新世纪英语4B教参.docx

1、新世纪英语4B教参Teaching Plan For New Century Primary English Book 4BUnit 1 Garden SchoolEducation Objectives1. 培养学生使用礼貌用语的习惯。2. 培养学生对学校的热爱。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and expressionsFrom WonderlandFrom FarmlandFrom Grand TheatreFrom Language Labtermpupilwelcomeschoolgardenbuildingflo

2、orstudentin Englandin the studythe teachers office*first day*second floor*the twenty-eighthtalk withSure it is.in allon each floorthe Grade Four office in the same classhigh buildingflatfirst day, second floor, the twenty-eighth, 归纳序数词的变化规律，同时列出较为特殊的几个，如：third, fifth等；the teachers office对比childrens

3、day等，以让学生明白s和s的区别。in the studystudy作动词使用是学习研究的意思，作名词也有相同意思，在本课中的意思是“书房”eg. He often reading newspapers in his study.Sentence PatternsFrom WonderlandFrom FarmlandFrom Grand TheatreThere are *How manyare there?*What a beautiful school garden!*How big the building is!*My family is a small one.There be句

4、型：分为单复数两种形式：There is a dog over there. 那里有一只狗。There are some policemen standing at the gate. 有一些警察站在门口。How many 句型：问句一般只以复数形式出现：How many customers are there in the store? 商店里有多少顾客？而答句则按实际情况决定单复数：There is only one. 只有一个。There are eight. 有八个。What a it is! / How the is!感叹句的两种形式及其表达上的区别，如：What a nice pi

5、cture it is! How nice the picture is!多美的一幅画啊！Language Lab根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。Music Box掌握字母组合ea的发音，有两种：/i:/ 单词如eat, sea, read/e/ 单词如bread, head, heavyDisneyland朗读Rhyme Clap Your Hands ,明白其基本意思。Kids Palace了解其基本内容，能回答问题。Difficult PointsThere be的单复数；What/How引导的感叹

6、句；Sure it is的含义及用法。Further aims1. 能简单介绍自己的学校。2. 能用提问方式了解其他班级和学校的情况。3. 能听懂读懂介绍某个场所的简单话语。Suggestions for Teaching1. 课时安排：建议本单元安排5教时。2. 教材处理：本课的Wonderland中出现的是there be句型。本课Farmland 中的主要句型是How manyare there?建议教师可将Wonderland和Farmland整合在一起教学，从而构成问答句。Language Lab的第一部分Questions and answers和第二部分On your own可穿

7、插在Grand Theatre的教学中，从而帮助更好的理解课文，第三部分Pair work建议由同桌情景表演，提升学生兴趣。Music Box 的内容和Disneyland中的Rhyme可放在每一课时的Pre-task的Warming-up中，通过每节课前的反复练习帮助学生逐步习得。3. 教学媒体：卡片、录音机、磁带。4. 教学方法词汇教学方法：本课的单词都是与学校生活有关的，因此建议教师在教学过程中结合学校生活，以让学生加深印象及提高兴趣。1） term一词是学期的意思，教师可以先介绍英国学校的学期制度，There are three terms in a year in England-t

8、he summer term, the autumn term, and the winter term.然后引申出中国的学期制度，There are two terms in a year in China, what are they?semester 半年，学期，半学年和term意思相同2） 教welcome一词时，可邀请一名同学上台扮演新同学，全班同学齐声说Welcome to our class!从而不仅对welcome有了情景性的印象，同时也培养了学生使用礼貌用语的习惯。如果班中有新来的同学就更容易理解了。Eg.Welcome to our school Welcome to Sh

9、anghai! Welcome home!Welcome back!3）school school garden 校园school building 教学大楼school uniform 校服primary school 小学junior high school 初级中学（美）senior high school 高级中学（美）schoolmaster 男教师 ，（中、小学）校长schoolmistress (中、小学)女教师3） garden, building,都是学校里有的物体，可结合学校实际情况进行教授。如教授garden时可指着学校里的花园，这样学生以后看到学校的花园便可反映出gar

10、den一词。building的教授也一样。同时也可以引申出其他学校里的地点，如食堂cafeteria，图书馆library等。4） floor VS storey floor和storey都指楼房的“层”。floor指具体的一层或用于表示“第几层”，如：the fifth floor第五层；storey用于表示“几层”的（楼）房。如：a one storey house平房。英美在用floor表示“第几层” 楼层时意思并不一样。British EnglishAmerican EnglishChinesethe second floorthe third floor三楼the first flo

11、orthe second floor二楼the ground floorthe first floor一楼、底层5） pupil, student都有“学生”的意思。不同的是，pupil特指小学生。通过对这两个词的辨析，为学生日后的正确使用打基础。6） talk with 与某人谈话 talk about 谈论关于 7）随后教师可引导学生用新学的单词造句。如： The computer room is on the fourth floor. Im in * school. Im a pupil of Grade Four. 8）最后教师可组织学生通过问答句来巩固所学的单词，如： Where

12、is English teachers office? On the third floor. 9) in all 总共句型教学方法1） 教师可先出示词汇短语desks/ in the study, fridges/ in the kitchen，让学生用There are造句。然后再给出单数词组a pupil/ classroom，从而引申出there is的句型。然后通过单复数词组的变化，让学生进行there is与there are之间的转换，从而更明晰两者的区别。2）在刚才教there be句型的基础上，再引申出他们的问句How manyare there?将刚才所造的句子用how m

13、any问一遍。要注意对how many一般都以are there的复数形式出现的解释。3）以what引导的感叹句的用法：what (a) + adj. + n. + （it is）! 通过让学生造句巩固对其用法顺序的印象。 再引申出how引导的感叹句的用法：how + adj. + the + n. + is! 同样通过造句来巩固。最后将两者交叉使用，同一事物分别用两个句型来表示，如： What a beautiful park it is! = How beautiful the park is!有条件的班级教师可归纳到 “两型七式”：两种句型是以what开头的句型和以how开头的句型，七种

14、格式是1 what + a + adj. + N+ S +V 例：What a nice book it is!2 what + an + adj. +N +S +V 例：What an interesting movie it is!3 what + adj. + N（不可数） + S +V 例：What cold water it is!4 what + adj. + N（可数名词复数形式）+ S+V 例：What clever boys they are!5 how + adj.+ S +V 例： How clever the boy is!6 how + adv. + S + V 例：

15、How fast the fish swims! how + adj. + a/ an + N + S+V 例：How old a building that is!(学生只要掌握其中的部分即可)5） Sure it is.部分倒装句，强调sure。制造不同情景让学生使用到这句话，从而使其明白这句话的适用场合。6）关注有关 “of”和“from”的短语表达教学。如：the first day of the new term; I am a pupil of Grade Four; a new pupil from CanadaI am a pupil. I am in Grade Four.

16、= I am a pupil of Grade Four.Hes a boy. Hes 10 years old. = Hes a boy of ten. = Hes a ten-year-old boy.课文教学方法1）教师可先制造一个新同学到来的场景，启发学生想些欢迎以及打招呼的用语，从而引出本课要学习的礼貌用语：Glad to meet you. Glad to meet you, too.Welcome to our school.2）接着教师可将话题引至对学校的介绍上，比如介绍自身学校的设施，如：classroom, floor, room, school, building等。3）

17、随后正式带学生开始理解课文，教师可让学生先跟录音仿读课文。课文中的主要单词和句型在前面的教学中都已解决，因此学生对课文内容很容易掌握。4）接着教师可在情景中为学生分析课文，并结合Language Lab中的Questions and Answers，通过让学生回答这些问题，帮助他们加深对课文的理解；同时完成On Your Own中的题目。5）然后，教师可邀请学生上台表演课文内容，并让全班同学进行配对的pair work，从而让所有学生都参与进来。6）最后教师可组织学生阅读教材中提供的辅助语言材料Story: Marks Pet,增加语言的输入量。Teaching Plan For New Ce

18、ntury Primary English Book 4BUnit 2 CalendarEducation Objectives1. 教育学生礼貌待人。2. 培养学生对大自然的热爱。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and expressionsFrom WonderlandFrom Kids PalaceFrom Grand Theatrespringsummerautumn*wintergreenbright*golden*whitefestival*beachat the weekend*big partyat the p

19、artyalreadycalendardaydatefromto*have no schoolon Sunday*on Sundays*Autumn n.（英） 秋季也可说成fall（美）bright adj. 明亮的，聪明的bright（原级） brighter（比较级） brightest（最高级）当bright为“明亮的”时，可表示天空、光线的明亮等，如：a bright day 明亮的一天The room is very bright. 房间光线很亮。当bright为“聪明的”时，可用于形容极其聪明优秀的人才，比smart更胜一筹，如：You are one of the bright

20、est. 你是最优秀的之一。golden adj. 金的，金色的goldfish 金鱼the autumn is golden. 秋天是金色的。golden ring 金戒指补充：silver 银的silver ring 银戒指silver spoon 银调羹festival n. 节日如：the Spring Festival 春节Firework Festival 焰火节注：festival中i的发音为/at the weekend 在周末at the weekend和on/at weekends都是可以的，前者较为常用。on Sunday VS on Sundayson Sunday和o

21、n Sundays都表示“在星期天”，但含义有所不同。*on Sunday指“在星期天”。如：There is no school on Sunday. 星期天不上课。My family went to the park on Sunday. 星期天我们全家去了公园。*on Sundays表示“每逢星期天”或“多个星期天”，常用于一般现在时态中。如：I help my mother with the housework on Sundays.每逢星期天我就帮妈妈干家务活。He goes shopping with his mother on Sundays.每逢星期天他就和母亲一起去买东西。补

22、充：在年、季节、月份前都使用介词in，如：in 1998, in spring, in March；在星期几和日期前面使用介词on，如：on Sunday，on July 21st 等。但是当提问现在是哪年（季节、月份、星期几和日期）时不使用介词。如：What day is today? Its Monday. What month is it now? Its February.Sentence PatternsFrom Kids PalaceFrom FarmlandFrom Grand TheatreThink it over.What day is today?*Whats the d

23、ate today?*What day is it this year?What months make up spring in Shanghai?*How much do you know about calendar? *What day is today? 今天星期几？Its Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday. 今天星期天/一/二/三/四/五/六。What day is it today?和What day is today?都是可以的。但是today的成分有所改变。 当有it的时候 it做句子

24、的主语,而这时的today只是时间状语。当没有it时, today就做了主语的成分。Whats the date today? 今天几月几日？Its September 10th. 今天9月10日。注：两者的表达和用法，一个问星期，一个问日期。What months make up spring in Shanghai?引出12个月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。How much (knowledge) do you know a

25、bout calendar? 你对日历了解多少？Paraphrase: Is there anything you know about calendar? Could you tell me something about calendar? Do you know something about calendar?Language Lab根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。Music Box掌握字母组合ar的发音，有两种：/ %:/ ward, warm, warn/a:/ car, park, gard

26、enDisneyland朗读Rhyme Little Betty Blue ,明白其基本意思。Kids Palace了解其基本内容，能回答问题。Difficult Points1、Whats the date today?和What day is today?的区分及熟练使用；2、对课文的理解；3、对Leap Day的理解。Further aims1. 了解日历中许多相关知识，如：季节，节日月份等。2. 能用英语说出自己和家庭成员的生日。3. 根据所住区域的气候特点说出四季的月份。Suggestions for Teaching1.课时安排：建议本单元安排5教时。2.教材处理：（1）不仅可利用

27、教材，更可展示媒体或实物日历请学生围绕它进行讨论或提问，增强真实性；（2）也可以在小组或班级范围内展开quick response或智力问答等活动。（3）可以通过讨论中外的一些节日复习日期表达法，了解一些相关文化。3.教学媒体：图片、颜色卡片、实物、磁带、录音机。4.教学方法词汇教学方法：可以通过复习日期表达法展开新的课文教学，帮助学生能够正确地表达日期。1）教师先教授词汇season季节，接着出示春天的图片：Which season is it?引出spring，同样的方法引出summer, autumn, winter。2）随后教师亮出festival的单词卡片，解释其含义，随后举例其用法

28、如the Spring Festival；由此可扩充些关于节日、庆祝日的知识点。3）随后教师可拿出日历，指出上面的星期、日期、月份，并一一对应告知其英文解释，同时用记号笔在上面标明，以加深学生印象。如指向“日期”时，说出date，然后让学生练习日期的表达法，以此类推。句型教学方法1）What day is today?句型的教授，教师可通过先用中文问学生今天星期几，随后引出此句的英文表达句；再通过让学生反复地用不同的星期几回答从而巩固对此句的掌握。 2）Whats the date today?句型的教授，方法可参照上一句。3）接着教师可拿着道具日历一一指出上面的名字，考验学生掌握得如何。课文

29、教学方法1）教师拿出一本2004年的年历说Look here. This is a calendar. How much do you know about it?学生会说出他们说了解的点点滴滴内容，教师接着问When is your birthday and what day is it this year?请个别学生作答后教师通过问题And what about the months?What months make up spring/summer/autumn/winter in Shanghai?引出日期、星期、月份和季节。2）通过问题When do you come to scho

30、ol?引出时间的表达法。3）随后正式带学生开始理解课文，教师可让学生先跟录音仿读课文。课文中的主要单词和句型在前面的教学中都已解决，因此学生对课文内容很容易掌握。4）接着教师可在情景中为学生分析课文，并结合Language Lab中的Questions and Answers，通过让学生回答这些问题，帮助他们加深对课文的理解；同时完成On Your Own中的题目。5）教师通过Yang Mingmings grandpa一共才过了16个生日，这样的情况是怎样发生的等等，为学生解释Kids Palace中Leap Day的概念。Teaching Plan For New Century Primary English Book 4BUnit 3 A Game - Whos my mind reader?Education Objectives1. 通过课堂活动与游戏提高学生学习英语的兴趣。2. 引导小学生能对事物客观地作出自己的评价。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and expressionsFrom WonderlandFrom FarmlandFrom Grand Theatrecolournumber