人教版六年级语文上册每课课前预习题设计.docx

1、人教版六年级语文上册每课课前预习题设计人教版六年级语文上册每课课前预习题设计1、山中访友一、词语闯关：请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语： 栀子 凝望 依然如旧 汩汩 刻满 嗅到 犬吠 恩泽 津津乐道 蕴含二、练习有感情的朗读课文：请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。三、品读课文，理解内容：仔细阅读课文，思考：作者访问了哪些朋友？它们分别是：、等。重点写了、好朋友。2、山雨一、认真读课文，读准课文中的生字。二 1、生字浴：读音 笔画数： 部首： 读音：韵： 笔画数： 部首： 音序 ： 组词： 造句：2 理解词

2、语，写出词语的意思啼啭：清幽：三熟读课文、课文理解课文是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序写山雨的。先写（ ），接着突出描写（ ），最后写（ ）。3、草虫的村落一、字词1、 我学会的生字有：2、 我理解的词语有：3、 我积累的词语有：4、 近义词、反义词、多音字有：5、 其他：二、熟读课文，理解课文内容。1、 “他们意味深长地对视良久，然后一切欢跃地走回洞穴里去。”这句话运用了（ ）的表达方法，从中你体会到了（）。2、作者随着甲虫在村落里看到了（ ），你印象最深的是（ ）。4、索溪峪的“野”一、初读课文，扫清生字难词障碍。二、熟读课文，本文是围绕哪一句话展开的？这句话在文中有什么作用？在文中，你有

3、相似的发现吗？请你说一说。三经过一番朗读体会，你知道课文是从哪几个方面阐述索溪峪的“野。5、詹天佑一、初读课文，自学字词。1、会我听写本课的重点词语： 阻挠 要挟 轻蔑 悬崖峭壁 勘测 隧道 竣工 藐视 毅然 经纬仪2、下列词语的近义词要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ） 三、熟读课文，理解课文内容。1、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时

4、施工，把工期缩短了一半。 6、怀念母亲一、有感情地朗读课文，自学字词，理解课文内容。课文主要内容。二、理解词语，说说词语的意思。真挚弃养寝不安席终天之恨薄暗沮丧思潮起伏心潮腾涌三、课文理解，做批注。（一）、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？（二）、找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到-7、彩色的翅膀一、默读课文，读准课文中的生字，写出本课的主要内容。二听写课文中的重点词语， 二、阅读课文，回答下列问题。

5、1. 海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？，战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？。2. 战士们把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？。8、中华少年一、有感情地朗诵，读准生字。二、给下面的词注音、翱翔 （ ）刚劲（ ）水浒（ ）女娲（ ）蹒跚（ ）敖包（ ）璀璨（ ） 、三、读下面的诗句，体会诗句表达的感情1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 （ ）朗诵时应充满 （ ） 之情。2、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 （ ），朗诵时语调要（ ）。9. 穷人一.读课文，努力做到正确流利。 二.我能

6、正确读写本课生字和这些词语舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补三.简要概括全文介绍了一件什么事？全文按照事情发展的顺序课分为 3 个部分，第一部分（ ）段，(焦急等待)第二部分（）段，（）第三部分（）段，（）四.这一篇课文中那句话说明桑娜决心已定，愿意承担一切后果？这说明什么？10. 别饿坏了那匹马1. 比一比，再组词 。卖（ ） 摊（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ） 买（ ） 滩（ ） 努（ ） 纽（ ） 秦（ ）2. 把下列词语补充完整。（ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ） 片甲（ ）（ ）（ ）（ ）大吉 来之（

7、 ）（ ） （ ）流不息理直气（ ） 同心（ ）力 （ ）武扬威废（ ）忘食 千（ ）一发 调兵（ ）将4课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？第 11 课唯一的听众一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。尽管（jn jn） 沮丧（sn sn）仪式（y y） 溜走（li li） 三.词语点将（根据意思写词语）。1错误到使人觉得奇怪的程度。 （ ）2灰心失望。（）3智力低下。（）4. 走路脚步放得非常轻。 （ ）5. 众所仰望的名声。 （ ） 四.、臭味相投（写近义词）。庄重（） 打扰（）介意（）感受（）羞愧（） 毕竟（）洋溢（）声望（）五.佳

8、句赏析。1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我” 作了铺垫，同时也与下文 的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了 。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话写出了 ，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明 。3. 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众12. 用心灵去倾听1、“小精灵”通常指哪一类事物？为什么称问讯处为“小精灵”？2、“你知道吗，这只可爱的小鸟，他要到另一个世界去歌唱。”这句话什么意思？苏珊为什么要这样说？3、汤米为什么称

9、苏珊为第二个母亲？4、汤米和苏珊通了电话后，为什么大笑起来？5、苏珊去世前，她的同事说：“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天，从中可以看出苏珊的什么？6、文中前后照应的句子很多，比如“修理”，从文中找出另一处写下来13. 只有一个地球一、读拼音，写词语。oyu guzhe mioxio nc( ) ( ) ( ) ( )gngxin lnyng wixi md( ) ( ) ( ) ( )kji huihuai kngki hi( ) ( ) ( ) ( )三、积累词语晶莹（ ）（）壮观和蔼（）（ ）平衡（）枯竭（）毁坏趣味课堂、想一想，填上合适的词语，相信你能行

10、！（ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围五.读课文回答问题1、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话用了 的说明方法，说明了人类的 是非常有限的，人类应该珍惜和保护地球。2、在括号里写出句子使用说明方法。（1） 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）（2） 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）（3） 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）14. 大瀑布的葬礼1、比一比，再组词。渐（）惆（）瀑（）毫（）惭（）稠（）爆（）豪（）2、把下列词语补充完整。（ ）（ ）而下 世外（ ）（ ） （ ）（ ）壮观（ ）（ ）一息

11、令人（ ）（ ） 清（ ）可（ ）（ ）（ ）不绝 乱（ ）滥（ ） （ ）耳（ ）聋3、根据意思写词语。（1）很特别，不同于一般。（ ）（2）形容数量多，连续不断的样子。（ ）（3）形容接连不断的到来。（ ）（4）非常失意和伤感的样子。（ ）（5）形容陶然、快乐的（ ）15、这片土地是神圣的字词1、正音薄雾（ ） 麋鹿（ ） 潺潺（ ）满载（ ）转让（ ）拂过（ ） 松脂（ ） 眷恋（ ）2、形近字骏（）俊（） 峻（）竣（） 棱（）眷()卷（） 券（）誊（） 誉（）3、查字典“鹿”的部首是（ ），除去部首有（ ）。你还知道的部首字有（ ）、（ ）。“鹰”的部首是（ ），除去部首有（ ）。4、

12、课文重点、 本文是在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长（ ）的著名演说，向我们表达了（）。、 体现文章主旨的语句是（）它反复出现了（ ）次，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达了情感。16.青山不老1、正音土炕（ ） 树梢（ ） 肆虐（ ） 盘踞（ ） 不禁（ ） 县志载（ ）淤泥（ ）劲挺（ ） 眷恋（ ）2、填空不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 如（ ）如（ ） 如（ ）如（ ） 如（ ）如（ ）（ ）（ ）共存 日月（ ）（ ） 三（ ）五（ ）3、课文重点、本文作者（ ），用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，（ ）了（）；最后以作者自身的

13、心灵感触提升全文，（ ）。、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（ ）和（ ）是互依互存，不可分割的。这正如（ ）与（ ）是息息相关，不可分离。这句话中我们可以体会到（、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正 4、（ ）是统领全篇的中心句与山川共存，与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是（ ），事实上还包含着（），老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，（）。17 少年闰土预习目标：1. 能够读准课文中生字的读音；2. 读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容：一、我会读也会听写：闰土 秕谷 束缚 竹匾 獾猪 祭祀 逃窜 猹潮汛 伶俐 碧绿 郑重 允许

14、仿佛 厨房 刺猬 畜生胯下二、在加点字的正确读音下面画“ ”闰土（rn yn） 秕谷（b p） 束缚（ f f） 竹匾（bin pin ） 祭祀（s sh） 逃窜（cun chun）三、鲁迅先生写了闰土的四件事： 、 、 、 。表现出了闰土的 特点。闰土给你留下了怎样的印象？四、重点片段的理解。1、( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个( )的少年，项带( )，手捏( ) 钢叉向一匹猹( )地刺去。那猹却（ ），反从他的胯下( )了。（1） 根据课文内容填空（2） 用“”找出描写闰土外貌的句子，再仿写句子。（3） 这段在文中起什么作用？（

15、4） “捏”意思相近的动词有 、 、 、 （5） 这段话中的闰土给你留下怎样的印象？18 我的伯父鲁迅先生预习目标1. 能够读准课文中生字的读音；2. 读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容一、我会读我还能听写爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴 暗 深奥 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟三、成语填空囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经风 （ ）北风（ ）（ ）然大（ ） 一目（ ）行 一知（ ）解 （ ）痛哭四、根据课文内容填空我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示： 伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 五、阅读句子并作答.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我

16、的记性好。”这句话表面在夸自己,实际上是 这句话体现了 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅六、重点问题的理解“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎么理解？19 一面预习目标1. 能够读准课文中生字的读音；2. 读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容一、 我会读我还能听写殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 二、给加点字选择正确注音地窖（jio yo）摩挲（

17、su sh）颓唐（t tu）熏黑（xn xin）虐待（l n）赫然（h ch）抖擞（sh su ）憎恶（zn zn）三、根据课文内容填空课文紧扣“ ”字， 次写到鲁迅的外貌： 的脸， 的头发， 的胡须，从中我们可以感受到鲁迅 的崇高品质和 的性格。20、有的人一. 正确流利有感情的朗读诗歌。二、这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？第一部分（第 节） 第二部分（第 节） 第三部分（第 节） 三、改正词语中的错别字。疲备不堪（ ）迫不急待（ ） 藏克家（ ） 避峰芒（ ）永往直前（ ）开僻道路（ ） 不曲不挠（ ）头昏脑涨（ ） 四、重点句子的理解（1） 、第一节诗中两个“活”字和两个“

18、死”字各有什么含义？（2） 、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？（3） 、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯” 字的妙处。（4） 、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。综合性学习 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。纤弱（qin xin）皎洁（jio jio）难舍（sh sh）歌曲（q q） 亲昵（n n）随即（j j） 帆影（fn fn）跳跃（yo yu）二、补充词语并解释所填的字义。（ ）闻趣事： _（ ）为一体： 略胜一（ ）： 身世（ ）遇： 三、择优录取（选择加点的字义）。1.

19、 近种篱边菊，秋天未著花。（ ）穿戴 接触 依附 下落2. 花开花谢（ ）感激 拒绝 道歉 凋落3. 难闻的怪味（ ）奇异 非常 责备 惊奇4. 长安一片月，万户捣衣声。（ ）锤打 攻击 搅扰 摆弄四、填写诗句。1. 轻风扶细柳， 。2. 洛阳城里见秋风， 。3. 故园东望路漫漫， 。4. 明月松间照， 。五、准确连线（诗题与作者连线）。李 白 送李少府贬峡中王少府贬长沙王 维 寻陆鸿渐不遇张 籍 逢入京使岑 参 子夜吴歌高 适 秋思僧皎然 山居秋暝六、古诗应用题根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。1. 在期末写评语时，老师会祝你来年：（ ）2. 小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句（

20、 ）3. 当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）4. 有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚， 这就是人们常说的（ ）。宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（ ）说明的就是这个朴素的道理。5. 当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟（ ）6. 当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的（ ）来表达对家人的怀念。7. 现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（ ） 来表达对远别好友的深情厚谊。8. 来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。9. 昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解

21、。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。10. 爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（ ）我赶紧把爷爷的话打住：“（ ）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。21 老人与海鸥1 看拼音写词语s lio ji zu yu p（ ） （ ） （ ） j xing q pn j s（ ） （ ） （ ） y yng dn cu xing y xing su（ ） （ ）2 课文主要写了什么内容3 你从老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话这些内容你体会到了什么？4 从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情5 学了课文你感受

22、到了什么？仿写 ：;写一个有关人与动物之间的场面22 跑进家里啊的松鼠zh cun cng1 （ )存 （ ）了出来 烟（ ）2 文章中写了松鼠在“我”家的哪几件事？（也就是标小标题）3 文章中哪些地方写出了“我”和家人对松鼠的爱？（找段落）4 特别提示有一个作文题， （人）与 （动物）的故事，仿写23 最后一头战象1、看拼音写词语。r ku mi zn j zo zo y（ ） （ ） （ ） （ ） chun x sh bi y xu fn zhn（ ） （ ） （ ） （ ）2、 课文主要讲了一件什么事情3、课文讲了战象的那些事情4、文中哪些词语的描写给你留下了深刻的印象5、从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良？6、找出描写嘎羧“英勇”的语句抄在下面2 4 金色的脚印1 选择正确的读音不禁（jn jn） 踱步（du du） 粗糙（zo co） 柞树（zu zh） 叼着（dio do） 嗥叫（ho o）冲着（chn chn） 不禁（jn jn）1 有感情的朗读课文2 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处4 本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因：经过：结果各是什么：