人美版一年级美术下册全册教案汇总.docx

1、人美版一年级美术下册全册教案汇总小学一年级美术教案1、画自己教学目标:显性目标:通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方 法,并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,用比较自由的方法进行 表现活动。隐性目标:通过观察、讨论交流与表现活动,提高学生的审美表现力,增进同 学间的友谊和自我的信心,让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识, 并提高审美的观察能力。教学重点与难点:本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现,教学时要注意观察方法的引导,加强学习的交互性。教学具准备:教师:大画纸、课件。 学生:小镜子、彩色水笔、油画棒。 教学过程:一、游戏导

2、入游戏“猜猜我是谁?”课前请几位学生用硬纸遮住脸部,由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们 是谁?你凭什么判断得这么准?(身材、个头、衣服儿童参与游戏活动,心情轻松愉快,可以充分调动学习积极性。二、发表质疑1, 请表演的学生下移纸板, 露出头发, 请学生仔细比较他们的头发有何不同之 处?(长短、发型、颜色2, 继续露出眉、 眼、 耳, 请学生再仔细观察比较其各自的特点。 (大小、 形态、 位置3,再露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。(长短、大小、 肥瘦、形态4,比较脸型。(胖、瘦、长、短、方、圆5,请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么? 运用发现法,引导

3、学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体 地位,培养他们的独立思考能力。让学生分段、分步寻找脸部特征,符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。 三、深入探究1,看一看:用小镜子观察自己的脸部特征。(发型、五官、脸型2,说一说:请同桌同学互相说说自己的脸部特征。 (喜、怒、哀、乐时的五官 变化3,演一演:请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。 四、感受实践1,讲解演示作画方法:请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师在大画纸上分步画自己。边 画边讲作画方法:a. 根据脸型勾画轮廓; b. 添画头发和五官 (抓特点

4、、 添表情 ; c. 上色(可线描; d. 可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像 2,谁想做老师的好朋友?那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁 边,我们共同完成一幅好朋友的大合影,好吗?3,作画要求:再仔细观察自己面部的特征,大胆地画出自己的相貌。 (对有能 力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情由学生先找出老师的面部特征,老师再根据学生的提示,画出自画像。通过这 样的示范,无疑给学生的描绘提供了“拐杖”,进一步帮助学生将脑中已有的 感性认识具象化。五、巡视指导1,鼓励学生大胆作画,只要能描绘出自己的某一个特征,就是好的。2,让学生避免面面俱到, 也就是眉毛、 胡子样

5、样都描绘得太细巧,反而增加了 难度。3,可用些夸张的手法,如:胖脸更胖;瘦脸更瘦;爱笑的嘴更大、更弯;爱哭 的没了眼; -学生放假后的第一幅画,难免缩手缩脚,教师的鼓励在此时最管用。进行个别针对性辅导,帮助有困难的学生。六、欣赏评价1,作业展示:请大家一起欣赏“大合影”。2,自评互评:从“大合影”中你能找到谁?谁的脸部特征最明显?3 欣赏大师们的“自画像”:艺术大师们在表现自己时,特别重视面部神情的 刻画(课件欣赏徐悲鸿、凡高等画家的自画像。透过他们的神情,我们仿 佛可以看到他们的内心世界。 -互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作, 增加美术文化含量,提高修养。七

6、、课后延伸1,老师打算将这张“大合影”扫描进电脑,作为你们教室电脑的桌面背景,你 们同意吗?2,这张“大合影”是由许多长相不一,个性不同,但都聪明、可爱、充满自信 的你们组成,老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的 集体。2、长呀长教材分析:孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验,所以本课让他们说一说自己喜欢 的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难,但可以提前一周要求学 生回去种大蒜等速生植物,观察其生长过程。教学重点:教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景,要打开学生的 思路,使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励 创新,表现出生

7、动的画面。教学难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。课前准备:1. 学生课前准备:搜集各种种子(植物、庄稼、水果等都可;找有关 种子发芽的童话故事(文字、影视都可;水彩笔、油画棒。教师课前准备:教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子,待上课时 观察种子的生根发芽长出的小叶等。(注意:植物的根最好紧贴器皿 边缘便于观察种子长的根。学生的作品。2. 教学器材:电脑、实物投影等。3. 教学课件:记录片(植物生长的过程、绿拇指动画。教学设计:一、课前准备教学1. 教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。2. 请学生每日观察并记下种子的成长记录。 (可以用文字,也可以用绘画的 形

8、式。学生种种子,每日做记录。二、导入新课:1. 请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。2. 教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每 一个生长时期色彩、形状都会有所不同。学生回忆汇报学生观看。三、讲授新课(观察与想象1. 教师出示一粒种子:你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花的种子。如果老师现在将它 种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇 呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的 花朵。2. 观察想象:面对着我

9、们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什 么地方?(出示课题长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会 做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果 吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。3. 学生汇报自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给 其他学生以启示。4. 动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧?请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢?5. 请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。 -学生回答:这么短的时间,种子不会有什么反映。学生看动画片。学

10、生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片,再次进行联想。学生小组内互相交流自己的想象,汇报自己的想法。四、作业要求:1. 根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。2. 展示范画(水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。给学生以绘画的 启迪。五、学生作业,教师辅导:教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。学生 绘画六、小结评价:1.学生介绍自己的画面。2.颁发“勤劳种植”奖。3.颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。3、太阳教学目标:1、 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、 培养创新精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。教学重点:采用泥塑的方

11、法表现太阳的脸和光芒。教学难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。教学准备:彩泥及附带工具。教学过程 :一、 上节课作业简单回顾。二、 出示泥塑作品美丽的太阳。1. 学生分析作品的表现方法,制作方法。2. 教师出示课件中关于揉、捏,搓、粘、压等方法的图象。3. 学生在教师的指导下练习制作的动作。4. 出示更多的泥塑作品,让学生欣赏。引发思考,提高学习的效率。学习泥塑 的基本方法,为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究,发现。三、布置学生制作泥塑太阳。 体验造型艺术的乐趣, 启发学生个性发展, 自主 学习。四、小结,评价。(把制作好的作品布置在底版上,学生互相观摹。展示自然界的太阳,

12、生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领 域,丰富学生知识。4:漂亮的瓶子教学目的:通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对 美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐教学重、难点:瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法, 使学生创作一个造型别致 的瓶子。教学课时:一课时教学材料:教师用具:瓶子造型完成作品五幅,示范画一幅, 16开纸若干张。剪刀一把。 学生用具:常规作业纸,剪刀一把,水彩笔,油画棒,固体胶水。教学过程:一、组织教学:组织学生整齐摆放好学习用具,做端正。二、激趣导入:1、 今天, 老师带来一个新朋友。 (出示图 他是谁?-蓝猫儿来到了我们班! (继

13、续出示他来我们班干什么呢?-开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?-好看的、漂亮的。2、揭示课题-漂亮的瓶子。(板书课题三、新课讲授:1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店,请同学们做顾问,你喜欢哪个瓶子?能说说原因吗?为什么 喜欢它呢?让学生畅所欲言,激发兴趣,懂得从细处去观察。2、发现,解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。(1折起这些瓶子,发现-左右重合,大小一样,通过这样的发现,谁能找 出一个可以快速剪出瓶子的办法呢?(请同学回答,打出对折的剪法教师示范(故意剪错对折线,剪出两个半边 的瓶子发现问题,请同学们“帮忙”解决(让同学们发现,要依靠对折的线 描画出半个瓶子的造型,这样,就

14、连起来成了一个整体的瓶子造型请学生示 范剪出完整的瓶子,并大家一起评析。(2瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象,各抒己见,谈 谈,你会怎样美化瓶子。四、学生表现:1、作业布置:蓝猫在我们班开了一个瓶子店,想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个 瓶子,我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送?同学们你们能想到好办 法吗?(我们同学们帮蓝猫做瓶子2、学生剪绘:步骤如下:A:对折瓶子,画出半个瓶子造型B :剪出造型C:勾边纹,画花纹。教师巡视指导以下几个情况:瓶子大小?花纹造型?五、小结,讲评1、选出五幅制作精美的瓶子,送给作者示范的教学瓶子。2、同学们上台选

15、购大家所喜欢的瓶子。5:洗澡教学目标:1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、 场景等特点,创造性地表现生活中有相 同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。教学准备:师:儿童及动物洗澡的录像短片。生:彩色笔、动画棒、彩纸。教学过程:1、谈话导入揭题2、形象感知,分析特征教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身 体的动作特征。 (激发学生学习兴趣, 引起学生的回忆,为下一步作业打基础启发学生回忆、议论

16、洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生 对动物的热爱之情。3、欣赏范画,拓宽思路教师出示范画,学生欣赏谈感受。a 、你喜欢哪副作品,为什么?b 、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?c 、你觉得这副画什么地方画得最好?师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、 房子、 地球 (启 发学生多角度地表现“洗澡”情节4、自由创作,教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。5、作品展示评价6、 船课时:2课时第一课时一、教学目标:1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点,大胆地

17、表现自己心目中的大船。3、通过探究、 表现等活动, 使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社 会中的作用。二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。四、教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及 科技方面的故事。学生:绘画工具、剪刀、胶水教师:代表大海的蓝色大纸五、教学过程:1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图 片资料向全班展示。师问:你知道这艘船叫什么船吗?为什么?还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论3、了解船的发展历程,学生根

18、据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就 可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简 单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖 等师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风 帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船 的图片4、设计创作师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?学生自由创作,教师巡视指导。5、作业展评:师:让我们的大船到海中去航行吧! 用剪刀将自己画的

19、大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评互评教师总结第二课时一、教学目标:1、认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材料。2、能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力。3、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。二、 教学重点:利用身边的废旧材料设计制作成造型美观, 能浮于水面上的船。三、教学难点:设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船。四、教学准备:同学收集身边的各种废品。教师用废品制作的范船,水盆若干个(四人小组各一个。五、教学过程:(一游戏篇1、折纸船同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。 2、玩纸船不知你们的船能航行吗

20、?现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导:用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。(二研究篇1、问:为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力什么是浮力?(物体在液 体中受到的向上托的力就叫浮力师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手 中试试2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、 脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。 3、进行环保教育(三创作篇1、创作要求, 选择收集来的废品进行加工, 制作一艘造型美观、能浮在水面上 的船。2、学生自由创作,教师巡视指导。3、展评 将制作成的船放入水

21、盆中游戏。从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。学生互评,教师总结。7、手形联想教学目标:1.首先从平面手印大树入手,通过手影游戏(摆出手掌和手指的各种姿态, 观察手的整体特征(影子 产生丰富的想象, 进一步添添、画画进行艺术创造。2.小组合作的形式,让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑,共同 完成作品。教学准备学生准备:油画棒或水彩笔教师准备:颜色盘(4个 /组红、黄、蓝、绿共 28个、过滤纸 7张、大水桶 5个、抹布 5块、磁铁、课件教学过程一、印大树1. 仔细看:老师要干什么?(用手印树干、树枝2.谁给大树穿上绿衣裳?(学生用手印:大树叶、小树叶3.原来印上去的大手和小手变成

22、了一棵大树。二、做手型1.大家看:谁来了?(师做狗的手型课件:白底2.哪位小朋友也能像老师一样做一做?(个别试着做3.这些东西你会做吗?课件:实物图出示实物图片哪些我们还没做过,大家试一试!做给大家看看课 件:白底4.运用我们的十只手指与手掌, 就可千变万化, 呈献出各种不同的事物。在我 国四川,手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。课件:课题5.出示手型可以变成什么?课件:变手型这些手型经过添一添、画一画,都变成我们熟悉的东西了!三、印手型1. 以组为单位(4-5人小组2. 要求: 每组桌上有四个盘子、 四种颜色、 一张大纸、 两到三组共用一个水桶课 件:座位图展示 请四 -五人合作共同完

23、成一幅手印画, 再用油画棒或水彩笔稍稍添画。 比比, 哪组同学想得多,想得妙,想得和大家不一样! 注意:用手印换色时,把手洗干净,用抹布擦干,再用别的颜色。在印的时候,不要用手来涂。课件:两个太阳的对比用水粉注意有一个好习惯!四、作品展示、评价1.自评:小组内讲一讲印了些什么?(张贴2.互评:你特别喜欢哪组的手印画?个别(把小手送给他五、拓展生活中,在许多地方都能看到手的造型。课件:图片展示1. 彩绘(立体手2. 商品 /广告 /宣传画3. 雕塑8:狮子大王(本课作为实验课精备 课型:设计应用我对本节课的理解与思考:动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生,卡通片 狮子王、民间狮子舞表演、 石雕狮子

24、等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识,但要一年级 儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度,这是本课需解决的一大 难点。我对本节课的希望:(一 通过对大自然中狮子的观察、 比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏, 了解狮子的特点。(二能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。(三通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活 动的乐趣。教学理念:新课程理念强调美术与其他学科的联系,与学生的生活经验的联系。我们中华 民族历来把狮子作为威武、 权威的象征, 生活中经常能看到有关狮子的艺术品, 如:舞狮表演,大门前、桥墩上的石雕狮子,还有狮子的剪纸作品等等。本课 设

25、计利用多媒体可视形象进行教学,让学生在课堂上观察生活里的狮子作品, 激发学生学习美术的兴趣,让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶,同时 也促使学生去关注生活里的细节,这也是学生需要形成的基本美术素养之一。 学生分析:一年级仍是新课程改革实验年级,从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科 教师崭新的教学态度、 理念与教学方式。 在美术教学课堂上, 学生的思路更广、 思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问, 绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与 情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基 本技能,所以教师可以大胆

26、放手。教学重点 :如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。并了解身边的狮 子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点 :狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。 信息资料 :各种动物的图片资料,多媒体示范教具教师课件学生用具 :学生收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等、剪刀、胶水。 教学活动的方式与方法:(师生互动过程(1引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。创设情景激发学生的学习动机。教 师播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题。学 生学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子 的吼叫声窜上讲台。(2分析自然界中狮子的

27、特征。引导学生利用观察、比较的方法,分析雄师的特征,培养学生观察、分析 问题的能力及合作意识。教 师提出研究问题,组织学生小组合作学习。组织学生交流,概括出狮子大王的不同特征:颈部有棕毛、吊眼、嘴大、 牙尖。学 生(1将学生分成 5个小组,每组安排一个组长。(2小组同学利用教师提供的狮子大王的图片,分小组共同研究下面的问题:一组:狮子大王一家中,谁最具有狮子大王的特点,它的突出特点是什么? 二组:狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?三组:狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同?四组:狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?五组:比较几种狮子大王面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法。 (3

28、分析艺术作品中狮子的不同表现方法, 增加美术文化含量, 解决教学难点。 问:艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点?利用多媒体课件及教材第 16页中的雕塑作品及一些绘画作品, 总结出狮子 的嘴的绘制比真实的还要大,露出的牙齿更尖利,眼睛。(4分析学生优秀作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题:1、这些学生作业是用什么材料制作的?2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好?学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品,分小组进行研究。 教师巡视辅导学生开始动手制作培养学生动手实践的能力。小结:播放狮子大王动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上,学一学狮子大王的样子。

29、 提供成功的机会,激发学生学习的兴趣。课后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象, 它有什么作 用?引导学生感悟艺术与生活的关系。9、 可爱的动物课时:2课时教学目标:1、 引导学生关注自己身边的动物, 能比较准确地、 传神的绘制出自己喜欢的动 物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。 2、 引发学生对动物的兴趣和关爱, 使学生感受人与动物、 动物与大自然之间的 密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。教学准备:1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有关动物谜语教学活动过程:第一课时教学内容:画画喜欢的小动物。一、组织教学,做好课前准备。猜一猜:长长的鼻

30、子, 白胖的身体,大大的身体, 黑眼睛,耳朵像扑扇, 最爱吃的是竹子。四肢像柱子。( (我的脖子最最长,我还穿着花衣裳。(看一看:播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样?你能学学它的叫声吗?你能学学它走路的样子吗?说说发生在它身上的有趣的事情。二、画一画:教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现 出来。启发学生尝试多种绘画手法,如:毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系。三、鼓励学生画出有情节的画面。小组之间可以先进行讨论,分工合作完成连环画,表现一个连续的情节。 展示交流:鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 课堂拓展:将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。执教时间:4月 17日 4月 19日札记:电脑课件在本课中起到了关键的作用, 通过课件, 学生很快的分析了各个 动物的特征并进行了概括,作业效果也很精美。第二课时教学内容:做做喜欢的小动物。教学目标:1、 引导学生关注自己身边的动物, 能比较准确地、 传神的绘制出自己喜欢的动 物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表