综合实践秋游教案.docx

1、综合实践秋游教案综合实践秋游教案篇一：综合实践活动教案】课时一课题：班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长 手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁 意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长 手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 独一无二的班名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！ 生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、

2、我们眼中的班级。 师：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。 师：我还希望我们班能够做到以下几点 ? 。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学 生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。 在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。 通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。活动二 班级公约大家订生：师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1、讨论班级问题。 师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？

3、学生发言，老师补充。2、整理问题。 师：对这些问题进行分类。 学生小组讨论。3、讨论该怎么做。 师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。 学生小组活动。4、我们的公约。 师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！ 全班同学一起活动。课时二课题：危险我知晓 教学目的：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：活动一 放学路上保平安生

4、1 ：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才 有危险？生 2 ：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！1、调查回家方式。 师：大家是怎样回家的？ 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2、寻找路上危险。 师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论，汇报。3、讨论如何安全回家。 师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。4、我的放学路线图。 师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写在书第 22 页的内容。5、制作安全地图。 师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个 安全地图。学生制作安全地图。活动二 家中水、

5、电、煤的安全生 1 ：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。生 2 ：看来家里安全也很重要。1、应该怎么做。 师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？ 学生讨论，汇报。2、观察记录。 师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样， 并做好记录。学生活动，填写观察记录。 说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家安全。 师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？ 学生汇报。生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用 “岗位责任制 ”来解决 活动三 自制校园安全标志生 1 ：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉 漉的楼梯口就很危险。生 2 ：是啊，上次我差点摔

6、一跤。我们应该在这些容易发生危险的 地方制作一些安全标志。1、找找容易发生危险的地方。 师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地 方。 学生发言。【篇二：三上综合实践教案完整版 （最新） 3】安全教育第一课 一、居家生活安全 教育目标：1、明白随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是更要注 意居家安全。2、通过学习，学会正确的使用基本的家电产品既了解一些家务的基 本处理方法。3、了解单独在家时所需注意的几点要求。 教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1 、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息， 其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与

7、 此同时，更要注意居家安全。2、揭示课题。二、新授，明理：1、你的家中有些什么家用电器？一起来说说。2 、你知道他们的正确用法吗？ （ 出示模型，学生上讲台演示 ）。3、学生共同研究讨论：他们的使用方法对么？4、对于煤气和液化气的使用我们又该注意些什么呢？5、学生分小组讨论，交流。6、平时，你帮父母做些什么家务？（播放学生做家务的录像）7、请你找一找，这段录像中有哪些错？（小组竞赛方式）8、除了这些，当你单独在家时，还应注意哪些问题？9、学生讨论，交流； （在家玩耍时，不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作； 不爬窗；不把小玩具含在嘴里；与宠物玩耍时不伤害它们，防止咬 伤；锁好防盗门和房

8、门，不给陌生人开门，听到撬门声，拨打 110 ； 不登陆不健康的网站。）10、播放鞭炮的响声，过年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？三、总结： 通过这节课，我们知道了虽然居家生活越来越丰富，但是其中的安 全也是非常重要的，如果不注意安全，发生意外，后悔就来不及二、活动方法导航走进综合实践活动寻找生活中的浪费现象一、活动主题的提出在一次秋游活动中，发现学生浪费的现象很严重，我们把学生在秋 游活动后浪费现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊 心，吃了一口就丢掉的面包、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一大瓶的烧 烤酱 学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能

9、浪费。至于生活中存在 哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现 象这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大的 兴趣。为此我们决定本学期综合实践活动的主题定为 “寻找生活中的 浪费现象 ”。二、活动具体目标态度目标： 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知 道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭 节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合 作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。知识目标： 了解 科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究 性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性， 设计节约

10、的方法和制作节约的作品。能力目标： 学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识， 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信 息，对信息进行整理和应用的能力。三、活动实施的具体过程第一阶段 活动准备阶段1、 分年级对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 各年级的活动方案总负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生 活动方案情况，初步设计活动实施方案。2、 每个年级推选 810 名学生的代表参与年级的活动实施方案的 设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及 时反馈给活动总负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容， 对方案进行进一步修改。3、

11、 根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的 界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。4、 学校的校本课程评估小组对综合实践活动 “寻找生活中的浪费现 象”实施方案可行性进行评估。5、 动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报，上网发布 活动方案。召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指 导老师。成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的 开展。6、采取教师报名、学生选择、学校聘任的方式，成立教师指导小队。 各年级由一位指导老师总体负责和协调，每个研究主题活动聘一名 教师为指导老师，指导教师参与小组的各项活动中，做到与学生一 起具体落实，分工合作，并做好指导

12、工作。7、各指导教师根据研究主题内容，与社区、共建单位联系，建立综 合实践活动基地，聘请基地工作人员为指导教师。8、建立 “寻找生活中的浪费现象 ”活动网页。第二阶段 进入问题情景1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主 题的活动。活动由各年级的主要负责教师统筹进行安排。2、指导老师和学生积极探索，搜寻 “寻找生活中的浪费现象 ”的相关 资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。3、学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师，给指导教师 发聘书。4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本 班情况确定次研究主题。根据研究主题以班级小组组成研究性的

13、学 习小组。各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果 展示。5、由指导老师和学生代表组成网页维护小队，把有关 “寻找生活中的浪费现象 ”的资料在网上上传，并且对 “寻找生活中的浪费现象 ”网 页进行维护。四、研究活动建议：研究性课题活动程序：(各年级根据情况选择活动的方式)(1). 选择研究的主题。(2). 以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长， 小组成员分工。(3). 了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。(4). 上网调查收集、整理各种生活中的浪费现象的资料，了解浪费现 象对社会的影响和危害性。(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访

14、各年 级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象 对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研 究主题的情况。（6）. 针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、 证明实验研究的成果。（7）. 制作研究主题的活动成长记录袋，制作研究主题的学生网页。（8）. 学生把研究学习中所遇到的难题和观察到的现象，设计出可以解 决的方案，还可以画出自己设计想象的节约的产品，如果有条件可 以制作出来。这样设计的方案用来避免浪费现象的发生。（9） 总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究 的方法，设计研究的方法或者研究的产品。（10） 成果展示会：学生

15、的成果展示会形式可以多种多样，根据学 生的年龄特点进行成果展示。五、活动要求：1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并 按照小组要求，按时、按质完成任务。2、学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反 思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对 活动进行反思，学生分别写出每次活动的收获和活动反思。指导老 师可以从下一问题入手指导学生谈体会：（1）、你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到 哪些困难？是怎样克服困难的。（2）、根据调查的结果，你

16、发现了什么？了解了什么？有什么收获。（3）、通过采访、调查你有些什么新的发现？有什么新的想法和做 法。（4）、在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。（5）、评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的 态度表现如何，有什么优点和不足的地方？（6）、这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情， 它对你今后的学习生活有什么帮助？（7）、你在今后的活动中有什么样的打算。5、教师与学生一起评价研究主题的活动，对好的作品与创新方案给 予鼓励和奖励，并举办 “节约小明星 ”评比活动，每个年级进行分别 进行专题展览。六、活动评价：1、对学生的评价（1）以自我评价为主。让学生在活动

17、过程中，面对困难的态度、处 理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创 新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一 个全面的评价。（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重 过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的 种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学 生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。2、对指导老师的评价 （1）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师生合作情况等 进行综合评价。（2）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的 认识与反思进行综合评价。（3）由学生对指导

18、老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相 结合的方式进行评价。（4）教师自我反思评价。（5）同行之间相互评价。（6）家长、社会、社区的综合评价。七、活动延续： 注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到环境保护， 增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以 自己的行动去带动周围的人。八、活动主题的参考：1、吃的方面 吃饭时挑食； 买各种零食吃； 常常跟随电视广 告，向父母提出购买的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、 不必要的、过高的需求均会带来浪费。2、 穿的方面 旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服； 互相攀比，追 求新异穿名牌。 过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪

19、费。3、 用的方面 这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。 将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。坐不端正，舌L【篇三：三上综合实践教案】一、注意校园安全1、课间休息讲安全 教学目标1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我安全保护意识。重点 提高同学们的自我安全保护。课前预备 分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、 导入： 同学们，我们天天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一 些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们 的人身安全。二、 新课：1、 出示课文插图的投影，请同学们讨论：（ 1）这些属

20、于什么行为？（ 2）可能会导致什么后 果？2、 分组讨论，指名汇报。3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、 讨论：假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学 提出什么建议呢？三、 归纳总结。2、放学路上保平安教学目标：1认识到路上潜藏的危险及对自身可以造成的危害；2结合自身经验，发现放学路上可能存在的危险；3能够对危险进行分类，并提出相应的解决方法；4参与小组讨论，并及时记录；5发现自己行为习惯上的不足，提出改进措施，提高自我保护能力。 活动准备学生：课前收集可能发生的危险情况，并做好记录。教师：1、学习单2、小卡片（每人 10 张）3、一幅关于不遵守交通安全的漫画。活动过程：

21、一、活动引入1、看一看这幅画，找一找看画中这个人的做法对吗？（ ppt1 ）2、刚才看到这幅画中的做法会产生什么不良的后果？3、今天我们探究课要研究的问题是放学路上保平安。4、出示课题（ ppt2 ）二、发现、交流危险1、近阶段我们对自己身边的危险情况进行了前期探究活动，大家收 集到了一些常见的危险情况，能将你的收获与小组中的成员分享吗？ 2 、出示要求。（ ppt3 ）3、成立小组，学生介绍自己收集到的一些相关信息，并记录在回家 路上可能遇到的危险情况。4、班中大组交流。（别人讲过的内容不重复）三、分类、整理危险1、面对围绕我们身边的危险，我们有什么办法可以避免这些危险， 不让悲剧发生呢？2

22、、小组内交流。（短时间）3、在刚才的交流中，你们发现了什么问题？4、生交流。5、许多问题没有办法在短时加内得到解决，谁能想出好办法在有限 的时间里提高讨论的效率呢？6、生交流。（分工、使用一套卡片）7、刚才有位同学提到了分工，怎样分工才是合理的，能提高效率？四、提出解决方法1 、按讨论的方法重新小组内分工，解决避免危险的办法。2、大组交流讨论的结果。3、在刚才的交流中，同学们又发现了什么问题？（重复、杂乱、没 有条理）4、能用什么方法来避免这些问题？5、生交流。6、分类能使我们解决问题更有条理，可以怎样分类？是先分类？还 是先解决问题？五、反思、改进行为1 、用我们刚才讨论出来的结果，按照各自

23、的方法分小组合作完成信 息的整理。不同分类方法，讨论得出相应的解决方法。2、大组交流六、评价、拓展1 、通过这节课，你学到了哪些解决问题的方法？2、对自己在这节课上的表现满意吗？自我评定一下。3、放学路上，你又没有遇到过危险的情况？怎么避免呢？4、同学们在学习这节课后，肯定会有许多收获和想法，写下来。七、总结 今天我们了解了很多身边潜在的危险和相应的安全对策，其实，在 我们的生活中，危险到处存在，只有我们时时处处注意安全，才能 保障自己的生命不受到任何伤害。二、班级小主人教学目的：1 、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长 手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取

24、得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁 意识。 教学重、难点：1 、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长 手册。2 、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 活动一 独一无二的班名教学过程： 师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的 名字吧！ 生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点 的名字。1 、我们眼中的班级。 师：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点 ? 。2

25、、取班名。 师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。5、填写第 7 页的成绩单。活动二 班级公约大家订生：师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1 、讨论班级问题。师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？ 学生发言，老师补充。2 、整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3、讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录

26、下来。 学生小组活动。4、我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！ 全班同学一起活动。5、填写第 11 页的成绩单。活动三 班级成长手册师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成 一本班级成长手册，就能留住所有的美好时光！1 、想想记录哪些内容。师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。2 、确定手册栏目。师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名 字。 学生小组活动。3、制作手册。学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。4、填一填。学生填写班级成长手册。5、填写第 15 页的成绩单。三、探访昆虫世界教学目的：1 、能通过观察、收集

27、资料，全面地和昆虫 “对话 ”，更加细致地了解 它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐 趣。2 、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的 方法。3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方 式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：1 、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫 “对话 ”，更加细致地了解 它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐 趣。2 、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造 良好的生存环境。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 昆虫的美食1 、我的猜想。 学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。 说说自己猜想的理由。2 、我的实验计划。 小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。3、动手实验。 做好准备，开始实验。4、我的结论。 根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。5、填写第 39 页的成绩单。 活动二 昆虫保护宣传画1 、确定宣传画主题。 学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传 语。2、想画面内容