中小学教学规范化要求.docx

1、中小学教学规范化要求中小学教学规范化要求（讨论稿） 中小学教学规范化要求目录1.西沟乡中心学校教学管理规范要求2.西沟乡中心学校中小学教学常规规范要求3.西沟乡中心学校中小学作业及批改要求4.西沟乡中心学校教学事故的界定及处理办法5.西沟乡中心学校档案管理规范化要求6.西沟乡中心学校教学资源规范化管理要求7. 西沟乡中心学校文字材料规范化要求8.西沟乡中心学校教学常规检查记录用表（小学）前 言为进一步落实教学在学校工作中的中心地位，建立正常的教学秩序，努力提高各学科教学质量，逐步实现教学管理科学化、制度化、规范化，全面推动新课程改革，进一步提高各中小学教学常规规范化程度。根据中心学校“求规范抓

2、落实创特色”的教学管理思路，特拟定以下教学规范要求。西沟乡中心学校教学管理规范要求学校教学管理是学校管理的主要工作，包括教学目标管理、教学常规管理、课程管理和教学资源管理等。结合西沟乡各学校实际，在教学管理中要求如下：1、各学校必须拟定教学工作过程目标和教学效果预期目标。2、学校必须根据素质教育、创新教育的要求，拟定实现教学目标的教学工作计划。教学工作计划要符合学校教学实际，体现学校教学特色。科任教师要拟定学科教学计划。学科教学计划要符合学生实际，体现学科特点及教师个人教学风格。3、教学计划要做到“定质、定量、定时、定人”，内容科学，任务明确，措施具体，操作性强。4、学校要严格执行国家课程计划

3、，开齐课程，开足课时，使用国家审订的教材，不得随意增减课程和课时。同时，按国家规定积极开发地方课程和校本课程。5、学校要减轻学生过重课业负担，不准利用节假日集体补课，不准擅自延长学生在校学习时间，不准分快慢班（或重点班），不准滥购、滥发教辅资料。6、学校要保证教学的连续性，维护正常教学秩序，不准随意停课。教师不准擅自调课，私自换课，随意缺课，因特殊情况造成缺课的，事后必须补齐。7、学校领导要深入教学一线，进行低重心现场指导，提高教学管理效率。8、学校要加强教师队伍建设，建立专业对口、年龄结构、学科结构合理、相对稳定的教师队伍。要建立教学奖惩制度，形成竞争机制，依法调动教师教学积极性。9、学校各

4、部门要围绕教学中心工作展开自己的职能工作，要支持教务工作，服务教学工作。小学校在管理中可采用建立职能组方式，即将现有教师根据职能分工，分为如教研组、后勤组、安全卫生组等。分工明确，责任到人，调动所有教师参与学校管理。10、学校要定期和不定期的开展教学检查。每次检查要有专项目的，有检查结果分析，有结果反馈制度，有改进意见。必检项目有：教导处或教研组对教学常规中备课、授课、作业等进行周检查，对其他常规工作进行月检查。每学期在开学和期中对教学工作计划及实施情况进行检查；每学期检查两次电教室、实验室、图书室、体音美器材和设施的使用与管理情况。11、学校要重视实践（验）教学，加强学科教学与信息技术教学的

5、整合，提高学生的实践能力。各校要培训师资，完善设备，配齐教辅人员，确保高质量地完成教学任务。12、加强教学研究，提高教师的教研水平和实施素质教育的能力。教研工作的具体要求是：每周开展一次教研活动，学习教育理论，开展集体备课，交流教学经验，改进课堂教学；实行课堂开放。每位教师每学期听课不少于15节，讲公开课不少于1节；开展说课、评课活动，并有书面记载；集体备课要做到“三定”。即定时间、定内容、定中心发言人，并有书面记载。学校每学年要组织一次促进教师教学全能发展的比教活动(包括一堂课、一篇教案、一篇论文、一件多媒体课件等)；抓好继续教育，帮助教师优化教育思想，更新教学观念，改进教学方法，提高教学水

6、平。13、学期结束，学校要做好教学工作的评价与总结。总结应有详实的材料、数据及典型事例；要全面分析成绩，总结经验，找出问题，并提出相应的整改措施。总结类别包括：学校教学工作总结；教研组教研工作总结；教师教学工作总结；学科质量分析表、学生学科成绩表；学生个性发展评价记录（成长记录、素质报告册等）；14、学校要做好档案工作。各种计划、规章制度、教研活动记载、教学检查记录、教学工作总结等教务资料、资料要定期收集，整理归档。15、做好表彰奖励和适度的宣传工作。附：中小学课程设置表表一：课程设置表（小学）课 程年 级一二三四五六品德与生活2 2品德与社会2233科 学2222语 文777666学数 学4

7、55555英 语2222体 育443333艺 术444444科综合实践活动音 乐222222美 术222222信息技术l1l1研究性学习社区服务与社会实践劳动技术教育2222地方与学校课程542322周总课时数262630303030学年总课时(节)9109101050105010501050注： 1、.各学年教学时间安排：每学年上课35周，复习考试2周。2、选择“艺术”科，则可不选音乐、美术。3、综合实践活动是国家规定的必修课，其课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。表二：课程设置表（初中）课 程周课时累 计七年级八年级九年级总授课数学科思想品德622

8、2206语 文16655550数 学12444412外 语12444412科 学13.53/256461或物 理633204化 学3399生 物4.53/22158历史与社会10.54/542364或历 史6222206地 理4.52/32158体育与健康8332276艺 术6222206或音 乐3ll1103美 术311l103综合实 践活动信息技术3l11103研究性学习社区服务与社会实践劳动技术教育6222206地方与学校课程9324307周总课时数(节)343434学年总课时(节)119011901122注： 1、周课时累计指各学科每学年周课时之和。 2、各学年教学时间安排：七、八年级

9、每学年上课35周，复习考试2周；九年级上课33周，复习考试2周，九年级第二学期复习考试加2周。3、选择“科学”科，则可不选物理、化学、生物；选择“历史与社会”科，则可不选历史、地理科；选择“艺术”科，则可不选音乐、美术。4、“2/3”表示第一学期上2节，第二学期上3节或单周上2节，双周上3节。西沟乡中心学校中小学教学常规规范要求一、 计划1、计划类别及总体要求学校各类计划主要包括：学校工作计划、教学工作计划、德育工作计划、团队工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各学科教师个人工作计划及其它专项工作计划等。以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执

10、行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。2、 学校及各职能部门计划（1） 内容：指导思想、工作目标、主要工作及措施，附工作周活动历。（2） 周历内容：周次、主要活动内容、负责人（负责职能部门）、完成情况。3、 个人教学计划（1）内容：学情分析；教材分析；教学目标；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括周次、计划完成教学内容、课时计划及完成情况等。（2） 要求：个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总

11、体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 二、备课1、备课的过程(1)认真研读课程目标钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。2、教案的格式和内容要求教案设计形式上，可以是学和教的对应表格式，也可以是条理性的描述式。内容包括(1)课题；(2)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价

12、值观三个维度；(3)重点、难点；(4)课型、教学时数；(5)教学准备，如课前活动安排、教学具及媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(6)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序(7)板书设计；(8)作业布置；（9）教学反思或后记（要求每课时都有反思）。 3、可选用网上下载的优秀教案，但必须结合学生学习和个人教学实际进行三轮整合修订，不得直接使用。三轮整合修订指，第一轮在下载后对内容进行必要的增补和删减，设置格式等。第二轮指打印好后对教学内容和环节进行必要的补齐完善。第三轮指授课完成后对教案进行最后的反思完善。下载教案必须设

13、有专门的修补区域（教案右侧边距设置为5cm即可），打印好的教案修补主要以增补批注为主，不得以简单的画线代替修补。4、教师教案提倡规范化装帧（学期内活页形式装订，学期末统一装订成册），统一封面及格式要求。教案前必须附上所任年级学科的课程目标、个人教学计划、教学进度表等。5、提倡教研组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。6、不得无教案授课，所有开设的学科均要求备课（任两门以上语、数、外科目且兼任两门以上其他科目的教师，其他科目只选备一门），有专门的作文课教案。所有科目均要求超前一周备课。三、授课 1、严格按课表上课，未经教导主任同意，不得随意调课，更不准随便缺课；上课不得迟到早退，不得中途

14、离开教室，不得拖堂。 2、实行提前2分钟候课制度。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。 3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。 4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术

15、，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。 6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准在教室内抽烟。严禁酒后上课，上课时不得接打手机。 7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。 8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做

16、好眼保健操。 9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合本校实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。 四、作业布置与批改1、精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师在布置作业之前，对有一定难度的题要亲自做一遍，以提高指导的有效性。要充分考虑不同学生差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际，具有探究性、实践

17、性、开放性、综合性、趣味性等多样化的课外作业。2、作业量适当。要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。以中等水平学生完成作业的时间为准，小学一、二年级原则上不留书面家庭作业，三四年级、五六年级、初中各年级学生分别完成各科书面家庭作业的时间总量分别不超过40分钟、1个小时、1.5个小时。3、批改反馈及时。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1/3，作文批改要鼓励学生在课堂上或者课外自改、互改，在此基础上教师要对必做篇目精批细改（通览后细改，加眉批和总批），对小练笔、周记采用略

18、批（通览全文，找出问题，写出评语）。批改作业要杜绝形式主义，要每题必阅，杜绝错批漏批和大阅号，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。4、指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。培养学生先复习，后作业、先审题，后解答的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹，解题格式，图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。鼓励学生科学、自主、广泛地运用参考资料，培养发散思维，实现答题、解题的多元、开放。5、要依照作业要求采取等级、符号、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。作业评语要因人而异，不千篇一律；明确具体，不模糊笼统；以鼓励为主，不盲

19、目批评。 6、要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予充分肯定。要做好批改记录，把学生作业情况作为评价学生平时学习成绩的重要依据之一。7、要训练学生自觉、主动、独立、按时完成作业，培养良好的作业习惯，坚决杜绝抄袭作业现象。五、辅导辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步巩固、理解和消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。特别注重学困生的辅导，要求各任课教师建立辅困培优档案，内容包括不同层次学生名单（学生姓名等基本信息、家长联系方式及成因分析等）、辅导计划、辅导记录等。辅导要坚持以下原则：1、注重差异，分类指导。辅导与补课应

20、根据不同的对象提出不同的要求，有计划、有组织地进行。要通过辅导，使学习困难的学生及时解决课堂遗留的问题，完成保底性作业，查漏补缺，排除后继学习的障碍。通过选择性作业的指导，扩大优秀学生的知识面，发挥其优势特长，促进学习能力的不断提高。2、以个别辅导、分散辅导为主。对个别学生学习中存在问题的辅导，教师可用答疑、补课、组织课外小组互助活动等形式进行。对于共性的问题，教师可以统一解答，但要严格限制统一辅导的时间。严禁把辅导当成课堂教学的延续，更不得以补课为名讲新课，赶进度。3、讲求时效。抓住辅导的最佳时机，发现问题，及时解决、提高辅导的效果。无特殊情况，当天有课并留有作业的学科教师，原则上都要进行辅

21、导；对缺课的学生，任课教师应负责及时补课。六、考试及评价1、要明确考试目的，坚持“考”服务于“教”，反对教、考分离和以考代教。加强日常以诊断为目的的随堂测试，注重对学生平时学习情况的考核。每一单元和章节完成后都应该及时进行阶段性检测。学校教导处要加强月考工作的安排和组织实施。期中期末各学校应由教导处安排组织形式多样的水平检测和统一考试。各学科平时考核，可由任课教师负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。2、要强化考试的诊断和反馈功能。命题应严格按照课程标准和教材要求，兼顾不同层次学生的实际，突出考试的激励、反馈、调整和改进的功能。教师要在认真研究中考和全县统一考试的命题趋向的基础上，发扬团队精神

22、，集中集体智慧，积极建言献策，共同设计试卷，保证考试的信度和效度。3、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。小学语文、数学和英语为考试科目，其余所开设科目均为考查科目；中学语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物、物理、化学和体育为考试科目，音乐、美术、信息技术、实验操作等均为考查科目。 4、重视测试后的反馈和试卷讲评，加强考试后的指导，提升学生学业水平。考试成绩要及时告诉学生本人，帮助学生分析考试的得与失，提出努力方向，指导和帮助学生拟出进一步提高学业成绩的措施和方法。对不及格的学生进行补偿教学后，要给予再次

23、测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。 5、做好成绩分析。每次阶段性检测和统一考试后都要求有样卷、记分册和质量分析。教学质量分析是改进教学的重要参考资料，内容包括各知识点的通过率及差异分析，各等级的比例情况，集中反映的问题及原因，解决问题的措施等。期末考试或者县以上考试的分析结果要作为学校教学档案保存。同时，教师要指导学生做好考后自我分析，帮助学生剖析问题，查漏补缺，改进方法，提高学习水平。 6、学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，应严格按5：3：2进行评定，即

24、期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩（含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等）占20%。 7、加强考试管理，提高考试效益。（1）各学校要认真研究和改进考试的组织方式，加强对学生学习能力、学习状况的监测。（2）加强考风考纪教育，建设优良的考风、学风。各校要教育学生诚信应考，严格考试纪律，防止考试舞弊；要根据制定的监考制度和考试舞弊惩处制度，对监考不严、考试舞弊的现象要进行严肃查处。（3）重视阅卷、登分、质量分析工作，充分发挥考试的积极效益。各校要认真组织阅卷，做好成绩统计和质量分析工作，提出教学的改进意见和措施。七、校本研修1、各学校要有相应的业务学习、校本培训和校本教研计划，

25、并认真组织实施。2、教师重视业务自修，做好笔记，要求每学期完成一定数量的学习笔记。3、重视观课议课。每位教师每学期主讲校级以上公开课不少于1节。在观议本校教师课堂教学的基础上，充分利用远程教育和信息设备进行优秀教师课例的观摩和讨论活动。每学期听课不得少于15节（包括优秀课例观摩）。4、认真完成教学反思。要求每课时后面必须撰写教后记，每月完成一篇切合教学实际的教学反思。5、每学期完成一次案例分析。 6、中心学校教研活动原则上每学期组织三次以上；小学校教研活动每学期至少组织4次以上；两所中学以教研组为单位教研活动每学期至少组织4次以上（不含行政例会、简单的文件传达、学科教学文章的宣读式学习活动，学

26、生学科竞赛活动等）。每次教研活动必须有安排、活动过程记录、相关活动文本和活动总结等资料。西沟乡中心学校中小学作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。为了进一步加强作业常规管理，努力提高教学质量，特制定本要求。总的要求：1、 教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。2、 除音乐和体育等不留书面作业的科目外，其它科目作业要有批改记录。3、 作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。4、 三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课

27、前指导集体订正。5、 教育学生要爱护作业本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。6、 学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。7、 每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。8、 作业用笔：一、二年级用铅笔；三年级以上用钢笔，不准用圆珠笔、中性笔，画图一律用铅笔、尺规。批改用笔：用红水钢笔。9、 每次作业不得覆盖前次老师批改的等级、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。10、 所有作业一律要有如“优、良、中”等形式的等级评定，低年级提倡用个性化等级符号，如： 。提倡多使用激励性的评语，肯定学生进步，激发学生兴趣。等级符号规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观

28、。11、 天天练、生字仿写字帖等作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率，教师要有收有改有反馈。学生一律用铅笔书写，教师要逐题批改,正确的打成钩型,错误的可用“？”或（）加以提醒，以便学生在原处订正。每课批改一次，记一个等级和日期。12、 等级与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。13、 所有作业为达到能及时反馈的目的不得使用甲乙本。具体要求：一、语文、品德、科学及初中政治、历史等作业要清楚，字迹要工整。要做到：1、一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。书写时，每个字空一格，如此反复，拼音应写在和汉字相对的四线格内。拼音

29、和生字作业老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。2、一、二年级写话统一用写话本完成。3、三年级以上作业，每页在左右各留一厘米的眉边，便于教师批注。二、作文1、篇目要求：一、二年级每学期写话不少于20篇；三年级以上大小作文隔周进行，每学期总量不少于20篇。大作文在课内完成，誊写到正式作文本上，教师详细批阅。小作文以练笔方式课外完成，可以略批或由学生分组批改和互相批改。2、不得以考试纸替代作文本，任何形式的考试作文不计算在写作任务内，摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记（读书心得除外）也不计入写作任务，大、小作文、随笔为同题同内容的不重复计算。3、作文本的扉页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。4、誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成，誊写后要认真检查。5、要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。6、文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。7、教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。8、批改的内容主