电工课程教学设备采购清单doc.docx

1、电工课程教学设备采购清单doc附件一：电工教学设备采购清单设备名称参数要求数量预算单价特种作业电工实训考核专用设备11、特种作业电工实训考核专用设备，必须满足低压电工作业安全技术实际操作考试标准要求。2、参数：（1）额定输入电压：AC380V5%（三相五线制），控制电压:AC36V。（2）额定电流：3A以上。（3）频率：50Hz。（4）环境温度：-1040。（5）相对湿度：35%80%（25）。（6）外形尺寸约8005502200mm。3、设备配置：本设备按标准电气控制柜设计制作，安装有完成各种电气控制所需要的多种低压电器，如：漏电断路器、电压表、电流表、按钮、信号灯、熔断器、报警装置、电流互

2、感器、接触器、时间继电器、中间继电器、热继电器、行程开关、转换开关、整流二极管、电动机等。4、所选用电气元件都采用中国正泰或其他著名公司生产的国际标准元件，可支持做多种电路考核要求，每套均配置实操或考核过程必需的电工工具，本设备主要控制线路采用AC36V安全电压。5、本考核设备可完成多个电工类基本实操训练：（01）电动机正反转控制电路。（02）异步电动机点动控制电路。（03）具有过载保护自锁控制电路。（04）异步电动机两地控制电路。（05）异步电动机联锁正反转控制电路。（06）双重联锁正反转控制电路。（07）自动往返控制电路。（08）异步电动机星三角控制电路。（09）异步电动机反接制动控制电路

3、。（10）异步电动机能耗控制电路。（11）电机顺序起动控制。（12）倒顺开关控制电路等实验。（13）进行电压、电流测量的实训。6、设备必须配置满足低压电工作业安全技术实际操作考试标准。7、安全防范结构要求：如牢固接地，按钮指示灯内置，电机防护罩等，结构不能偏离工业实际应用，柜内包含电气实操/考核板，工具隔板、电机及电机安装板等，提供实物图样或佐证材料。8、设计产品专利，提供专利编号及专利证明材料，不得仿冒或侵犯他人专利。9、接线端子：因该设备为高频率使用设备，接线端子必须坚固耐用，易拆易换，并配备有足量的备件（提供实物图样或实物作为验收依据）。10、工艺要求：电气板上的电气元件排布，要求合理、

4、美观、操作方便、空间充裕，端子号码必须按统一规范机打编排，利于学员实操和考核（提供实际排布图或图片）。11、设备送达用户指定地点后，需进行敷线、接线、通电试车等工作，敷线工程必须按照国标规范进行。12、提供场室建设预期3D效果图、已完成同类案例图片。1 元特种作业电工实训考核专用设备21、特种作业电工实训考核专用设备，必须满足低压电工作业安全技术实际操作考试标准要求。2、参数：（1）额定电压:AC380V5%。（2）额定电流:3A以上。（3）频率:50Hz。（4）环境温度:-1040。（5）相对湿度:80%（25）。（6）外形尺寸:约1200mm500mm1800mm。3、设备配置：三相电度表

5、、单相电度表、常用照明灯具、单相插座、开关、电表箱、互感器等。4、本考核设备可完成多个电工类基本实操训练：（1）直接式单相电度表的接线；（2）三相用户的电度表接线；（3）带互感器的三相电度表接线；（4）三只电流互感器、三只电流表作星形接线的测量；（5）两只电流互感器、三只电流表作V形接线的测量；（6）室外照明灯的安装；（7）三相三线制线路上安装照明灯具；（8）日光灯的安装与接线；（9）使用双联开关控制一具照明灯的线路连接；（10）直流电路上直接式电压表及电流表的测量；（11）使用一只电压表测量三相电压；（12）三相四线三分路选用漏电保护开关的接线等。5、设备必须配置满足低压电工作业安全技术实际

6、操作考试标准。6、安全防范结构要求：如牢固接地，按钮指示灯内置，电机防护罩等，结构不能偏离工业实际应用，柜内包含电气实操/考核板，工具隔板、电机及电机安装板等，提供实物图样或佐证材料。7、涉及产品专利，提供专利编号及专利证明材料，不得仿冒或侵犯他人专利。8、设备必须通过一定的仿真形式，体现室内/室外、墙内/墙外的作业环境；9、各实验器材器具、插座、开关等，采用模块化形式，以便于组织和实施考试工作； 10、设备应配有一个长度不小于1200mm，宽度不小于600mm的实验屏，作为实训考核操作的平台，考试中根据考试内容和电路图纸要求，将各考试模块固定到实验屏上进行连线等操作；实验屏厚度不得小于3mm

7、，坚实稳固不松动，表面平整光滑，并经过喷涂、烤漆处理，可在其上书写、绘图；（应提供实物照片，对实验屏进行说明并作为验收依据）11、考试模块与实验屏之间采取快速连接方式：任何一个考试模块，均可在30秒之内实现取、放、固定到底板上或更换，并可根据考试电路的要求，平滑移动到实验屏上任意位置；（应提供实物或者实物图样，对考试模块与实验屏的连接方式进行说明并作为验收依据）12、模块底板（基座）的制作要求：模块底板采用电木或者聚乙烯等绝缘材料一次成型，要求五毒、无味，具有良好塑性；外形设计人性化，符合人体工学，具有安全性，其存取、放置、移动的过程中应可实现安全、舒适、自然的操作；模块底板必须具备重复利用的

8、特性，同一孔位通过M3或M4自攻螺丝安装、更换接线端子排30次以上，模块底板上的螺丝底孔依然不滑牙、松坏，且底板不变形；（应提供实物照片，对模块底板进行说明并作为验收依据）13、接线端子：因该设备为高频率使用设备，接线端子必须坚固耐用，易拆易换，并配备有足量的备件（提供实物图样或实物作为验收依据）。14、工艺要求：电气板上的电气元件排布，要求合理、美观、操作方便、空间充裕，端子号码必须按统一规范机打编排，利于学员实操和考核（提供实际排布图或图片）。15、设备送达用户指定地点后，需进行敷线、接线、通电试车等工作，敷线工程必须按照国标规范进行。16、提供场室建设预期3D效果图、已完成同类案例图片。

9、1 元电子式接地电阻测量仪符合高压电工特种作业要求1套 元合计元赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首

10、小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖典质(din zh) 颓唐(tu) 狼藉(j)交卸(xi) 奔丧(bn sng) 簌簌(s)晶莹(yng) 迂腐(y) 琐屑(suxi)栅栏(zh) 差使(chi) 照看行李(kn)妥帖(tu) 蹒跚(pn shn) 踌躇(chu ch)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋

11、闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1)引导

12、学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2)引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如

13、：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重)，帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3)在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在

14、写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4)面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他

15、们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂! ”14岁：“好像有时候觉得也不对”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你对他们的爱。（学生写作练习，朗读展示。）六、结束语：（播放歌曲懂你）一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。同学们，不要再把年少无知当作我们可以对爱麻木不仁的理由，不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜，既然我们的周围充满了爱，我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。