袋，激发学生学做环保袋的兴趣）师：你们想做出这么漂亮的环保袋吗？（生：想）师：那现在就让我们一起动手制作吧！二、 新授活动过程1、 首先，将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从两侧底端进行缝纫，针距大致

5、掌握在0.4厘米，缝成口袋状。（师边示范边提出明确的注意事项：）（1） 从底端开始向上缝（2） 线要沿着画好的直线向上缝，缝好的线尽量保持在一条水平线上。（3） 针距尽量保持一致（4） 线不要太紧，尽量平整美观（5） 线尽量不要太长，以便缝制，同时也要注意安全。（生仔细观察，尔后自己动手缝制，师巡视，进行相应的指导）2、将袋口部分下翻1厘米，按照上述的要求把它缝制好，再将口袋的正面翻出。（师示范，学生自己动手缝制）3、 将两条缝制好的提带缝到布袋上。（缝制的尽量牢固美观）（师示范，学生自己动手缝制）4、 评价学生作品:（生生互评 、教师评价）三、 总结拓展1、 看看谁的购物袋缝制的精细，做得美

6、观大方，评选出并展示最佳作品。（标准：选材合理，缝制精细，美观大方）2、 如何才能让自己的购物袋更加美观、实用、环保。修改与反思： 教学内容：泥塑小工艺主备人： 修改人：课型： 新授 第 3课时总第3 课时教具：橡皮泥授课时间： 3周13月4日教学目标知识目标：指导学生运用搓、团、捏、压等技法塑造面-具。 能力目标： 培养学生泥塑能力。情感、态度、价值观培养目标：在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。 教学重难点：学生通过本课掌握基本的泥塑方法。一、导入出示面-具教师：小朋友，你们看多好看的面-具呀！你们喜不喜欢呀？我们一起来做一个好不好？二、展开1、ppt课件：动物面-具（1）

7、欣赏不同造型的面-具，引发幼儿做面-具的愿望。提问：小朋友们，你们看这些面-具是用什么材料做成的？你喜欢哪个面-具？小结：面-具可爱，各有特色。（2）你们想不想用面泥制作面-具呢2、学生讨论、交流如何制作面-具提问：你知道这些面-具是用什么方法做出来的吗？3、对范例面-具进行分解、演示，让学生了解面-具的制作方法和步骤引导学生学习塑造不同造型的面-具。4、幼儿创作，教师指导(1)鼓励学生展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。(2)鼓励学生互相帮助，共同完成任务三、结束作品欣赏展示：引导学生介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。修改与反思： 教学内容：制作小台灯主备

8、人： 修改人：课型： 新授 第 4课时总第4 课时教具：授课时间： 4周13月11日教学目标知识目标：引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。能力目标： 培养学生动手能力。情感、态度、价值观培养目标：找出说明书不妥之处，修改说明书。教学重难点：1.修改说明书。2.学习说明方法。一、激活生活1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？2.生会议想象。3.指名说说。（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过 ，它需要的材料有 ，制作步骤分为 。二、认识、研读说明书1.激趣：教师讲述

9、小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧？”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。” 让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。 今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。3.研读说明书，还原制作画面修改与反思： 教学内容：小葱栽培主备人： 修改人：课型： 新授 第 5课时总第5课时教具：授课时间： 5周13月18日教学目标知识目标：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。能力目标： 培养学生动手能力。情感、态度、价值观培养目标

10、：培养学生的观察能力和动手能力教学重难点：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。、导入 小葱是一种常见的蔬菜，你能举例说说它在配菜中的用途和主要吃法吗？学生发言让我们试栽一盆小葱，看看谁栽培的最棒！二、出示技术要点 1、发芽温度为摄氏1520度，冬季把它放在温暖的室内，夏季可放在半日照的地方。2、播种时覆盖土壤12厘米，土薄会长的东倒西歪。3、为了保证葱芽嫩脆，不要放在日光下。三、栽培过程1、将葱籽儿装入水杯中，倒入水泡两天，并将漂浮在水面的种子捞出扔掉。2、将布浸湿，放入盘中。再将泡好的种子放在两片湿布之间，慢慢的种子会长出白色嫩芽。3、等芽长到12厘米时，就可以播种了。将纸杯底部戳几个

11、小孔，以方便排水。4、在纸杯中装入沙土56厘米，再铺上1厘米厚的普通土壤。5、将长出根的种子每隔5毫米种一棵，覆上一层约2厘米的土壤，以阻挡日光照射。6、将纸杯放入事先装了水的脸盆中，用浸灌法让水分进入，再将纸杯拿出，让多余的水从纸杯底部渗出。7、发芽后，当嫩芽长到2厘米左右，在上面铺一层1厘米的细沙土。 8、当叶长到67厘米时，就开始收获了。利用叉子将整株葱芽连根一起掘出。9、每日观察一次，做好观察记录。四、注意事项1、种子放在盘中的湿布中间发芽时，要注意保持布的湿润，但不能用水浸泡。2、栽种后要定期用浸灌法浇水，保持土中水分，并避免强日光照射。五、小组讨论 还有不明白的问题吗？ 六、学生操

12、作，教师巡视指导修改与反思： 教学内容：绣花手帕主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第 6课时教具：多媒体授课时间：6 周13月25日教学目标知识目标： 认识手帕作用能力目标： 学习正确使用手帕和手帕制作相关知识情感、态度、价值观培养目标： 培养学生动手能力教学重难点：重点：培养学生动手能力二、活动准备：1、各式手帕若干。2、正方形的餐巾纸人手一张。三、活动过程：1、教师出示手帕，提问，引出课题。小朋友，你们看，这些是什么？激发学生的兴趣，启发幼儿说出：这些是漂亮的手帕。2、教师请学生谈谈手帕的用处。手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。）3、教师请学生谈谈

13、怎样卫生地使用手帕。手帕应放在身上什么地方？上学要带手帕吗？（手帕应每天换，叠好放进口袋里。每天上学都应带手帕。）4、教师教学生叠手帕。手帕打开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最后折成一个小正方形。5、练习叠手帕。教师发给学生每人一张餐巾纸，请学生练习叠手帕。多练习几次。最后比一比，谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的学生叠给其他学生看。6、教师教学生念儿歌，结束活动。小手帕，四方方，每天放在口袋里。又擦鼻涕又擦汗，爸爸妈妈真喜欢。四、活动建议1、教师每天检查和督促手绢携带情况。2、在日常活动中，教师要提醒学生正确地、及时地使用手帕。五、活动延伸1、结合美术活动进行教育。2、为每位

14、学生准备白色正方形餐巾纸一张，彩色墨水及棉签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉签蘸彩色墨水随意点，注意颜色的搭配，各种颜色交替使用。最后，将餐巾纸小心地打开，一块印染小手帕就设计成功了。修改与反思： 教学内容：插花主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第 6课时教具：多媒体授课时间：6 周13月25日教学目标知识目标：认识插花工艺 能力目标：学会插花 情感、态度、价值观培养目标： 培养学生动手能力教学重难点：重点：培养学生动手能力将美丽的花朵插制起来是不是别具特色？ 说一说 花儿可以传情，日常生活中我们可以借助插花表达什么感情？ 比一比 东方式 西方式 议一议 每一幅插

15、花作品都有自己的主题，插花是从哪几个方面表现主题的？ 夏月 纯洁 竹趣 查一查 做一做 按照你所掌握的有关插花的知识，自己动手插制一副插花作品吧。 评一评 自我评价 同学评价 教师评价 颜色搭配 造型构图 整体效果 活动延伸 插花能给生活带来无穷的乐趣，不仅可以美化你的生活，而且通过赠送插花作品还能融洽心灵的交流，根据你的用途自己制定主题制作一个插花作品，让它传递你的一份情感吧。一、课时建议 二、活动目的 1、使学生学会插花的方法，渗透插花的技术，使学生了解插花的悠久历史及相关知识。 2、让学生自主学习，总结归纳出学习的内容，使学生学会学习的方法，提高学生的创造能力、观察能力、审美能力、动手能

16、力和人际交往能力。 3、让学生懂得通过自己动手美化生活，激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情和参与社会生活的热情，培育集体主义意识，形成合作进取的好品格，并通过学生的社会实践将课内与课外有机的结合起来。 三、活动分析 1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，从新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。插花即不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花不是素材的简单堆砌，而是一门造

17、型艺术，表达一个主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和享受。 教师可以让学生在课前收集有关插花的资料，培养学生收集和处理信息的能力，同时在收集资料的过程中对插花产生兴趣。 2、在“说一说”栏目中，通过3副图片引出插花在日常生活中的作用，让学生从实际生活中去感受花朵的情感寓意，从而更好的联系到孩子的生活。 3、在“比一比”栏目中，通过两副图片的对比，让学生从感官上了解东西方插花的不同，体会东方式插花的优美线条、自然势态那种清雅流畅的感觉，以及西方式插花的花量和色彩，感受几何线条的美丽。同时引导学生汇报自己在课前调查时所收集的插花的种类。插花可以从不同角度分类，按艺术风格可

18、以分为东方式插花和西方式插花；按使用目的可以分为艺术插花和礼仪插花；按花材性质可以分为鲜花插花、干花插花和人造花插花；按容器可以分为瓶花、盘花、篮花、钵花、壁花等；按艺术手法可以分为写景式插花、写意式插花和装饰性插花。 4、在“议一议”这一部分主要是让学生观察三副插花图片的造型和色彩，再根据每副插花的名字找出插花是如何反映主题的。夏月是通过弯月形的构图设计表现出月亮的造型，运用藤编花篮的特殊情趣和朴素感，使作品构图简洁，线条流畅，作品运用黄色为主色调，给人以温馨、清新欢快之感。纯洁以浅色调来反映主题，作品清爽明快，充溢着强劲的生命力和清纯之美。竹趣采用毛竹筒为花器，具有江南山园风情，呈现幽雅、

19、轻松、悠闲、清静之感。总结出插花是通过色彩、造型和容器来反映主题的。 5、 “查一查”这一步是让学生了解插花所用到的工具和材料，以便于学生准备好材料和工具进行制作。插花除了所需的植物材料和容器外还需要一些其他的工具，如剪刀、花泥、金属丝、透明胶、订书器等。 6、“做一做”是让学生亲自动手制作插花，让学生根据已掌握的有关知识练习插花。教师要指导学生在插制之前要先构思好主题和造型，鼓励学生发挥想象力，制作出有创意的作品。 7、“评一评”栏目的设计了自我评价、学生评价和教师评价几个项目，通过这些内容的填写，学生可以记录下自己的得意之处，同时找到自己的不足，让学生对自己的作品有一个全面的了解修改与反思

20、： 教学内容：动物书签主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第1 课时教具：剪刀授课时间： 1周14月15日教学目标知识目标：巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。教学重难点：在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。一、实物导入，激发兴趣二、自学讨论1、翻开书，学生自学教材图示。 要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。2、小组交流、讨论。3、全班交流。（1）制作工具有：剪刀（2）制作材料有：宽 0.5厘米或1厘米的塑料条或

21、纸条（3）制作步骤为：（4）制作重点是：五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。三、动手实践 1、学生按照书上图示进行动手制作。 2、教师巡视指导。四、总结评价1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。3、引导总结编织方法：4、引导评价自我：五、课外拓展1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？2、你会编织其他小动物吗？试一试。修改与反思： 教学内容：编网袋主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第1 课时教具：剪刀授课时间： 10周14月22日教学目标知识目标：巩固挑压编织

22、技法能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。教学重难点：绳与绳之间的打结。 （一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。大第二排结：在记号处从相邻的两

23、个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。修改与反思： 教学内容：中国结鞭炮结主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第1 课时教具：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。授课时间： 11周14月29日教学目标知识目标：绳与绳之间的打结。能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。教学重难

24、点：绳与绳之间的打结。 （一）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。 2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入课。（检查材料、工具的准备）（二）自学讨论，讲解演示 1、中国结是怎么编制出来的？ 2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。 3、讲解并演示重点、难点。 编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？ 演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。 怎样收

25、尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ 如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？ （三）学生动手操作，教师巡视指导 编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。 （四）评价拓展 1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“”。 2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。 3、思维拓展。如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？可不可以用三根（六股）、四根（八股）绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创

26、新设计编结自己喜爱的中国结。 修改与反思： 教学内容：小蒸架主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第1 课时教具：剪刀、铁丝网、钳子授课时间： 1周15月6日教学目标知识目标：学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。教学重难点： 用钳子弯着铁丝制作小蒸架。相邻两片铁丝网的连接。 一教学引入1、展示小蒸架2、观察小蒸架的结构3、谈谈小蒸架的用途4、说明所用材料与工具二学习新课1、讨论、汇报小蒸架的制作方法2、提活动要求A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结，汇报小蒸架

27、的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三教学总结对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架修改与反思： 教学内容：心锁环主备人： 修改人：课型： 新授 第 1课时总第1 课时教具：铅丝、尖嘴钳、直尺授课时间： 13周15月13日教学目标知识目标：学会制作心锁环，学会上锁和解锁能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。教学重难点：制作心锁环，学会上锁和解锁。 一、激趣导入1、 同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕

28、（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）3、 大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）二、学习制作1、 那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2 、讨论交

29、流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆， （板书）；（2）弯杆， （板书）；（3）心形环，（板书）。3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）4、 请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）三、学会玩法1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。4、学生试玩（玩一玩）四、练习竞赛1、 引导