六年级下册书法课教学计划.doc

1、六年级下册书法课教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。二、教学目标写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是：1、熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。4、掌握上下结构合体字的结

2、体规则和书写方法，写好上下结构的字。5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 三、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4、

3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。周次时间教学内容课时备注21314151617181911011111211311411511611711811912016-2017学年度第二学期六年级书法教学进度计划第1 课 变形（一）教学目的： 掌握“土”“山

4、”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字。 教学时间：一课时 教学过程 一、复习： 、钢笔的正确执笔姿势？ 、上一学期我们重点学习了什么？ 二、新授： 、自学：“土 山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 、指名回答： A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。 “土”在字右时形态较窄，位置偏下。 “土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。 “土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。 B：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。 “山”在字右时形态较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。 “山

5、”在字底时形态较扁，位置居中。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” 第2 课 变形（二）教学目的： 掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并 写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字。 教学时间：一课时 教学过程 一、 复习： 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” 二、新授： 、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 、指名回答： A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。 “田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。 “田”在字头时形态略扁小

6、，位置居中。 “田”在字底时形态略小，位置居中。 B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。 “又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。 “又”在字头时形态宽大，撇捺开张。 “又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变” 第3 课 变形（三）教学目的： 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字。 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变” 二、新授： 、自学：“日石”做字

7、的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 、指名回答： A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。 “日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。 “日”在字头时形态略扁小，位置居中。 “日”在字底时形态略窄，位置居中。 B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。 “石”在字右时形态较大，位置偏下。 “石”在字头时形态短小，位置居中。 “石”在字底时形态扁宽，位置居中。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧” 第4 课 应用（一）教学目的： 掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。 教学重点： 掌握横

8、写和竖写形式并练习书写。 教学时间：一课时 教学过程 一、 复习： 写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧” 二、新授： 、自学：诗词抄写的形式 哪些？ 、指名回答：横写和竖写。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写村居诗 第5课 应用（二）教学目的： 掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。 教学重点： 掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。 教学时间：一课时 教学过程一、复习： 写村居诗 二、新授：、自学：留言条、贺卡怎样抄写？ 、指名回答： 三、范写：四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作

9、业： 写一段话。 第6课 应用（三）教学目的： 掌握书信抄写的形式并练习书写。 教学重点： 掌握书信抄写的形式并练习书写。 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：写一小段话 二、新授： 、自学：书信怎样抄写？ 、指名回答： 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写一段话。 第 课 综合练习（一） 教学目的： 按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“小主人，是非明” 教学时间：一课时 教学过程 一、复习： 、毛笔的正确执笔姿势？ 、上一学期我们重点学习了什么？ 二、新授： 、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字

10、？ 、指名回答： A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。 B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。 C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。 五、作业： 写“小主人” 第8课 综合练习（二）教学目的： 按要求写好“言必信利于行”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“言必信利于行” 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？ 二、新授： 、自

11、学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？ 、指名回答： A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。 B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。 C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。 D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。 ：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。 ：“于”字的笔画虽少，但书写难度

12、较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。 3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？ 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。 五、作业： 写“言必信利于行” 第9课 综合练习（三）教学目的： 按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“英雄志海岳情” 教学时间：一课时 教学过程 一、复习： 、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？ 二、新授： 、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？ 、指名回答： A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。 B：“雄”字

13、是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。 C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。 D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。 E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。 F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业： 写“英雄志海岳情” 第10课 综合练习（四）教学目的： 按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。 教学重点： 按要求写好“强智慧重品德” 教学时间：