幼儿园大班区域计划有用的植物.docx

1、幼儿园大班区域计划有用的植物主题背景下的区域活动有用的植物（大二班）区域名称材料提供观察要点指导建议1、植物对对碰（科学）1、自制图片2套（常见蔬菜及其横切面，各种常见水果及其横切面）。2、方格底盘。3、木头盖子。1、幼儿对常见的有用的植物蔬菜或水果的了解程度。2、幼儿在游戏过程中有意记忆卡片内容、位置的能力。3、幼儿的空间方位概念的方位表述的水平。玩法一：幸运对对碰1、将同一种水果或蔬菜的完整图片和横切面图片分别放在方格底盘上，每格内放一张。然后将盖子放在图片上，开始游戏。2、幼儿甲同时翻开2个盖子，如翻出的2张图片时同一种蔬菜或水果，即可赢走图片（必须说出图片的名称），如翻出的两张图片不是

2、同一种水果或蔬菜，则扣上盖子继续游戏。两名幼儿轮流游戏直至图片全部取走，以图片赢得多的一方为胜。玩法二：记忆对对碰1、观察记忆图片（内容、位置），1分钟后将盖子扣在图片上，开始游戏。2、幼儿甲先翻开1只盖子，根据图片内容，快速说出另一张图片所在的位置（XX图片在第X排第X个），征得对方同意后打开盖子验证，如配对政工则赢走图片，以图片赢得多的一方为胜。2、豆豆总动员（科学）1、蚕豆、黄豆、绿豆、芸豆、赤豆、黑豆等若干，分别装在敞口碗里。2、小碗若干、大碗、盘子3、以绿豆、黄豆、蚕豆、赤豆为原料制作的豆制品的写实图片若干1、在“豆豆分家”中观察幼儿通过触摸觉辨别豆子大小差异的水平。2、幼儿是否能够

3、正确进行点数？当数量较多时，幼儿运用了哪些办法来计数？是否能够运用按群计数（如两个两个数，五个五个数）、接着数的方式进行点数。3、观察幼儿对各种豆类及豆制品的喜爱与熟悉程度，了解幼儿的分类依据。玩法一：豆豆分家幼儿自主选择三种豆豆混合在一起，倒入大碗中。幼儿带上眼罩，用手摸豆豆，将豆豆按照大小（或品种）分别归类放入三个小碗中。取下眼罩验证。玩法二：豆豆真好吃按照黄豆、绿豆、蚕豆、赤豆对豆制品的图片进行分类。把绿豆制品放在绿豆的周围，把黄豆制品放在黄豆的周围，把蚕豆制品放在蚕豆周围。说说它们的味道。玩法三：抓豆豆1、选取一种豆豆，放入小碗中。幼儿单手抓一把豆豆，放入盘中，目测并估计一共抓了几颗豆

4、豆，写出相应的数字。验证自己猜得准不准，相差几颗。2、想一想，试一试，单手一把抓哪种豆豆的数量最多，哪种豆豆的数量最少。3、两名幼儿可以玩“我抓你抓”的游戏，然后计数验证。也可以玩“看谁抓得多”的游戏，通过计数验证。3、植树五子棋（科学）各种树若干，棋盘一个等。观察幼儿是否能理解、遵守棋类游戏规则的水平。第一层次：鼓励幼儿各选一种树形棋进行游戏。第二层次：提示幼儿一方联通五个为胜。4、买菜(科学) 创设“蔬菜超市”，自制的数字卡1、2、5、10等若干，10元纸币数张等。观察幼儿是否能尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。第一层次:鼓励幼儿说说自己喜欢吃的菜。第二层次：引导幼儿如何用10元钱去买自己需

5、要的菜。5、看图列式（科学）各种自制的蔬菜若干，算术题若干等。观察幼儿是否能积累数的经验。第一层次：提示幼儿说说菜的名称。第二层次：鼓励幼儿自主选择蔬菜进行算式题。6、送菜员（科学）自制房子若干，送货任务卡若干，蔬菜图片若干等。观察幼儿是否能根据提示要求，有没有目的地完成相关任务，并一起合作学习。第一层次：根据任务卡上的任务去送菜。第二层次：鼓励幼儿说说送菜的名称和数量。7、蔬菜货比三家（科学）1、自制3家超市的商品图片（海报）和对应价格。2、购物车记录表、笔。1、观察幼儿是否能运用10以内加减法合理、正确地解决问题。2、幼儿的观察、比较，分析、判断能力，以及解决问题的方法和能力。3、幼儿是否

6、能正确记录购物结果并能用语言清晰的表达。第一层次：幼儿仔细观察、比较三家超市物品的数量与价格，并做好相应的价格记录，然后进行价格比较，确定去哪家超市购物比较便宜。第二层次：幼儿选10元购物车记录纸，随意选购4件商品，但最后必须剩下1元，比比谁最会精打细算。8、配菜（科学）自制蔬菜图片若干，盘子若干观察幼儿是否能自主配制各种蔬菜美食。第一层次：说说配菜准备几种蔬菜比较适宜。第二层次：鼓励幼儿说说配菜的名称和营养价值。9、蔬菜排排队（科学）各种蔬菜若干、模式卡若干等。观察幼儿是积累了排序的经验。第一层次：提示幼儿根据模式卡进行游戏。第二层次：鼓励幼儿进行记录不同的排列的方法。10、蔬果棋（科学）自

7、制蔬菜棋一份，带有数字的骰子2个。观察幼儿是否能理解、遵守棋类游戏规则的水平。第一层次：鼓励幼儿和同伴一起商量游戏规则。第二层次：提示幼儿谁先到达终点谁就为胜。11、保健茶配对（科学）自制的保健茶迷宫图一份，各种保健茶实物及图片若干。观察幼儿是否能找到最佳路线并能进行准确的判断。第一层次：鼓励幼儿寻找正确的线路进行游戏。第二层次：提醒幼儿说说认识中草药的名称和用途。12、种子配对（科学）自制的种子迷宫图一份，各种种子实物及图片若干。观察幼儿是否能找到最佳路线并能进行准确的判断。第一层次：鼓励幼儿寻找正确的线路进行游戏。第二层次：提醒幼儿说说认识种子的名称和营养价值。13、我是大厨师（科学）各种

8、蔬菜实物若干，盘子若干、塑料刀一把等观察幼儿是否能搭配一些常见的菜肴。第一层次：引导幼儿说说常见的菜肴有哪些？第二层次：说说有哪些菜搭配的，并取菜名。14、闻一闻（科学）用瓶盖自制的各种中草药若干，记录纸若干等。观察幼儿是否能闻一闻、猜一猜，说出中草药的名称。第一层次：鼓励幼儿闻一闻、猜一猜瓶盖里的是什么中草药。第二层次：提示幼儿把猜到的记录在纸上。15、街心花园（科学）各种街心花园的图片若干，各种废旧材料若干等。观察幼儿是否能自主选择材料进行搭建花园。第一层次：说说搭建街心花园的理由。第二层次：指导幼儿合理、有层次的进行搭建花园。16、菜地里的歌（语言）1、将儿歌菜地里的歌中的问题，以图加文

9、形式布置在操作板上。2、骰子、与操作板上问题相呼应的答题板，供幼儿火大问题，仿编儿歌和配菜。3、各种蔬菜的图片、拼图及菜肴的图片。4、厨师帽标志。1、是否能看懂图示，根据图示的提示进行游戏。2、是否能仔细观察蔬菜的图片，根据蔬菜的外形特征回答问题、仿编儿歌。3、是否能用有韵律、有节奏的语言进行儿歌仿编。4、是否能说出一些常见的菜肴，并知道它由哪些菜搭配组合而成。5、是否能发现、了解蔬菜在生鲜时与煮熟后的外观变化，以及局部与整体、内里与外表的关系。玩法一：回答问题，仿编儿歌根据操作板上的问题提示，在蔬菜图片中，寻找各种问题的答案，放在答案板上。1、参照儿歌语句的韵律，完成答句的仿编。2、游戏伙伴

10、以掷骰子的方式，回答所指的问题，以同一个问题，寻找不同的答案，多者为胜。3、游戏伙伴以掷骰子的方式，掷到哪张图片，就要说出该图片上的蔬菜名称。4、参照儿歌语句的韵律，以掷到的图片内容进行仿编。玩法二：我是大厨师1、将菜肴图片背面向上，翻开图片后说出菜名，并在蔬菜图片中找到该菜肴的原材料。2、游戏可有两人或者两人以上的幼儿共同参与，配菜正确者可得一枚厨师帽标志，胜者获大厨师称号。17、谜语猜猜（语言）自制有关植物的谜语。大图书一份，谜底图片。观察幼儿是否能读懂谜语并将谜语和谜底一一对应。第一层次：鼓励幼儿理解谜语的含义。第二层次:指导幼儿将谜语和谜底一一对应。18、豆豆一家（语言）自制的各种豆类

11、的图片和汉字若干。观察幼儿是否能说出各种豆类的名称和作用。第一层次：指导幼儿认识每个豆豆一家的朋友。第二层次：将这些豆类朋友正确的与汉字对应起来。19、植物写生画（艺术）1、自然角选一盘绿叶植物。2、当令的一种水果、当令的2-3种不同水果一盘或当令的2-3种不同蔬菜，放在盘子里3、白纸和彩色油画棒或其他类似画笔4、在桌子上标上放盘子的记号，写有数字1,2,3,4的席位，幼儿座位按数字固定5、将照片中的蔬菜替换成室内观叶植物、瓜果的照片，照片要求相同6、多盘不同角度的蔬菜照片7、制作装饰画框的材料若干：吸管、卡纸、碎步、手工纸、旧画报等。1、幼儿写生画时的兴趣、专注力和持久程度。2、幼儿的观察顺

12、序和用绘画表达观察细节的方式。3、幼儿是否能对不同角度的写生画找出异同；观察幼儿对遮挡、重叠关系的绘画表现方式。玩法一：连连看1、探索照片中哪两张是同一盘瓜果、同一篮蔬菜或同一盘植物的照片，并将其通过连线的方式连起来。2、探索照片中哪三种或四张是同一盘瓜果、同一篮蔬菜或同一盆植物的照片，并将其通过连线的方式连起来。玩法二：我是小画家1、教师将同一盆植物（或蔬果）放在固定的位置。教师将数字席卡每天房子固定位置作为写生的座位。2、幼儿可以自由选择写生的座位号，但不宜移动座椅。写生后，在画纸反面标识写生时的座位号。3、幼儿在一个焦点完成写生后，可以换座位号继续写生。4、活动后，幼儿可以与其他座位上的同伴相互比较作品，也可以将自己砸不同角度完成的作品进行对比，发现不同。5、可以让同伴猜一猜自己的写生画是啊在几号位画的。玩法三：艺术画廊1、运用废旧材料，为作品制作、装饰简单画框，布置陈列于相应的区域中。2、幼儿尝试根据作品的内容、角度等来布置艺术画廊。