鄂教版一上语文教案.docx

1、鄂教版一上语文教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)乐乐上学教学目标：一、 知识与能力：1、 学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。2、 反复观察和指导，逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。二、 过程与方法：1、通过观察情景图，对学习生活产生浓厚的兴趣。 2、通过和老师、同学交流谈话，了解学习生活的一些日常规范。三、 情感、态度和价值观：对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团接友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信，感受语文学习的快乐。教学重难点：反复观察和指导，逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

2、课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入：同学们好，从今天起，我们就正式开始小学阶段的学习了，看看我们的周围，有这么多小伙伴们将和我们一起学习。大家高不高兴啊？和我们一起上学的，还有一位小朋友，他的名字叫乐乐，他就藏在我们的语文书里，让我们一起打开语文书，去认识他吧！二、观察情境图：1、观察第一、二幅图，你看我们的乐乐在干嘛呢？1） 今天，乐乐上学了。他背着小书包，蹦蹦跳跳地来到了学校门前，看看他遇到了谁？会说些什么呢？2） 想想，你们到学校来遇到了谁？说了些什么？3） 乐乐见到老师说了些什么？听老师读读这句话，你觉得乐乐是个怎样的孩子呢？（懂礼貌）4） 我们要向他学习，做个懂礼貌的孩子，看见老

3、师要主动向老师问好。2、 观察第二、三、四幅图，刚才乐乐在上学路上，现在乐乐又是在哪里？他在做什么呢？1） 师读句子。2） 我们该怎样读书写字呢？（做到“三个一”。写字：身坐正，脚放平，胸挺起，笔握好。）3、 观察第六、七幅图。乐乐在做什么，我们能向他学习什么呢？（听清问题，认真思考，想出答案，举手发言。不懂就问。）4、 观察第八、九幅图。培养学生的劳动意识，知道同学之间应团结友爱。说话训练。三、1、教师看图编故事。2、谁能向老师这样，把九幅图连起来给我们说个简单的故事呢？3、教师引导，根据情况纠正不规范的表达。并进行倾听习惯的指导训练。四、小结：学校生活真是丰富多彩，乐乐和同学们一起学知识、

4、长见识、做游戏.过得真快乐。在今后的学习中，乐乐会一直陪伴我们，让我们和他来个比赛，看谁学得好，看谁成绩棒！第一单元单元教学内容： 本单元的学习内容包括汉语拼音，语文乐园和口语交际。汉语拼音部分工安排了14课内容，每一课设置了六个版块：情境图、书写区、音形提示图区、练声区、识字和儿歌。语文乐园分为“我来试试”、“探究与发现”、“我的作品”三个版块。口语交际的话题是“说说自己喜欢做的事”。在交际的过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生良好的表达习惯。单元教学目标：知识与能力：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；2、能较准确的拼读音节；3、能正确书写声母、韵母和音节；4、能学习借助汉语拼音认读

5、汉字，学习普通话。过程与方法：观察、朗读、游戏、书写。情感、态度和价值观：培养学生学习汉语拼音的兴趣，感受到拼音学习的快乐。让学生乐学、善学。单元教学重难点：1、 汉语拼音的准确发音方法。2、 拼音在四线格的书写。单元教学准备：拼音卡片、挂图、拼音书写卡片、小黑板1 a o e教学目标：一、知识与能力：1 学会 a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e。3、认识汉语拼音四线格，学习使用四线格。二、过程与方法：1、通过观察情境图，认识a、o、e，对学习拼音产生兴趣。 2、通过观察老师口型，掌握正确的发音方法。并通过反复练

6、习巩固读音。 3、通过儿歌，认识声调符号。 4、利用观察、临摹的方式，认识四线格，正确书写拼音三、情感、态度与价值观：帮学生适应新的学习环境，初步培养学习兴趣及形成良好的学习习惯。教学重、难点： a o e的发音和韵母的带调读是教学重点。A o e的书写是难点。教学准备：教学挂图、字母卡片，四线格教学过程：第一课时学习内容：正确朗读、书写a、o、e。一 谈话导入：师：同学们，你们还记得他是谁吗？对，他就是乐乐，和你们一样是学生了。早上，太阳刚刚升起，乐乐就背上了小书包，和小伙伴一起去上学，让我们一起看看他们上学路上的情形吧。二 用图引出a o e1 出示图片，你看图上画了些什么？他们都在干什么

7、把看到的和同桌说一说，再指名回答。2 大家把图上的内容说清楚了，可图中还藏着几个拼音宝宝，大家快来找一找。学生说出来以后，教师板书a o e三 学习认读a o e1 我们首先来认识它，出示a教师示范发音，学生观察嘴形，模仿发音。指名读，开火车读。念儿歌：张大嘴巴aaa，反复练读。2 我们再来认识它，出示o教师示范发音，学生观察嘴形，模仿发音。指名读，开火车读。念儿歌：圆圆嘴巴ooo，反复练读。3 我们还要认识它，出示e教师示范发音，学生观察嘴形，模仿发音。指名读，开火车读。念儿歌：扁扁嘴巴eee，反复练读。4 游戏：看嘴形，猜字母。四 学习正确书写。1 认识四线格。教师讲解。2 观察a o e

8、写在哪一格，指名学生说。3 了解笔顺示意图。4 教师示范，学生观察。5 学生描红，练习书写，教师及时表扬。五 小结。这节课，你们有什么收获？ 第二课时学习内容：1、学习四声。2、学习读并正确书写带调的a、o、e。一 复习。1 认读拼音a o e及口诀。2 展示书写漂亮的作业。二 学习四声1 认识声调符号。拼音a o e有四顶魔术帽，戴上它们，读音就会变化。2 出示声调符号，告诉学生他们的名字。3配合手势，儿歌学习四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。三 学习读带调a o e1 师：下面，我们就给拼音戴上声调符号，让我们来听一听它们的读音有什么变化。2 教师领读，并用手势来引导学生发音。3 学

9、生反复练习，掌握高低升降变化，特别注意二、三声的读音。4 抽卡片读的四声。6 同样的方法学o e-的四声。四 巩固练习。1 开火车认读a o e的四声。2 同桌互相考一考。五 指导书写带调a o e板书设计：2 iu教学目标:一、知识与能力1读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2准确读出单韵母的四个声调。二、过程与方法： 1、通过观察情境图，认识i、u、。 2、通过观察老师口型，掌握正确的发音方法。并通过反复练习巩固读音。 3、利用观察、临摹的方式，认识四线格，正确书写拼音三、情感、态度与价值观：通过学习，培养学生正确的书写姿势及良好的书写习惯，感受学习的快乐。教学难点:读准单韵母的四个声调

10、，其中二声和三声较难掌握。教学准备：教学挂图、字母卡片，四线格教学课时：两课时教学过程:第一课时学习内容：正确朗读并书写i、u。学习带调的i、u。一、复习1出示a o e字母卡片请同学读。2读a o e的四声。3请同学们回忆一下是怎样学习单韵母a o e的音和形的？在学生总结的基础上，出示i u 三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住i u 的音形？二、学习i u 的音形（一）学习单韵母i1观察i的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的衣读i的音，（3）教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读，体会发

11、音要领。（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2学习i的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住i的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐i i i3学习i的四声（1）出示单韵母i，问：你们知道i怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母i标声调时，要去掉i头上的小点。教师板书：。（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀！（医院；怀疑；可以；艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母 （9）指名读四声。（二）学

12、习单韵母u1观察u的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的乌学习u音。（3）教师范读讲发音要领：发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读，相互纠正。2学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与u相似？（2）学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出u u u。3学习u的四声（1）出示u的四声 ，自己试着读一读。（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。（3）问：谁能用u的四声练习组词？（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母 三、指导书写i u1出示四线三格中写好的i u。请同学们观察i

13、 u的占格位置。2指导书写出i（1）认识拼音字母的基本笔画：丨竖、 点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。（3）说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写

14、得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？ （5）学生修改自己书写不满意的字母。（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了i、u的音形和它们的四声，同学们学得很认真！板书设计： 第二课时学习内容：学习的朗读和书写。认读并书写带调的。一、复习i u及带调的i u。二、学习单韵母。1观察字母的图：（1）图上画的是什么？（2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的鱼平读第一声就是。（4）教师范读讲发音要领：发的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿，口形象吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读，相互纠正。（7）指名读、开火车读。2学习的形（1）问：的音同学们读得挺准的，怎么记