人教版小学数学三年级下册复习计划.docx

1、人教版小学数学三年级下册复习计划人教版小学数学三年级下册复习计划 对于小学三年生数学的复习，要做好每一个打算。这些打算的制定，能够让你提高数学复习的效率。下面是XX络整理的人教版小学数学三年级下册复习打算以供大家学习。 人教版小学数学三年级下册复习打算(一) 一、学情分析 总体状况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。 二、主要复习内容： 1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。 三

2、、复习目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关怀学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习措施 首先要全面了解和分析本班学生的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习打算。 1、计算部分： 、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样

3、，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。 b、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。 2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。 3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。 4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习打算。 人教版小学数学三年级下册

4、复习打算(二) 一、复习指导思想： 1、一册教材学完，学生头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，关怀学生形成XX状立体学问结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珠宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清学问体系，分层、分

5、类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，留意学问的多变性、包涵性。 5、教师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生商量，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。 二、班级学生状况分析： 我们班的孩

6、子们在学习上的两极分化现象比较明显。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我操纵能力不够，留意力不集中。基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。当然班级里也有一部分学生思维灵敏，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。 三、复习目标： 1、位置与方向2、除数是一

7、位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。 三、复习目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关怀学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习内容： 复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步

8、认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和把握。本册第九单元数学广角主要是培育学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独支配复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。 五、复习措施 (一)教师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习打算，备好、上好每一节复习课。 2、接受各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。 3、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与

9、反思的看法和习惯，提高学生的学习能力。 4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问天天清。 5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。 (二)学生方面： 1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。 人教版小学数学三年级下册复习打算(三) 一、复习指导思想： 1、一册教材学完，学生头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，关怀学生形成XX状立体学问结构系统。归

10、纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珠宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，留意学问的多变性、包涵性。 5、教师要仔细设计好每节复习课所

11、重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生商量，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。 二、班级学生状况分析： 我们班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我操纵能力不够，留

12、意力不集中。基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。当然班级里也有一部分学生思维灵敏，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。 三、复习目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充

13、分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关怀学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习内容： 复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和把握。本册第九单元数学广角主要是培育学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独支配复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法

14、。 共2页: 上一页12下一页 人教版小学数学三年级下册复习打算相关的文章 小学数学该怎么教才能更好开发孩子思维及课堂活跃小学数学不好?学习方法很重要!小学三年级下册数学期末试卷三年级数学第二学期期末试题下学期三年级数学期末试卷题三年级数学下学期期中测试题上学期三年级数学期中试题三年级数学上学期期中试卷上学期三年级数学期中考试题秋季学期三年级数学期中试题三年级数学上学期期中考试试卷下学期三年级数学第一单元考试题 三年级数学】图文推举 小学三年级下册数学期末试卷三年级数学第二学期期末试题下学期三年级数学期末试卷题三年级数学下学期期中测试题 人教版小学数学三年级下册复习打算(四) 一、学情分析 总

15、体状况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。 二、主要复习内容： 1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。 三、复习目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感

16、受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关怀学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习措施 首先要全面了解和分析本班学生的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习打算。 1、计算部分： 、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。 b、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。 2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样

17、随着改变的。 3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。 4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习打算。 人教版小学数学三年级下册复习打算(五) 一、学情分析 总体状况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。 二、主要复习内容： 1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、

18、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。 三、复习目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关怀学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习措施 首先要全面了解和分析本班学生的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习打算。 1、计算

19、部分： 、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。 B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。 2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。 3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。 4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、

20、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习打算。 人教版小学数学三年级下册复习打算(六) 一、 教材分析： 本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生把握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。 混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的能力，并培育学生检验应用题解答的技能

21、和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 二、 学情分析： 一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法，也比用一位数除难把握。 为了更好地培育和提高学生分析和解容许用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的阅历的基础上

22、，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础学问。初步把握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及互相关系的理解，而且进展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。 三、 教学要求： 1、使学生把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法(积在万以内)和除数是两位数的除法(被除数在万以内)，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、使学生比较娴熟地口算用一位数乘两位数(积在100以内)和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。 3、使学

23、生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。 4、使学生把握四则混合运算顺序，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。 四、 教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、表扬先进，鼓舞差生，主动调动学生主动性，全班平衡进展。 3、重视形象直观教学。培育学生的观看能力和思维能力，有意识的逐步培育学生分析推理能力。 4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。 5、适当分布作业，仔细批改准时订正。 6、分单元、分阶段验收学生学习效果，准时发觉问题并解决。 人教版小学数学三年级下册复习打算(七

24、) 一、学情分析 总体状况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。 二、主要复习内容： 1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。 三、复习目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习

25、活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关怀学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习措施 首先要全面了解和分析本班学生的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习打算。 1、计算部分： 、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。 b、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。 2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变

26、时，解题的步骤是怎样随着改变的。 3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。 4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习打算。 看了人教版小学数学三年级下册复习打算的人还看： 1.小学三年级下册语文打算 2.人教版小学数学四年级下册复习打算 3.人教版三年级下册数学教学打算 4.新课标人教版三年级下册数学教学打算 5.三年级数学学习方法 共2页: 上一页12下一页 人教版小学数学三年级下册复习打算(2)相关的文章 小学数学该怎么教才能更好开发孩子思维及课堂活跃小学数学不好?学习方法很重要!小学三年级下册数学期末试卷三年级数学第二学期期末试题下学期三年级数学期末试卷题三年级数学下学期期中测试题上学期三年级数学期中试题三年级数学上学期期中试卷上学期三年级数学期中考试题秋季学期三年级数学期中试题三年级数学上学期期中考试试卷下学期三年级数学第一单元考试题 三年级数学】图文推举 小学三年级下册数学期末试卷三年级数学第二学期期末试题下学期三年级数学期末试卷题三年级数学下学期期中测试题