读后感朱卫颜.docx

1、读后感朱卫颜魏书生班主任工作漫谈读后感小 学 部 ： 朱 卫 颜本学期我们学校组织的读书月活动给我们提供了读书的好机会，我认真学习和阅读了魏书生班主任工作漫谈一书，这是一部语言恳切、朴素平实的书，读完此书，感觉有很大收获。这部书不仅是一本有关于如何做好班主任方面的书，更是一部有关于学校管理和教学艺术的书，值得每一位教育工作者去认真的研读。全书共收录了魏书生教育文章及魏书生的学生日记100多篇，书中没有魏老师的任何豪言壮语，有的只是真诚与朴实的话语，可就是这朴实无华的语言，一次次深深地打动着我，从中我深刻的领略到了作为一名教育工作者的自豪与快乐漫谈共八章,我感触最深的是第一章“班主任要努力改变自

2、我”，他面对生活和工作的积极心态值得我们每个人学习。读这一章时，我很自然的回顾起自己在平凡的生活和工作中，工作不顺利、压力超负荷时曾有过急躁、埋怨，而魏老师的回答是：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”，由此我想到：在遇到教学困难、挫折时要变换角度，深入思考，选择积极而有效的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，而是要去努力适应自己的学生。比如在四（2）班的教学工作中，经常会出现自己花了大量的精力和时间，可学生那里却是没有什么进步，这时难免会灰心、会抱怨，然后每次再给自己充足了

3、精神重新努力，继续努力，但说实话，虽然自己一直没有停止过努力，但也还没有真正的适应自己的学生，还是对他们报予了过高的期望，然后换来的是一次次的失望，当然就免不了对学生的“恨铁不成钢”式的批评，其实批评了学生，自己心里也很难受。这次读了魏老师的书，我才真正意识到，只有教师熟悉学生、适应学生，真正从心里接受热爱学生，包括他们的缺点，教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做的更好。这样才能让学生真正感觉到你在帮助他，而不是训斥他，由此才能真正改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进

4、步和成长。就象他的一句话：“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。”有了这样的认识，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，

5、帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、也给了我很大的启示和鼓励，我能够教到四（2）班，这正是增长能力、锻炼自己的机会，虽然很苦很累，但只要自己能够积极的面对，一定会有意外的收获。魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他只所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。我看到了自己和优秀教师的差距，我也是平凡的人，我也非常热爱自己的工作和学生，但可能爱的不是很得法，所以以后的工作中还要深入的研究如何去爱，我认为

6、这是减小差距、提高自己的第一要素。第二三章的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“每天点燃一盏思想的明灯”等很多内容也都给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。第四章的特殊情况育人方法种种、第五章的提高学习效率也让我受益匪浅，帮我找到了在实际教学工作中解决问题的钥匙。在今后的教育教学工作中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套行之有效的方法。总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们教师和学生在各方面有

7、所进步、有所发展。我相信，只要我兢兢业业对待自己的工作，善于学习和总结，做“学者型教师”，做学生的心灵之师，我也会变“苦”为“乐”，更好地服务于“教师”这个光荣的职业！ 以上是我读此书时最大的体会,希望能在以后的工作中不断地自我增长，努力把班级打造成一个文明优秀的班级。读书名言，泛指古今中外对于读书有激励和引导作用的名言警句。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟-蒋子荣 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子 兴于诗，立于礼，成于乐。孔子 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 读书有三到，谓心到，口到，眼到。朱熹 立身以立学为先

8、，立学以读书为本。欧阳修 读万卷书，行万里路。刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦 书犹药也，善读之可以医愚。刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄 读书百遍，其义自见。三国志 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原 奇文共欣赏，疑义相如析。 陶渊明 读书之法，在循序而渐进，熟读而

9、精思。 朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。 庄子 非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮 玉不琢，不成器；人不学，不知义。三字经 知之为知之，不知为不知，是知也。 孔子 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 旧书不厌百回读，人求上进先读书。 书籍是人类知识的总结。莎士比亚 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金 理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者巴罗 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。雨果 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。高尔基 书籍是全世界的营养品

10、。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚 书籍是造就灵魂的工具。雨果 书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。歌德 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭 不读书的人，思想就会停止。狄德罗 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思 知识是珍贵

11、宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。泰戈尔 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 蒲松龄阿宝 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 苏轼东坡文集事略 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。朱熹朱子语类大全 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中

12、，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？朱熹训学斋规 学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。戴震戴东原先生年谱 读书以过目成诵为能，最是不济事。郑板桥 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专邹韬奋韬奋文集 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来周恩来选集 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。赵树理 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。狄慈根：辩证法的逻辑 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。爱因斯坦 “书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。” 德伯里 “理想的书籍是智慧的钥匙。” 托尔斯泰 “优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。” 弥尔顿 “书籍是生活的加速器。” 尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训。” 赫尔岑