14三年级下生命教育全册教学设计.docx

1、14三年级下生命教育全册教学设计第一课 感谢我的爸爸妈妈学习目标：让学生知道爸爸妈妈的爱是世界上最无私的 学习重点：让学生了解保护身体隐私部位的重要性 学习难点：怎样感谢自己的爸爸妈妈 学习过程： 一、导入：请一名男孩的女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。师说身体各部位名 称，学生用手来指相应部位 .2、 活动过程： 你了解爸爸妈妈吗？ 1 最让爸爸妈妈高兴的事 2、最让爸爸妈妈生气的事 3、最让爸爸妈妈操心的事 三、 智慧屋 雨中情 谁各寸草心，报得三春晖，我们报答父母的恩情，并不需要惊天动地的壮举，感恩之心往往隐藏于平凡的生命小事之中 .四、 练习： 想一想：如果这样做，爸妈会是怎么样

2、的心情？ 1、爸妈下班回家，你递上茶 . 2、你把整齐的房间弄得乱七八糟 . 3、妈妈出差在久，你给妈妈打电话问候她并汇报自己的学习生活 . 4、你放学后迟迟没有回家爸爸妈妈不知道你在哪里？ 5、回忆上周日爸妈在这一天做了哪些事？ 6、想想哪些事情是你可以做到的？ 通过学习使学生们知道爸妈对儿女的爱是世上最无私的爱，他们为了我们的健康成长默默奉献着。 教学反思：第二课 眼、耳、齿的保健 学习目标：让学生了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法 . 学习重点：引导学生认识身体的健康状况，关系到生命质量 . 学习难点：眼、耳、齿的保健 . 学习过程： 1、 导入：互动场 将蛋壳分别浸泡在醋和

3、水中，几分钟后观察蛋壳有什么变化（同学生讨论） 二、 活动过程： a) 想一想：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便 ? 遇到 热气的食物时，下雨的时候 三、 智慧树 牙齿是我们咀嚼食物的武器 1、保护牙齿除了要养成早晚刷牙饭后漱口的良好习惯外，在换牙期间，尤其 要改掉咬指甲、咬唇的不良习惯，这些习惯直接造成新牙不整齐，影响美观. 2、眼睛是我们欣赏世界的窗户. 3、耳朵是声音的接收器 4、 训练题 1、保护牙齿正确的刷牙方法很重要，大家先一起读一读刷牙歌 2、 你知道怎么样保护牙齿了耳朵吗？ 五、 总结： 拥有健康的牙齿，明亮的眼睛和灵敏的耳朵，才能让我们健康的生活 通过学习使学生们了了解自

4、己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法.第三课 快乐多多身体好 学习目标：使学生知道生活中保持快乐的心情对人的身体健康很重要。 学习重点：让学生学会在生活中保持快乐的心情。 学习难点：培养学生乐观的精神面貌。 学习过程： 一、 导入：如果遇到下列情况你会怎么样？ 1、单元测验成绩不是很理想我会 2、在学样做了好事，却没有得到老师的表扬我会 3、被好朋友误解了我会 4、妈妈表扬表妹做事心细，批评我太马虎我会 2、 互动场： 快乐传递手 一个眼神就是一种鼓励，一个微笑就能带来一丝阳光，让我们 一起来做个快乐的传递手。 三、 智慧屋 如何才能获得快乐呢？ 1、快乐是不是一份唾手可得的礼物，只有主动

5、追求才能得到它 2、当你在尝试新的事物，接受新的挑战时，你会为生活领域的不断扩大而惊喜不已 。 3、假如你关心周围的人和事物，你对生命的看法一定会有大的改观 四、 训练谷： 当你遇到不顺心的事情时，就好像收到一张黑色感觉卷会生气，难过，你有哪些办法 来调节自己的情绪，扔掉手里小黑色感觉呢？ 通过学习使学生们知道生活中，保持快乐的心情，对人的身体健康很重要。教学反思：第四课 从一滴水说起 学习目标：让学生知道水对我们生活息息相关。 学习重点：水与我们的生命一脉相连，为了地球家园和我们的健康 生活，让我们珍惜一滴水，珍惜生命。 学习难点：珍惜水源，珍惜生活。 学习过程： 一、 导入：我们居住的地球

6、，被叫做蓝色的星球，又被称为水球，你知道为什么呢？（学 生回答） 地球上的水资源有哪些？占地球上水体总是多少？（生答） 二、 互动场： a) 你经历过口渴或缺水的时刻吗？ 当遇到下列情况时，你会有何感受？ B)分小组讨论，然 后全班交流。 三、 智慧屋 1、水是大自然中万物生存的基础 2、水是细胞生存的基础，水质决定细胞生存质量和生存活力，即决定人体的生命活力。 四、 训练谷： 1、找找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施 。 2、我们每天的生活，都要消耗很多水，你知道哪些水可以再次利用 。 3、分小组对家乡河流的水质进行考察完成报告 总结：通过学习使学生们知道水与我们的生活息息相关

7、，水与我们的生命一脉相连，以及学会怎么样珍惜每一滴水。教学反思：第五课 呵护美好的生命 学习目标：让学生知道生命的历程中总会有风风雨雨 。学习重点：生命的存在需要我们的呵护。 学习难点：学会爱护生命。 学习过程： 一、 导入：春游的时候，张老师指着一个相机，只见张老师的相机快门按个不停，不断地 捕捉着各种镜头，请你猜一猜，张老师可能拍了哪些镜头？为什么？ 二、 故事园： 深情一跪 从这个故事使我们知道生命的价值远远大于世界冠军的奖杯。 三、 智慧屋 1、地球属于每个生命，一花一树，一鸟一虫，都是生命 2、生命的历程中总会有风风雨雨，所以生命的存在需要我们的呵护 3、我们在乎平常的生活中，用心关

8、注生命，呵护生命。 四、 训练谷： 1、在学习中，分享我的最爱 我最喜欢的事物 我最喜欢它 2、你已经准备好做大自然万物的朋友了吗？ 你怎么样爱护大自然中的各种小生命，为你做的事情定一个标准，也可以画一幅画或海报 总结： 通过学习使学生们知道生命的历程中总会有风风雨雨，所以要爱惜每一个生命，要呵护美好的生命。教学反思：第六课 时间的脚步 学习目标：让学生知道人的生命是有限的属于一个人的。 学习重点：时间也是有限的，珍惜时间，就是爱护自己的生命。 学习难点：让学生懂得珍惜时间 。 学习过程： 一、 导入： 感受一分钟 体验一分钟 寻找一分钟 2、 智慧树： 1、人的生命是有限的，属于一个人的时间

9、也是有限的，珍惜时间，就是爱护自己的生命。 2、时间是飞逝的，它不会为任何人而停留。 3、光阴似剪，日月如梭，时间的脚步走得飞快 。 三、 故事园： 时间是组成生命的材料。 四、 练习： a) 你们制订一张双休日的作息时间表。 B)讲述身边珍惜时间的例子。总结： 通过学习使学生们知道人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的，珍惜时间就是爱护自己的生命。教后记：第七课 学习本领有乐趣 教学目标： 1.了解学习本领的重要性，指导增 强学习是有技巧的，学会有意识地培养个 人的学习本领的能力。 2通过活动训练，使学生掌握一些常用的学习本领的技巧.。 教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

10、 教学过程： 问号屋 你喜欢学习吗？你会学习么？做一个简单的测试，了解自己的学习状态。 1.我喜欢提出问题 2.我喜欢拆装东西。 3.我喜欢把事情搞清楚。 4.我喜欢动手做实验。 5.我喜欢跟同学讨论。 6.我喜欢仔细观察事物。 7.我喜欢想办法解决问题 互动场 填一填下面的表格，和同学们比一比.(把学习场所假定在生活的各个场景里，让学生能够认识到身边的每一个人都能给你新知识。) 原来不会玩的游戏 通过学习我会玩这些游戏了。 我非常开心。 原来不认识的字 我会写个字了。 我。 原来不会 我会做了。 我。 原来不会 我会做了。 我。 训练谷 写下自己的学习秘诀，或者向别人请教学习的秘诀。同学之间

11、交换学习的锦囊妙计。 总结： 学习是我们获得知识、增长技能，成为一个有本领的人；学习是我们找到了乐趣，我们在学习的收获中品尝喜悦。第八课 安全过暑假 学习目标：让学生知道生命是第一位的，当别人发生危险的时候， 我 们应该关心而抢救还要 讲究方法。 学习重点：让学成成为一件快乐的事 学习难点：培养学生要学会一种本领。 学习过程： 一、 导入：除了在烈日下暴晒，其他哪些情况也会造成中暑。 二、 故事园： 惊险的山洞探险 从这个故事我们知道棋棋他们实在是太没有安全意识了。 三、 智慧树： 1、只有在心中树立起安全意识，才能将意外受损降到最低限度。 2、如果发生中暑，要及时处理。 3、生命是最宝贵的，掌握安全知识，同样也是一种能力。 四、 训练谷： 1、暑假快到了，我们不在不安全的地方玩耍，哪些地方存在着安全隐患呢？ 2、淹死的多是会游泳的，你同意这种说法吗？大家来解决吧 五、 拓展营 （1）中暑的预防及急救.（2） 夏天游泳注意事项。 总结： 通过学习使学生们知道生命是第一位的，当别人发生危险时，我们应该关心还要抢救。教后记：