动物的手教案反思.docx

1、动物的手教案反思动物的手教案反思动物的手教案反思【篇一：卷纸动物教学反思】 卷纸动物教学反思 卷纸动物教学反思 对于这个一年级的教材，我已经是第二回教了。因为前年刚刚教过，所以我经常会拿前年的教学和这次的对比。作为第二次任教，在处理教材的时候，会多一些自己的思考。记得前年教这个的时候，觉得让孩子自己动手去做比较难，我就干脆自己示范做了一个，结果学生的作品千篇一律。 我们的美术课需要激发孩子的想象力，不是让孩子照搬照抄。于是，这个学期的这个节，我就改变了教学。首先让孩子自己去想，能想出几种卷的方法，我自己总结出三种重点的卷法，圆柱形、圆锥形、螺旋形。然后让学生去想不同的卷法分别像什么，可以做哪些

2、动物？然后通过图片欣赏，打开学生的思维，原来只要在上面加上动物的眼睛、以及动物自己特有的一些特征，在加上手和脚，一个栩栩如生的卷纸动物就完成了。 之后我再播放一些真实的动物，让学生观察这些的身体应该用哪种卷法比较好，然后再出示用这些图形概括的图片，形象而生动，降低了学生自己创作的难度。在学生整个制作的过程中，卷纸不难，难在如何将纸贴平整？于是这三种卷法我都做了示范。 本次教学我根本没有示范制作一个完整的卷纸动物，而是让学生学会卷纸的基础上，自己去观察去发现去想象，然后进行创作，结果学生的作业比上次的作业精彩多了，各种造型都有，像孔雀、蝴蝶、小猪、兔子、蜻蜓等等。 我们作为教师有时候真是低估了孩

3、子的能力，总是怕孩子完成不好，不敢放手。其实只要我们了解了孩子的学习难点，解决了之后，然后给学生一些空间和时间，孩子会还你无限精彩。【篇二：我和动物交朋友教案及教学反思】 义务教育课程标准实验教科书 品德与生活二年级下册 我和动物交朋友教学设计 学校：三门峡市第三实验小学 姓名：赵雅萍 时间：2013年6月 我和动物交朋友教学设计 主题目标： 1.知道动物是人类的好朋友。 2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。 3.爱护动物，培养与动物和谐相处的环境意识。 教学准备： 教师准备：课件。 学生准备：整理自己和动物交朋友的有趣故事。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 师

4、：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”（青蛙） 师：你真聪明！我们继续猜！“走起路来画梅花，从早到晚看着家。看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗） 师：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子） 师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。 师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想，它们都是什么？（动物） 师：今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。 活动一：说名字 师：如果看到你喜欢的动物，就请你大声说出它的名字，请看

5、。 （播放课件视频：美丽的动物王国） （生说动物名字） 师：看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱，愿意和他们交朋友吗？ 生：愿意。 师：那这节课我就带领大家一起，和小动物们交朋友。 （板书课题，齐读课题） 二、我和动物交朋友 师：生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。 （播放人和动物和谐相处的图片） 师：看了别人和动物那么亲密无间地在一起，你有什么感受？ 师：孩子们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱，性情温和被我们所喜爱，想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？ 活动二：说一说，学一学。 （生发言，教师根据学生发言情况评价。生：我们可以为动

6、物拍照为它们唱歌还可以把自己喜欢的动物画下来，用橡皮泥捏一捏等。）中，我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势，为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。这节课我使用的课件分为这样几个环节：美丽的动物世界动物与人和谐相处的图片动物帮助人的图片视频（壮烈牺牲的搜救犬）-感谢信图片生活中捕杀野生动物的图片，以课件创设氛围，最后组织学生学唱歌曲小动物之歌。 这节课也有不足之处，如：我对教材分析不够，课堂容量比较小，应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得

7、展示自己的机会。所以，在以后的教学中一定要做好课前安排，在活动中调动全员参与的积极性，让孩子们真正成为课堂的小主人。品德与生活这门课程是新形势下对低年级儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。争取课堂更完善，效果更明显。【篇三：活动反思】 第二周（3月9日9月15日） 日期：3月9日星期一 上午 科学活动：按物体的数量分类（量） 一、活动目标： 1、学会目测数群的点数方法，正确判断7以内的数量。

8、 2、能将7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。 二、活动准备： 1、经验准备：幼儿已经认识了数字17。 2、物质准备：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 三、活动过程： 1、游戏：参观动物园。复习认识数字17。 师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？ 这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。） 2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群的方法，正确感知7以内的数量。 （1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数 的？ 师：这些小动物

9、是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然 后接着数完其他的。）谁来试一试。 （2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 （3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的 方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ （4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方 法，数数你找到的小动物有几只。 （5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体

10、的数量。 （1）给新房加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的顺序进行排列。 师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示） 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎 样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号 码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。） 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。） （2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。 师：现在，我们可以给小动

11、物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什 么？ 教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几 号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里 去。 幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。 4、游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。 师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码， 然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。） 5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？

12、展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结 果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。 健康活动：狡猾的狐狸在哪里（动作发展） 一、活动目标： 能听指令在一定范围内四散追逐跑。 二、活动准备： 环境创设：在场地上画好活动的范围。 三、活动过程： （一）引题。 引导幼儿扮演狐狸，做行走、奔跑、晃脑、扑食、摇尾巴等动作。 （二）介绍玩法 幼儿站成（或蹲成）一个大圆圈。 游戏开始，幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圆外逆时针方向走一圈用手指点触任一幼儿的手，以示请他扮“狡猾的狐狸”。然后请大家睁开眼睛，幼儿齐声连续问三次：“狡猾的狐狸在哪里？” “狐狸”迅速地跑到圈中央，举起手说：“我在这里！”

13、 “狐狸”开始追捉，其余幼儿四散跑开，被捉住的幼儿站在场外。“狐狸”捉到若干个幼儿后，游戏重新开始。 （三）交代规则。 点“狐狸”时，幼儿必须闭上眼睛。 被“狐狸”拍到或抛出指定范围的幼儿都算被捉住。 （四）放松活动。 带领幼儿在场地上边慢走，边做深呼吸、甩臂、耸肩、扭腰等放松动作。 社会活动:我不插嘴（自我成长） 一、活动目标： 1、了解插嘴是一种不受欢迎的行为 2、努力做到在交谈中注意倾听，不准备插嘴。 二、活动准备： 物质准备：八哥鸟、小白兔等动物手偶若干。 材料配套：幼儿活动操作材料健康/社会/艺术 多嘴的八哥 (一)一故事导入，激发幼儿兴趣。 结合手偶生动地讲述故事多嘴的八哥，引导幼

14、儿倾听。 引导幼儿讨论：故事里有谁？你喜欢这只八哥吗？为什么？ （二）结合操作材料多嘴的八哥，再次讲述故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。 提问：八哥为什么说自己“我真会说话，我真会说话”? 小白兔们为什么生气了？ 森林里举行音乐会，为什么大家都很扫兴？ 小动物们为什么没捉住大灰狼？它们为什么都不理八哥鸟了，剩下它孤零零地蹲在大树上？ 讨论：八哥鸟错在哪里？它这样做有什么不好？应该怎样做才对？ 小结：插嘴是一种不受欢迎的行为，交谈中要注意倾听，不随便插嘴。 （三）引导幼儿帮助八哥鸟，尝试续编故事。 （四）组织幼儿讨论生活情境，学习交谈中的礼仪。 生活情境： 上课的时候，老师向大家提出了问题，豆豆不举手就把答案说出来了，有的时候，老师的话讲到一半，豆豆就忍不住说出自己的想法，这样对吗？ 妈妈正在和客人谈话，红红非要妈妈给她讲故事，你觉得她做得对吗？讨论：你还发现哪些行为是没礼貌的？应该怎么改正？ 小结：倾听的礼仪眼睛注视对方，及时应答，不抢着说。插话的礼仪等到别人的讲话告一段落时再介入自己想说的话题。