基层领导干部的科学思维方式思考知识交流.docx

1、基层领导干部的科学思维方式思考知识交流基层领导干部的科学思维方式思考 中共广安市广安区消河乡委员会 陈朝建作为基层领导干部，牢固树立科学的思维方式是非常重要和十分必要的。首先，要明确概念。所谓思维方式，就是人们在一定社会历史条件下，观察、分析、思考、解决社会问题的方式或方法。什么是科学思维方式？就是人们在观察、分析、思考社会问题过程中，运用辩证唯物主义和历史唯物主义去观察、分析、思考、解决社会问题的方式方法。那么什么是基层领导干部的科学思维方式呢？基层领导干部，就是在基层执行管理职能的领导，负有管理基层、管理社会落实上级目标任务的责任，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，去观察问题、分析问题

2、、解决问题的方式和方法，即是基层领导干部的科学思维方式。作为一名乡镇领导干部，只有建立了科学的思维方式才能更好的决策，科学决策，抓发展、促稳定、促增收，才能带领一方百姓发家致富、奔小康。 其次，要分清类型。思维方式大概有三种类型，人们的思维方式种类，国内学者对此提出很多看法。有人认为分为保守型和开放型；有人认为应分为主观型，客观型，主客观统一型；还有人认为应分为单维型和多维型。我认为，人与自然界，就是主观与客观之分。人们的思维反映现实，要么主观成分多，要么客观成分多，主客观达到统一，并对实践起到指导作用，也就实现了人们的思维目的。我赞成第二种观点，即人们的思维方式基本有三种类型：1、主观型思维

3、方式。主观型思维方式是以主观决定客观为基本原则的思维方式。这种思维方式的一般规律：只重主观想象、不顾客观实际、单凭书本或者经验、无视客观规律；只凭主观意志、个人说了算、独断专行、不听群众意见、盲目蛮干、急躁冒进。其共同点就是主观和客观相分裂，认识和实践相脱离。这种思维方式的特点：（一）幻想性。不顾客观情况而只凭主观想象去看待事物。（二）随意性。只凭主观一时的好恶或功利去处理问题。（三）抽象能动性。将人的能动性绝对化，夸大到可以不顾客观规律和脱离实际条件的程度。夸大主观作用，不深入一线调查研究轻视社会实践，这必将导致脱离实际，空想落不到实，这对地方的发展是很不利的。2、客观型思维方式。客观型思维

4、方式是以主观绝对服从客观为基本原则的思维方式。这种思维方式的一般规律是，过高的估计实际困难，怕这怕那，畏首畏尾，过低的估计自己的能力，无自信心；思想保守、僵化、谨小慎微、没有开拓创新精神。把主观和客观相分裂，认识和实际相脱离。只是思维类型与主观型思维方式正好相反，其特点是（一）机械性。离开主体对客体的能动作用去看待问题。（二）保守性。不相信人的实践能力，不承认人能改变现存，因而对一切新生事物都采取拒斥的态度。（三）消极性。认为人只有适应和服从自然，没有改造和变革自然的勇气，主张一切听其自然，放弃主观努力。3、主客观统一型思维方式。这种思维方式是以主观和客观相互作用为基本原则的思维方式。它既承认

5、客观对主观的决定作用，又承认主观对客观的能动的反作用。这种思维方式的规律是，善于搞调查研究，遇事精于思考，办事老练，成功率高。这种思维方式的特点是：（一）具体能动性。既不凭想当然办事，又不听天由命，而是在尊重客观规律的基础上充分发挥人的创造性。（二）辨证否定性。它在对现有事物的肯定的理解中同时包含着对现有事物的否定的理解。即对现有事物必然灭亡的理解。（三）观念开放性。在主客体相互作用的过程中，观念和方法能得到及时的更新，有强烈的时代感，具有开放、开拓创新性。以上是人们在日常生活中表现出来的较为常见的三种思维类型。我们作为基层领导干部，应使自己的思维方式与第三种类型的思维方式相吻合。这样才能为科

6、学思维打下坚实基础。当然，仅有第三种类型的思维方式，还不能说已经达到了科学的思维方式。要想达到科学的思维方式还需要进一步提高自己的思维能力。第三、怎样建立基层领导干部的科学思维方式？作为基层领导干部在实际工作中要建立科学的思维方式，我认为要做到以下三点：（一）要不断提高自己的思维能力。在这里，思维能力和思维方式是两个概念。思维能力是指一般人在分析和思考问题时反映问题的速度。思想敏捷的人，反映问题就快，思维迟钝的人反映问题就慢。思维能力的高低，是人们在日常生活中出现差别的一个重要因素。而思维方式，是人们在一定的知识水平，一定的思想水平，一定的社会经验的条件下而形成的固定的思考问题的方式。思维能力

7、是基础，思维方式是思维在更高层次上的表现形式，同时要具有科学性、时代性，要与时俱进。提高科学思维能力，需要具备三个条件。第一、要具有较高的文化素质。没有文化的人是不会有严密的思维能力的。因此，要想提高个人思维能力，首先要提高自己的文化知识水平。只有通过不断的学习，掌握世界上优秀的科学文化成果，才能不断丰富自己的知识，不断提高分析问题和解决问题能力。第二、要努力参加社会实践不断丰富实践经验。经常深入基层调查研究，深入到基层干部、群众中去，吃透和掌握基层情况，了解干部群众所思、所想、所盼。社会实践经验，人与人是有差别的。有的人善于总结工作经验，有的人不善于总结工作经验。善于总结工作经验的人，工作就

8、做得好一些。不善于总结工作经验的人工作就不容易出成效。我们乡镇领导在决策过程中，必须做好决策前的调查研究，全面掌握与决策有关的全部资料，并对决策的可行性进行充分的论证，开展风险评估。决策后要掌握决策执行中的全面情况，善于总结每一个决策的经验教训。总结经验就是思维的过程。要使我们的思维有卓越的结果，仅靠本人的经验是不够的，也是有限的。必须借助前人、他人的实践经验，通过科学的分析，研判，归纳出正确的结论，经验，为我所用。马克思的科学社会主义就是在研究前人经济学著作的基础上发现的。第三、要懂得唯物辩证法。光有科学文化知识和社会实践经验，没有正确的分析问题和解决问题的方法，思维能力也是无法提高的。辩证

9、唯物主义和历史唯物主义告诉我们，看问题要避免片面性和主观性，要避免用僵化的、陈旧的、静止的眼光看待事物、看待社会、看待问题，而应用全面的、客观的、科学的、发展的、运动的眼光去观察社会、观察事物、观察生活，这样才能不断提高基层领导干部的思维能力。（二）要不断学习马克思主义，毛泽东思想，树立马克思主义世界观，树立科学的发展观。马克思主义哲学，政治经济学和科学社会主义理论，是人类在十九世纪创造的最优秀的文化成果。马克思主义的学说里包含着当代人类最科学的思维方法；包含着人类社会发展的最理想的社会形态即共产主义社会制度的构想；包含着人类社会为争取实现理想社会而应采取的全部斗争方式。只有弄懂弄通马克思主义

10、，才能掌握认识世界和改造世界的锐利武器，才能把握当今社会发展的主要趋势，才能找到解决社会问题的办法。只有弄懂弄通马克思主义，才能掌握马克思主义的世界观和方法论，才能最终掌握科学的思维方式。作为基层领导干部，掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义，也就掌握了马克思主义的世界观。掌握了马克思主义世界观，也就为科学思维打下了坚实的理论基础，才能坚持和落实科学发展观。（三）基层领导干部要熟悉社会经济运行的全过程，这样才能运用科学思维指导经济管理，更好地加快地方经济发展，致富一方百姓。思维方式属哲学范畴，而社会经济运行的过程，是社会实实在在的经济运动，属实践范畴。基层领导干部虽然掌握了辩证唯物主义和历史唯物主

11、义的科学思维方法，但如果对社会经济运行不熟悉，对社会实践一窍不通，还不能算完全地掌握了科学的思维方法。只有把辩证唯物主义和历史唯物主义同实践结合起来，统一起来，用于实际的工作、生产、生活当中，并用以指导实践，这样的基层领导干部才名副其实真正的建立了科学的思维方式。社会经济运行，就是：“生产，分配，交换，消费”。在生产中，社会成员占有（开发）自然产品供人类需要；分配决定个人分取这些产品的比例；交换给个人带来他想用分配给他的一份去换取他所必需的特殊产品；最后，在消费中产品变成享受对象，个人占有的对象。生产创造出适合需要的对象；依照社会规律把它们分配；交换依照个人需要把已经分配的东西再分配；最后，在

12、消费中，产品脱离这种社会运动，直接变成个人需要的对象和仆役，被享受而满足个人需要。因而，生产表现为起点，消费表现为终点，分配和交换表现为中间环节。要熟悉社会经济运行全过程是比较简单，比较容易理解的。但若用思维去解决具体的经济活动，问题就复杂得多了。例如：乡一名主要领导，从社会上得到信息：国际市场鸭绒走俏，国内南方鸭肉需求量很大，该乡一年自然养鸭20万只。该乡领导决策，投资一百万元，建成鸭绒加工厂。第二年养鸭40万只，第三年养鸭100万只。这个决策，就其考虑问题的逻辑顺序来看，符合思维规律。就其思维的科学性来看，似乎缺乏充分的科学依据。首先在第三年养鸭100万只上，似乎步子迈的过大，不太符合实际

13、。因为第一年全区只有20万只，第二年发展40万只，第三年如果提倡养鸭60万只或80万只翻两番，尚有可能翻两番以上，恐怕未必能实现。原因是：第三年增加60万只鸭，按成活率90%计算，需鸭雏67万只，按每只鸭雏2，5元计算，需要投入资金167，5万元。一年增加67万只鸭雏，有无这个孵化能力？167，5万元的资金，农民是否有这个购买力？60万只鸭饲料有无来源？100万只鸭绒鸭肉有无销售出去的把握？这些都是未知数。这样的决策，要想变成现实，恐怕是有一定困难的。像这类决策从科学思维的角度看，还缺乏科学依据。由于思维不十分科学，决策也就难以实现。以上例子说明，基层领导干部的科学思维对于党和国家的事业，对于

14、地方的发展来说，是至关重要的。第四、基层领导干部形成科学思维方式具有十分重要的意义。第一，能够提高基层领导干部的领导艺术和领导能力。基层领导干部一旦掌握了科学思维方式以后，对社会上出现的各种纷纭复杂的矛盾和问题，就能清楚从什么地方入手去调查问题，用什么方法去分析问题，能很快找到问题发生的原因和解决办法。做到心明眼亮，处变不惊。科学的分析问题的方法，将使基层领导干部善于从复杂的矛盾斗争中抓住主要矛盾，总揽全局。主要矛盾一旦得到解决，其它次要矛盾就会迎刃而解。在纷纭复杂的基层管理工作中，抓住那些牵一发而动全身的关键问题，集中精力进行处理，这样不管行政管理如何复杂，事情如何繁多，都能指挥若定，从容不

15、乱。因而也就能表现出基层领导者的丰富的管理经验和从容的指挥艺术。第二，能把国家和群众的事情办好，办实。我们的国家，是一个有十几亿人口的大国，又是一个发展中国家。国家的生产力还比较落后，基层还比较薄弱，需要尽快的把国民经济搞上去，把生产搞上去。不断增加社会商品总量，不断提高全国人民的物质文化生活水平，不断发展地方经济。这就需要一大批有知识、懂经营、会管理、实践经验丰富、有社会责任感的具有科学思维方式的管理人才、基层干部来担当国家各级部门的基层管理，来组织社会生产和基层行政管理工作，为群众办好事、办实事，促进跨越式大发展，只有基层干部建立起了科学的思想方式，才能更大更好地促进乡域经济大发展。第三，

16、能推动社会进步和基层发展。马克思和恩格斯是一对天才的思想家。他们通过对社会现实状况的深入了解，科学的分析，发现了推动社会前进的真正力量。那就是基层领导干部的科学思维方式是推动社会进步的巨大物质力量。作为基层领导干部，我们一定要肩负起历史的重任，把握时代命脉，加强学习，努力锻炼提高自己，不辜负党和人民的希望，不辜负组织的重托，必须下大力气学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观，学习现代科技、社会经济运行管理知识。经常深入实际，调查研究，不断丰富自己的实践经验，从而形成自己的科学思维方式，提高基层领导干部的综合素质与领导能力，在广阔的农村更好地发挥自己的光和热，为地方经济发展、人民群众富裕生活做出自己应有的贡献。