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1、三下课内阅读练习复习资料苏教版三年级下册课内阅读【阅读1】1.剪枝的学问这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇 _ _ _ _ _为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：_ _ _ _ 。2.桃子成熟了，一个个 _ _，仿佛 _ _。“_”和“好像”的意思是一样的，这是一个打比方的句子，把 _ _比作_ _。这一课告诉我们一个道理： _ 。3.揠苗助长告诉我们： _ _ 。4.鹬蚌相争告诉我们： _ _ 。5.郑人买履告诉我们： _ _ 。6.明日复明日，（ ），( )，万事成蹉跎。世人若被明日累，（ ），朝看（ ），暮看（ ），百年明日能几何，请君听我明日歌。这首诗告诉我

2、们（ ）。【阅读2】那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在_ ，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器就能听到 _ _的声音有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪有的像人在打呼噜 它们 _ 的时候发出一种声音，_的时候发出另一种声音，_的时候还会发出警报。1.根据课文内容，在_上填上词语，把句子补充完整。2.在里家上合适的标点。3.用“”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第_句讲有些动物在 _ 不同情况下又会发出不同的声音。4.根据谜面打一花名。叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。（ ）【阅读3】五月，洋槐开花了。槐乡的 _

3、 _ 似 _ _ 一片 _ _有的槐花 _ 远看像 _ 有的槐花_ 近看如维吾尔族姑娘 _ 1.在中加上正确的标点。2.从这段话中的_ 和 _ _可以看出槐乡的槐花真多呀。从_ 和_ _看出槐花的形态真美。3.“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了_，酿出了_。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走_ ，心里装着_ 。中午，桌上就摆出了_ _的槐花饭，_ 、醇香 、_这时候，连风 都 _ ，整个槐乡都浸在 _。写出课外积累的ABB式的词语：_ 、_ 、_ 、_ 。4.五月 ，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得_ _ ，她们的衣襟上_ ，发辫上_ ，她们飘到哪里，哪里就会有_ 。5.小小子呢，衣裤的口袋里 是槐花，

4、手上 还是槐花。他们 _ _ ，不时就朝嘴里_ ， 、_ 的，可真有 呢。【阅读4】凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了 只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在（ ），枯黄在（ ）延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了 只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了 只病鹿。1.文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“ ”划出来。2.给第四句话加上标点。3.找出文中的一对反义词（ ）（ ）4.“紧接着，更大的灾难

5、降临了”，“更大的灾难”是指 。这句话中把 _ 比作 。【阅读5】孩子们入神地听着陶行知用商量的_说把它放了好不好说着 把蜻蜓还给翠贞翠贞看看小伙伴们孩子们 _说放了它放了它让它回家去翠贞张开小手将蜻蜓往上一送蜻蜓展开翅膀向空飞去1.根据课文内容在“ ”填上词语，并给短文加上标点。2.文中陶行知的话应用_的语气读，孩子们的话应该用_ 的一起读。3.这一段话主要写了_和_两层意思，写出了大家_ _美好心灵。【阅读6】 1.小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 ，知道自己的两层睫毛 _ ，知道自己的驼峰能 _ 。它还明白了 _ _ 的道理。2.骆驼被人们称为“ _ _”。沙漠的环境是恶劣的，可以

6、用 _ _ 、_ _、_ _等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用_ 、_ _等词语或“_ _ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。3.水上飞机有许多兄弟，有的可以 _ ；有的可以 _ ；还有的能从海中汲水，_ 4.台风暴跳如雷，像 ， 。这是一个 _ 的句子，是用 _ 比作_ 。【阅读7】1.按课文内容填空：保护环境， 。 ，空气清新。绿了大地， 。 ，造福子孙。山上树木光， 。 治山治水不栽树， 。植树造林镇风沙， 。2.我来设计一条环保广告语：_ _ 【阅读8】真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的 ，爸爸 也一直回响在他的

7、耳边。1.那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 _ _。2.爸爸的话语也告诉我们一个道理： _ _ 。【阅读9】太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。1.照样子写词语三三两两： 、 、 自由自在： 、 、 2.找出文中的一对反义词：（ ）（ ）【阅读10】荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些 。有的 。有的 ， 。有的还是 ，看起来 。1.用直线画出文中写荷花的句子。2.这段话除了写荷花还写了_ ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 _、 _ 。荷花的姿态有 、 、 。【阅读11】1.默写古诗

8、两首中的绝句： ， 。 ， 。2.这首诗是（ ）代大诗人（ ）写的，他和（ ）被并称为（ ）。在诗中，作者写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。3“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_代诗人_写的_中的诗句，这首诗的三、四两句是_ _。这两句诗用了 的修辞手法，描写了瀑布壮美和磅礴的气势。你还会诗人的其它诗句吗？写两句： 【阅读12】南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有 ，蕴藏着 ，贮存了 。仅 ，就以丰富的石油储量而享有“ ”的美誉。1.在横线上填上合适的内容；并用“ ”画出这段话的中心

9、句。2.为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者采用 结构，从（ ）、（ ）和（ ）三方面来说明。为了突出石油储量的丰富，作者还用了（ ）说明方法。【阅读13】庐山的云雾 。眼前的云雾，刚刚还是 的一缕轻烟，转眼间就变成了 ；明明是一匹 的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了 1.画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。2.这段话中多处运用了 的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3.这段话的结构方式是（ ），用“”给这段话分层。【阅读14】我还有很多兄弟。有的可以 从海上起飞 有的可以给航行中的船只 还有的能从海中汲水去 1.在课文横线上填上合适的内容，并在加上标点2“

10、兄弟”在文中是指 。3这段话主要介绍了 种水上飞机， 分别是 、 和 ，我还想创造一种水上飞机，它可以 【阅读15】人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“（ ）”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会（ ），森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了（ ）对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。1在括号中填上恰当的词语。2“功臣”指 ，说它是功臣的原因是 、 。“祸首”指 ，说它是祸首的原因是 。这个故事也告诫人们 。【阅读16】恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还

11、要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。1短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。2仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。名称特点3“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”这里作者拿 跟 作比较，把 比作 ，从而写出了 。4“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起

12、路来，好像十一架移动的吊桥。”为了写出梁龙 的特点，作者采用了 的方法，把 比作 。 【阅读17】五月， 开花了。槐乡的 ， ， ，一片 。有的槐花 ，远看 ；有的槐花 ，近看如维吾尔族姑娘 。“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿 ，心里 。中午，桌上就摆出了 的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都 ，整个槐乡都浸在 中了。1按课文内容填空，这段话写出了槐花的 。2照样子写词。蜜蜂嗡嗡嗡、 、 、 、 3找出文中表示香的词语： 4用“ ”画出文中打比方的句子，作者分别把槐花比作 、 5读读带有象声词的句子，想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也

13、能像这样用诗一样的语言来描述吗？ （象声词）， （谁来了）， 【阅读18】海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出。这样的句子就叫 句。2多音字组词。参cn( ) cn( ) shn( ) 喷pn( ) pn( ) 3这段话中介绍了 、梭子鱼、 、 、 和深水鱼的活动特点。4选择填空。A打比方 B作比较 C

14、列举数字（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ ） （2）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）（3）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ）5课文中“巴”的意思是 。【阅读19】看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下来的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊！只见一棵

15、棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还有道理呢！1从王大伯的话中可以看出，他剪掉的是 的枝条，剪掉它们是因为 。他留下的是 的枝条。2反映“我”心理变化的词语是 、 、 。3文中有一个打比方的句子，请用“ ”画出来，并想一想，也来写一个这样的句子： 4学了课文，你的感受是： 【阅读20】故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”“不管做什么，关键是要先做起来。”盛老师聚精会神地听着

16、，不时地向同学们投去赞许的目光。1同学们各抒己见，都谈了自己的观点，那你的观点是： 。2“聚精会神”看出 。“赞许”的意思是 。老师不时向同学们投去赞许的目光是因为 。【阅读21】小东西台风（ ）地嚷着你可知道我的（ ）鱼儿见我钻入深水船儿见我避进港湾树儿见我把腰弯嘿嘿1、给这段话补全标点符号。2这段话写了_、_和_遇到台风的情况，从_、_、_这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。3还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。树儿见我把腰弯，_，_。【阅读22】“（ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。”从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有 。他只好 地从的大鲈鱼的嘴唇上 ，把鱼

17、。1在第一小节（ ）中填上合适的关联词语。2从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆 。3读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 【阅读23】美丽的南沙群岛 片段南沙也是一个迷人的世界。天是 ，海是一块翡翠。 水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 ，清澈明亮的海水 龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连 都是美的。每一个 都托起 ，一团团、一簇簇，仿佛是 。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 。1用“ ”画出这段话的中心句。2在加上标点。3.写出下列词语的近义词。俯看（）仿佛（ ） 将来（ ）挥舞（ ）4照样子再写几个词。一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ）5用横线画出文中的比喻句。【阅读24】菩萨兵片段几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地 了家yun（ ）。当他们看到红军把院子打扫得 ，土地zhn（ ）治得 的时候，全都流下了 的泪水。他们说 1在文中横线上填上合适的词语。 2根据拼音写出汉字。3这一消息是指 。4“菩萨”是指 ，文中是指 。说他们是菩萨，是因为