1、小学五年级下册劳动教案设计全教学内容:布贴画主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第1 课时教具:各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。授课时间: 1周12月18日教学目标知识目标:引导学生在了解部分人家的基础上,大胆表述自己看到的各种人家。能力目标:活动中,鼓励学生选择各种材料,采用多种形式创作人家,提高学生的审美能力、动手能力。情感、态度、价值观培养目标:通过活动,进一步萌发学生爱家乡的情感,体验与同伴交流的乐趣。教学重难点:1.重点:学习布贴画的设计方法,通过人家的上下结构以及与周边的景物大小关系,了解布贴绘画的方法。2.难点:依据布的颜色、纹理、质感、通过画、剪、撕、粘的方法来
2、制作一幅具有装饰意味的人家布贴画。三、教学准备:1.有关人家的图片。 2.各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。四、教学过程:第一板块:激趣导入欣赏人家的图片,并进行讨论:1人家是哪些部分组成的?2自己还看过哪里的不同人家?它们是什么样子的?比一比你们家乡房屋的相同处与不同处。3.今天上课的主题就是人家。第二板块:自主学习、自信展示1.欣赏范作:老师这里有一些人家主题的布贴画,说说你最喜欢哪一幅,为什么?2.房子本身怎么布局?房子与周围景物又该如何设计?师生交流。3.那具体怎么制作呢?出示导学单一。导学单一:1.人家是有哪些部分组成的?2.不同部分的大小、位置以及颜色是如何设计的?3.小组交
3、流自己的想法。时间:5分钟4.明确制作要点:做第一步画图样时应该注意什么呢?(预设:先准备画纸和铅笔,把你对人家的构思画在纸上,注意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置,房子周围的景物与房子的大小设计以及远近,需要做到布局合理,主题突出。)下一步剪图形时又该注意什么呢?修改与反思: 教学内容:环保购物袋主备人: 修改人:课型: 新授 第 2课时总第2 课时教具:授课时间: 2周12月25日教学目标知识目标:通过本课活动,使学生学会基本的缝制方法。能力目标: 培养学生巧妙构思的能力。情感、态度、价值观培养目标:增强学生废物利用和环境保护的意识。教学重难点:学生通过本课掌握基本的缝制方法。教学
4、准备:剪裁好的布料(口袋一个、提带两条) 针、线、剪刀课时安排:两课时(本课为第二课时,第一课时为裁剪布料,同时缝制好两条提带)教学过程:一、 复习导入:同学们,上节课我们已经剪裁好做环保袋所需要的材料,谁还记得都有什么呢?(一个口袋、两条提带、针、线、剪刀)这节课我们就自己动手,把我们手中的材料制成便捷又实用的环保购物袋,好不好?在这之前呢,我们先来看几个已经制作好的环保袋(师拿出几个漂亮的环保袋,激发学生学做环保袋的兴趣)师:你们想做出这么漂亮的环保袋吗?(生:想)师:那现在就让我们一起动手制作吧!二、 新授活动过程1、 首先,将剪下的大块布面朝里对折,然后分别从两侧底端进行缝纫,针距大致
5、掌握在0.4厘米,缝成口袋状。(师边示范边提出明确的注意事项:)(1) 从底端开始向上缝(2) 线要沿着画好的直线向上缝,缝好的线尽量保持在一条水平线上。(3) 针距尽量保持一致(4) 线不要太紧,尽量平整美观(5) 线尽量不要太长,以便缝制,同时也要注意安全。(生仔细观察,尔后自己动手缝制,师巡视,进行相应的指导)2、将袋口部分下翻1厘米,按照上述的要求把它缝制好,再将口袋的正面翻出。(师示范,学生自己动手缝制)3、 将两条缝制好的提带缝到布袋上。(缝制的尽量牢固美观)(师示范,学生自己动手缝制)4、 评价学生作品:(生生互评 、教师评价)三、 总结拓展1、 看看谁的购物袋缝制的精细,做得美
6、观大方,评选出并展示最佳作品。(标准:选材合理,缝制精细,美观大方)2、 如何才能让自己的购物袋更加美观、实用、环保。修改与反思: 教学内容:泥塑小工艺主备人: 修改人:课型: 新授 第 3课时总第3 课时教具:橡皮泥授课时间: 3周13月4日教学目标知识目标:指导学生运用搓、团、捏、压等技法塑造面-具。 能力目标: 培养学生泥塑能力。情感、态度、价值观培养目标:在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐,享受成功的愉悦。 教学重难点:学生通过本课掌握基本的泥塑方法。一、导入出示面-具教师:小朋友,你们看多好看的面-具呀!你们喜不喜欢呀?我们一起来做一个好不好?二、展开1、ppt课件:动物面-具(1)
7、欣赏不同造型的面-具,引发幼儿做面-具的愿望。提问:小朋友们,你们看这些面-具是用什么材料做成的?你喜欢哪个面-具?小结:面-具可爱,各有特色。(2)你们想不想用面泥制作面-具呢2、学生讨论、交流如何制作面-具提问:你知道这些面-具是用什么方法做出来的吗?3、对范例面-具进行分解、演示,让学生了解面-具的制作方法和步骤引导学生学习塑造不同造型的面-具。4、幼儿创作,教师指导(1)鼓励学生展开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸张、变形。(2)鼓励学生互相帮助,共同完成任务三、结束作品欣赏展示:引导学生介绍、评价自己好同伴的作品,体验成功的喜悦。修改与反思: 教学内容:制作小台灯主备
8、人: 修改人:课型: 新授 第 4课时总第4 课时教具:授课时间: 4周13月11日教学目标知识目标:引导学生认识说明书,体会说明语言的特点。能力目标: 培养学生动手能力。情感、态度、价值观培养目标:找出说明书不妥之处,修改说明书。教学重难点:1.修改说明书。2.学习说明方法。一、激活生活1.可以说,我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下,你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?2.生会议想象。3.指名说说。(可引导学生按照固定的句式练说,如:我曾经制作过 ,它需要的材料有 ,制作步骤分为 。二、认识、研读说明书1.激趣:教师讲述
9、小故事。一天,儿子在玩弄家里的录音机,对爸爸说:“爸爸,我把录音机拆散了又装好了,是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机,说:“谢天谢地,你没有弄丢零件吧?”儿子得以地回答:“没有,还多出十几件呢。” 让学生说说自己为什么笑,认识到错误的所在。 今天,我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。2.出示说明书,生自由读,边读边想象制作过程。3.研读说明书,还原制作画面修改与反思: 教学内容:小葱栽培主备人: 修改人:课型: 新授 第 5课时总第5课时教具:授课时间: 5周13月18日教学目标知识目标:让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。能力目标: 培养学生动手能力。情感、态度、价值观培养目标
10、:培养学生的观察能力和动手能力教学重难点:让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。、导入 小葱是一种常见的蔬菜,你能举例说说它在配菜中的用途和主要吃法吗?学生发言让我们试栽一盆小葱,看看谁栽培的最棒!二、出示技术要点 1、发芽温度为摄氏1520度,冬季把它放在温暖的室内,夏季可放在半日照的地方。2、播种时覆盖土壤12厘米,土薄会长的东倒西歪。3、为了保证葱芽嫩脆,不要放在日光下。三、栽培过程1、将葱籽儿装入水杯中,倒入水泡两天,并将漂浮在水面的种子捞出扔掉。2、将布浸湿,放入盘中。再将泡好的种子放在两片湿布之间,慢慢的种子会长出白色嫩芽。3、等芽长到12厘米时,就可以播种了。将纸杯底部戳几个
11、小孔,以方便排水。4、在纸杯中装入沙土56厘米,再铺上1厘米厚的普通土壤。5、将长出根的种子每隔5毫米种一棵,覆上一层约2厘米的土壤,以阻挡日光照射。6、将纸杯放入事先装了水的脸盆中,用浸灌法让水分进入,再将纸杯拿出,让多余的水从纸杯底部渗出。7、发芽后,当嫩芽长到2厘米左右,在上面铺一层1厘米的细沙土。 8、当叶长到67厘米时,就开始收获了。利用叉子将整株葱芽连根一起掘出。9、每日观察一次,做好观察记录。四、注意事项1、种子放在盘中的湿布中间发芽时,要注意保持布的湿润,但不能用水浸泡。2、栽种后要定期用浸灌法浇水,保持土中水分,并避免强日光照射。五、小组讨论 还有不明白的问题吗? 六、学生操
12、作,教师巡视指导修改与反思: 教学内容:绣花手帕主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第 6课时教具:多媒体授课时间:6 周13月25日教学目标知识目标: 认识手帕作用能力目标: 学习正确使用手帕和手帕制作相关知识情感、态度、价值观培养目标: 培养学生动手能力教学重难点:重点:培养学生动手能力二、活动准备:1、各式手帕若干。2、正方形的餐巾纸人手一张。三、活动过程:1、教师出示手帕,提问,引出课题。小朋友,你们看,这些是什么?激发学生的兴趣,启发幼儿说出:这些是漂亮的手帕。2、教师请学生谈谈手帕的用处。手帕可以帮助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗,擦鼻涕,擦嘴等等。)3、教师请学生谈谈
13、怎样卫生地使用手帕。手帕应放在身上什么地方?上学要带手帕吗?(手帕应每天换,叠好放进口袋里。每天上学都应带手帕。)4、教师教学生叠手帕。手帕打开后,边对边,角对角折一道,再折一道,最后折成一个小正方形。5、练习叠手帕。教师发给学生每人一张餐巾纸,请学生练习叠手帕。多练习几次。最后比一比,谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的学生叠给其他学生看。6、教师教学生念儿歌,结束活动。小手帕,四方方,每天放在口袋里。又擦鼻涕又擦汗,爸爸妈妈真喜欢。四、活动建议1、教师每天检查和督促手绢携带情况。2、在日常活动中,教师要提醒学生正确地、及时地使用手帕。五、活动延伸1、结合美术活动进行教育。2、为每位
14、学生准备白色正方形餐巾纸一张,彩色墨水及棉签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形,然后用棉签蘸彩色墨水随意点,注意颜色的搭配,各种颜色交替使用。最后,将餐巾纸小心地打开,一块印染小手帕就设计成功了。修改与反思: 教学内容:插花主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第 6课时教具:多媒体授课时间:6 周13月25日教学目标知识目标:认识插花工艺 能力目标:学会插花 情感、态度、价值观培养目标: 培养学生动手能力教学重难点:重点:培养学生动手能力将美丽的花朵插制起来是不是别具特色? 说一说 花儿可以传情,日常生活中我们可以借助插花表达什么感情? 比一比 东方式 西方式 议一议 每一幅插
15、花作品都有自己的主题,插花是从哪几个方面表现主题的? 夏月 纯洁 竹趣 查一查 做一做 按照你所掌握的有关插花的知识,自己动手插制一副插花作品吧。 评一评 自我评价 同学评价 教师评价 颜色搭配 造型构图 整体效果 活动延伸 插花能给生活带来无穷的乐趣,不仅可以美化你的生活,而且通过赠送插花作品还能融洽心灵的交流,根据你的用途自己制定主题制作一个插花作品,让它传递你的一份情感吧。一、课时建议 二、活动目的 1、使学生学会插花的方法,渗透插花的技术,使学生了解插花的悠久历史及相关知识。 2、让学生自主学习,总结归纳出学习的内容,使学生学会学习的方法,提高学生的创造能力、观察能力、审美能力、动手能
16、力和人际交往能力。 3、让学生懂得通过自己动手美化生活,激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情和参与社会生活的热情,培育集体主义意识,形成合作进取的好品格,并通过学生的社会实践将课内与课外有机的结合起来。 三、活动分析 1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材,根据一定的构思选材,经过一定的技术(修剪、整枝、弯曲等)和艺术(构思、造型、设色等)加工,从新配置成一件精制完美、富有诗情画意,能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。插花即不是单纯的各种花材的组合,也不是简单的造型,而是要求以形传神,形神兼备,以情动人,溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花不是素材的简单堆砌,而是一门造
17、型艺术,表达一个主题,传递一种感情或情趣,使人看后赏心悦目,获得精神上的美感和享受。 教师可以让学生在课前收集有关插花的资料,培养学生收集和处理信息的能力,同时在收集资料的过程中对插花产生兴趣。 2、在“说一说”栏目中,通过3副图片引出插花在日常生活中的作用,让学生从实际生活中去感受花朵的情感寓意,从而更好的联系到孩子的生活。 3、在“比一比”栏目中,通过两副图片的对比,让学生从感官上了解东西方插花的不同,体会东方式插花的优美线条、自然势态那种清雅流畅的感觉,以及西方式插花的花量和色彩,感受几何线条的美丽。同时引导学生汇报自己在课前调查时所收集的插花的种类。插花可以从不同角度分类,按艺术风格可
18、以分为东方式插花和西方式插花;按使用目的可以分为艺术插花和礼仪插花;按花材性质可以分为鲜花插花、干花插花和人造花插花;按容器可以分为瓶花、盘花、篮花、钵花、壁花等;按艺术手法可以分为写景式插花、写意式插花和装饰性插花。 4、在“议一议”这一部分主要是让学生观察三副插花图片的造型和色彩,再根据每副插花的名字找出插花是如何反映主题的。夏月是通过弯月形的构图设计表现出月亮的造型,运用藤编花篮的特殊情趣和朴素感,使作品构图简洁,线条流畅,作品运用黄色为主色调,给人以温馨、清新欢快之感。纯洁以浅色调来反映主题,作品清爽明快,充溢着强劲的生命力和清纯之美。竹趣采用毛竹筒为花器,具有江南山园风情,呈现幽雅、
19、轻松、悠闲、清静之感。总结出插花是通过色彩、造型和容器来反映主题的。 5、 “查一查”这一步是让学生了解插花所用到的工具和材料,以便于学生准备好材料和工具进行制作。插花除了所需的植物材料和容器外还需要一些其他的工具,如剪刀、花泥、金属丝、透明胶、订书器等。 6、“做一做”是让学生亲自动手制作插花,让学生根据已掌握的有关知识练习插花。教师要指导学生在插制之前要先构思好主题和造型,鼓励学生发挥想象力,制作出有创意的作品。 7、“评一评”栏目的设计了自我评价、学生评价和教师评价几个项目,通过这些内容的填写,学生可以记录下自己的得意之处,同时找到自己的不足,让学生对自己的作品有一个全面的了解修改与反思
20、: 教学内容:动物书签主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第1 课时教具:剪刀授课时间: 1周14月15日教学目标知识目标:巩固挑压编织技法,学习小鹿的编制方法,编成小鹿。能力目标:启发学生设计创新,提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标:通过活动,体验与同伴交流的乐趣。教学重难点:在编小鹿的过程中,培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。一、实物导入,激发兴趣二、自学讨论1、翻开书,学生自学教材图示。 要求:看懂了什么?还有什么疑问?做上记号。2、小组交流、讨论。3、全班交流。(1)制作工具有:剪刀(2)制作材料有:宽 0.5厘米或1厘米的塑料条或
21、纸条(3)制作步骤为:(4)制作重点是:五股小辫编法编身体,注意左右交叉编织要有序,不要漏掉。4、教师示范重点步骤,注意小鹿的鹿角的处理方法。三、动手实践 1、学生按照书上图示进行动手制作。 2、教师巡视指导。四、总结评价1、学生将自己的作品放在桌子上,自由流动观看其他作品。2、选出自己认为做得最好的作品,说说原因。3、引导总结编织方法:4、引导评价自我:五、课外拓展1、除了纸条,你还能用其他材料进行编织吗?2、你会编织其他小动物吗?试一试。修改与反思: 教学内容:编网袋主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第1 课时教具:剪刀授课时间: 10周14月22日教学目标知识目标:巩固挑压编织
22、技法能力目标:启发学生设计创新,提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标:通过活动,体验与同伴交流的乐趣。教学重难点:绳与绳之间的打结。 (一)展示提问,导入课题1、展示小网袋作品。2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)(二)演示讲解,动手操作1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程:固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。大第二排结:在记号处从相邻的两
23、个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来,完成编织。修改与反思: 教学内容:中国结鞭炮结主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第1 课时教具:60厘米长的彩绳两根,五厘米长的彩绳一根,镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。授课时间: 11周14月29日教学目标知识目标:绳与绳之间的打结。能力目标:启发学生设计创新,提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标:通过活动,体验与同伴交流的乐趣。教学重难
24、点:绳与绳之间的打结。 (一)展示介绍,激发兴趣,导入新课1、出示中国结(实物、录象图片等)。 2、提问:这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?你在哪里见到过中国结?你了解中国结吗?3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣,导入课。(检查材料、工具的准备)(二)自学讨论,讲解演示 1、中国结是怎么编制出来的? 2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编看,提出你觉得困难的地方,在小组里议一议。 3、讲解并演示重点、难点。 编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?编结时怎样插入、固定它? 演示说明“井”字互套,直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。 怎样收
25、尾?岁收尾时的操作有什么要求?一定要注意什么? 如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”? (三)学生动手操作,教师巡视指导 编结操作时(可伴轻音乐),小组内同学间互教互学;教师巡视指导,及时发现问题,启发、鼓励学生互助合作,想办法解决难题。 (四)评价拓展 1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”,根据评价结果填上“”。 2、展示评价各小组的“一串鞭炮”,颁发团体优胜奖。 3、思维拓展。如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编,“鞭炮”柱体会呈现什么形状?可不可以用三根(六股)、四根(八股)绳来编呢?“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?课后试试看!4、课外活动:参照技术信息提供的阅读材料,或自己创
26、新设计编结自己喜爱的中国结。 修改与反思: 教学内容:小蒸架主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第1 课时教具:剪刀、铁丝网、钳子授课时间: 1周15月6日教学目标知识目标:学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。能力目标:启发学生设计创新,提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标:通过活动,体验与同伴交流的乐趣。教学重难点: 用钳子弯着铁丝制作小蒸架。相邻两片铁丝网的连接。 一教学引入1、展示小蒸架2、观察小蒸架的结构3、谈谈小蒸架的用途4、说明所用材料与工具二学习新课1、讨论、汇报小蒸架的制作方法2、提活动要求A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结,汇报小蒸架
27、的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式?三教学总结对本节课活动情况小结,整理加工自己的。蒸架修改与反思: 教学内容:心锁环主备人: 修改人:课型: 新授 第 1课时总第1 课时教具:铅丝、尖嘴钳、直尺授课时间: 13周15月13日教学目标知识目标:学会制作心锁环,学会上锁和解锁能力目标:启发学生设计创新,提高审美情趣。情感、态度、价值观培养目标:通过活动,体验与同伴交流的乐趣。教学重难点:制作心锁环,学会上锁和解锁。 一、激趣导入1、 同学们,大家喜欢玩具吗?(喜欢)是的,早在几千年前,中国就出现了许多智力玩具,让我们一起来了解一下。看大屏幕
28、(孔明锁、九连环、心锁环)。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具?(想)2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具,(动作示范:解开又锁上)。不借助任何工具,将弯杆从心锁环中拿出来,谁想来试试?(请学生尝试)3、 大家是不是都想试一试?(是)可是我们又没有那么多的心锁环,怎么办呢?这样吧,今天我们就来模仿制作一个心锁环,然后再一起玩,好吗? (板书课题)二、学习制作1、 那么怎么来制作呢?书本的第31页,就有答案。请同学们仔细观察心锁环,看看它由几个部分组成,每部分又是怎么做的;同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2 、讨论交
29、流后,明确以上问题的答案:说说心锁环是由几部分组成的。(1)横杆, (板书);(2)弯杆, (板书);(3)心形环,(板书)。3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难?(看一看)(1)横杆、弯杆的制作着重圆环的处理(教师示范,利用范作)(2)心形环的制作注意使凸起处适度窄长些(教师示范,利用范作)4、 请同学们按示范的方法,也可结合实物,试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全(做一做)。好,开始吧!(播放音乐)三、学会玩法1、同学们都已经将心锁环做好了,接下来,可能有同学会问,怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。(看一看)2、观察解心锁环的方法,教师示范,(边讲边演示,讲讲停停)了解将弯杆套入心形环的方法。3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。(教学范例示范),指明学生上来演示。4、学生试玩(玩一玩)四、练习竞赛1、 引导
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