经济与管理学院职业生涯规划作品.docx

1、经济与管理学院职业生涯规划作品作品目录规划蓝图序 言2003年9月，怀着无限的追求和梦想来到了孜孜以求的象牙塔，当几天的新鲜和热度退却后便遭遇了突然轻松带来的“空虚”和缺乏明确目标的“迷惘”，思乡的情绪也左右着稚嫩的心灵。随后的“新生教育”将我引入了正轨，那时便喜欢上了富于人以思想、阳光和自信的“辅导员”职业。同时，有幸遇到了经验丰富、和蔼可亲的辅导员李老师，其新颖的管理理念、缜密的思维方式、极强的人格魅力都深深的影响了我的职业价值取向的形成，大一时便要立志成为“思想政治教育专家”，并围绕这一奋斗目标构建自身的素质修养和能力结构，一直都积极的活跃在学术和基层学生工作上。2005年4月11月，有

2、幸与老师一同研究“我国大学生在校期职业生涯规划”问题，对有关大学生在校期职业生涯规划的现状、必要性、实施步骤以及相关理论等都有了较清晰的了解和认识。刚好就参加“动感地带，第二届广东省大学生职业规划大赛”的契机，让理论更好的指导实践，有的放矢、经营自我。本作品主要根据Bandura（1986）提出的社会认知职业理论（SCCT）的三个核心要素即自我效能、结果期待、个人目标为规划基本框架，在职业锚的指引下结合职业性向理论、职业人匹配理论、目标管理理论来合理规划自己的职业生涯，实现人生的最大价值。一、自我效能篇（一）自我意识1、性格特质性格是个人较为稳定的对待现实的态度和行为方式，是一个人的世界观、人

3、生观、价值观的综合反应，是一个人的成长环境和自身修养的复杂积淀，也是职业生涯规划必须考虑的因素，因为只有适合的才是最好的。我来自飘雪的北国辽宁，在一种自由、民主的环境中接受着中国的正统教育。踏踏实实做人，认认真真做事是我为人处世的原则，只要是我确定的事情就会义无返顾的做下去，但有时难免也会较情绪化、多愁善感。为人宽容、大气、善解人意，有奋进、向上的勇气和力量，并善于说服和鼓舞他人，但有时考虑问题具有局限性且较敏感；谦虚、谨慎、有原则、讲程序，但不会充分的利用现有和潜在的资源。表一：运用橱窗分析法自我剖析气质缺乏安全感、从众、孤独、趋利避害善良、认真、宽容、大气价值观以一种不孤单的方式完成自己的

4、梦想公开的我努力实现自我，尽我所能带给身边的人幸福态度性格隐私的我感性、敏感、多愁善感依赖、情绪化积极、乐观、谦虚、自信踏实、有原则别人不知道知识技能创新能力、社会交往能力别人知道良好的领导、组织沟通能力较强的学习能力气质理性、独立完美主义、观察细致、正义感价值观以一种不孤单的方式实现自我，用所学知识鼓励引导身边的人发挥其潜能极强的责任感，把每一件事做到最好态度性格潜在的我自信、好学、大方背脊的我拖拉、逃避知识技能领导能力、组织管理能力换位思考能力2、能力结构人的能力结构呈现较为明显的差异化，也是做好职业生涯规划重要的切入点。下图为本人在本次比赛的承办单位之一的中国职业咨询网上所做的能力倾向测

5、评报告，该网站提供的人才素质测评较为权威，在业界和用户中都有一定的口碑，因此其测评结果可以作为相应的参考。该测评结果显示，本人的社会交往能力、学习能力、组织管理能力、察觉细节能力、言语能力较强，而动手能力、空间判断能力较弱，也基本与自我评价相一致。至从大一明确了要成为“思想政治教育专家”的职业目标，便注重具有较强的目标导向性，围绕其素质修养和能力结构来打造自身的核心竞争力。大学两年多来一直在寻找适合自己的学习方法，并注意培养自己的思辨能力、学习能力、创新能力，学习成绩始终名列前茅，积极参加各类学术科研比赛。在兼顾学业的同时，一直积极的活跃在学生基层工作上，曾担任副级长、院团委科技部副部长、院学

6、生会副主席、党支委等职务，组织策划了一系列高质量、有影响力的大型活动并多次担任主持，自己的组织管理能力、人际协调能力、社会交往能力等等都得到了相应的提高。怀着共产主义的崇高信仰，努力修炼内功并积极的向党组织靠拢，成为了年级最早发展的唯一一名中共党员，具备较强的政治鉴别能力和思想宣传能力。同时，所学的专业为人力资源管理，对管理的思维、心理学的知识等都经受过系统的学习和训练。图一：能力倾向测评报告（中国职业咨询网）3、优劣势分析根据中国职业咨询网的测试结果，并参考对自我的分析，得出自己在组合素质和实际操作的优劣势如下表。表二：自我意识优劣势分析优势（S）劣势(W)综合素质大气、踏实、认真的特质积极

7、乐观的心态沉着冷静的气质较强的学习、创新、领导、组织、协调、表达能力较高的思想政治素养逃避、感性、多愁善感的特质较差的心理承压能力较弱的空间判断能力薄弱的动手能力实际操作明确的目标导向性极强的责任感做事系统、规范缺乏成本意识时间管理效率较低有时优柔寡断（二）职业意识1、职业兴趣偏好具有一定规范化、舒心愉快的工作环境和氛围，能够拥有一定的平台不孤单地实现自我，用自己已有的经验和知识去挖掘他人潜能、提升他人发展空间，实现彼此的人生价值；倾向于很多时间与人打交道的说服、教育和治疗工作。2、职业价值观职业价值观测评结果显示，本人为志愿取向、自尊取向和自我实现取向。即在工作中会重视他人的感受和价值，喜欢

8、帮助他人；做事目标明确，具有强烈的提升和发展意识；重视群体规范，具有责任感，富于同情心。图二：职业价值观测评报告（中国职业咨询网）（三）职业人格职业性向是决定一个人选择何种职业的重要因素，是劳动者的价值观、动机和需要的直接反映，其与职业类型相关系数越大，二者的适应程度就会越高（约翰霍兰德，1971）。测评报告显示了本人的职业人格倾向为社会型、管理型和常规型，其类型特征作为职业生涯规划的重要依据。表三：职业规划测评报告（中国职业咨询网）图三：职业规划测评报告（中国职业咨询网）（四）职业预期根据测评报告中的职业适应性解释和职业人格所适合的职业得出了本人较为适合从事的职业，也较符合本人的价值判断和职

9、业预期即从事思想政治教育工作的职业发展总目标，对职业生涯规划与设计具有相当的借鉴和指导意义。二、职业规划篇（一）确立总目标（职业锚）确立明确的职业生涯发展终极奋斗目标对整个职业生涯规划和执行具有极强的导向和指导作用，其所焕发的无穷的行动和精神力量是不可估量的。本人围绕“管理型职业锚”的职业定位不断构建自身的素质修养和能力结构，以成为行政与学术并举的“思想政治教育专家”为职业生涯的终极奋斗目标。（二）制定具体实施目标以时间为纵坐标，以职业终极奋斗目标为导向，步步为营，经营自我，形成较为完整、系统的职业生涯发展目标树。图五：职业发展路径图上图为本人的职业发展路径规划图，围绕成为“思想政治教育专家”

10、的职业发展的终极奋斗目标，在学历、职务、职称三个方面的晋升实现最终目标。其目标树中，达到职业生涯终极奋斗目标（思想教育专家）最理想的途径是本科毕业后留校担任辅导员，工作后继续攻读中山大学思想政治教育方向的在职研究生以及在职博士生，不断的充实自己在做好大学生思想政治工作的知识储备和能力素养。并随着职务的不断晋升，拥有更多的权力和平台去实现自己的人生理想。在做好学生思想政治教育工作的同时立足于教师的讲台，走“行政与学术并举”的高校辅导员事业化之路！上图目标树中本科毕业后的第一份工作从事高校思想政治工作（辅导员）成为整个职业生涯发展的切入点和突破口，也是决定职业锚能否实现的最重要一环，因此围绕此分目

11、标构建自身的综合素质并顺利实现就具有及其重要的现实意义。（三）工作岗位分析每个高校思想政治教育工作者（辅导员）的招聘条件根据学校的层次水平和发展要求不同有一定的差别，但所要求必备的能力结构和知识素养是共同的，鉴于毕业留校的最理想路径，故着重参考华南师范大学思想政治工作者（辅导员）的招聘启事。1、招聘原则（1）公开、公平、公正原则。实行公开招聘和规范操作，增强招聘工作的透明度和公正性。 （2）竞争与择优原则。应聘者须经过报名、资格审查、笔试、面试等程序，通过公开竞争，录用高素质者。有从事专职辅导员工作经历者优先考虑。（3）向高学位倾斜原则。用人单位只有一个指标者，原则上从研究生中选录；用人单位有

12、两个或两个以上指标者，录用研究生的人数比例应达到或超过一半。（4）民主集中制原则。在招聘工作中充分听取用人单位意见，但面试人选和录用候选人均由学校联合考核组集体讨论决定。 2、招聘对象仅限于国家部委属重点大学和进入“211工程”建设的大学中的全日制的品学兼优的应届毕业生，博士研究生的毕业院校可适当放宽。 3、招聘条件 （1）具有良好的政治素质、思想素质和道德素质，遵纪守法，组织观念强，到报名截止之日必须是中共正式党员或中共预备党员。 （2）学习勤奋，成绩优良。本科毕业生三年综合素质测评排名在年级或专业前30%以内，平均学分积点文科3.0以上，理科2.8以上；到报名截止之日，英语统考普通专业必须

13、过四级，美术、音乐、体育专业必须过二级；具备授予学士学位的条件。研究生学习成绩平均分必须在80分以上，在公开刊物独立或以第一作者身份发表过学术论文，具备授予硕士学位的条件。有与从事学生工作相关的特殊专长者（须经有关专家和领导考核确认）的平均学分积点或平均分可以适当放宽。（3）热爱学生工作岗位，乐于奉献，服从组织安排，有从事学生工作5年以上的意愿。（4）了解大学生的思想和心理特征，熟悉大学生教育、管理和服务工作的基本知识和基本方法，担任过学校、院系或年级的主要学生干部，具有比较强的组织管理能力和社交活动能力。（5）工作积极，作风深入扎实，表现优秀，获得过校级优秀学生或优秀学生干部（含优秀团干）、

14、优秀党（团）员的奖励。 （6）具有比较好的语言与文字表达能力、逻辑思维能力、调查研究能力、计算机操作能力以及教育教学能力。（7）身心健康，性格开朗，具有从事辅导员工作的气质；本科毕业生年龄在25周岁以下；硕士研究生年龄在30周岁以下。4、招聘程序（1）报名与推荐（2）资格审查（3）笔试。马克思主义理论的基本知识（含“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识）；党的基本知识；大学生思想政治教育和管理服务的基本理论与知识；综合分析能力和文字表达能力。（4）面试。面试人选的确定采用笔试成绩加附加分之和，按不超过1：3的比例，从高分到低分依次排列，同时兼顾岗位与专业需求。 附加分的计算方法：在党政机关

15、从事党务或管理工作或者在学校从事教育工作两年以上者加1分；被评为省部级优秀学生、优秀学生干部、优秀党员或先进工作者加1分；在公开发行的学术刊物上独立或以第一作者身份发表学术论文者，省级刊物每篇加1分，核心刊物每篇加1.5分，权威刊物每篇加2分；在省级学科知识与技能竞赛（含文体竞赛）中获得名次者加1分,在全国性学科知识与技能竞赛中获得第1至3名或一等奖者加2分，获得4至8名或二、三等奖者加1.5分；各项附加分累计最高不超过5分。学校联合考核组对入围者进行面试，入围者每人先作五分钟的即兴演讲，然后用三分钟回答主考官的提问。面试内容：语言表达能力；综合分析能力；思维反应能力和应变能力；对大学生教育管

16、理工作知识的了解和掌握；仪表、气质与魄力。（5）考核。学校联合考核组按照不超过1：2的比例确定考核对象，派遣考核工作小组向被考核对象所在单位的师生调查了解被考核对象的现实表现。 （6）录用人选的确定。联合考核组根据考试、考核结果以及毕业生的综合素质和岗位需要，按照1：1.5左右的比例确定本次招聘录用的候选人名单，由各用人单位与入围人选进行双向选择后提出录用名单上报校联合考核组。（7）公示与录用。校联合考核组将录用名单在全校和网上公示5个工作日。经公示合格的人选，由人事处按录用毕业生的有关规定办理录用手续。（四）内外环境分析表四：内外环境分析内环境因素外环境因素S（优势）浓厚的职业兴趣积极的发展

17、态度坚定的理想信念本科能力构建（专业、学生工作）较详细的了解政工工作的内容中山大学已有思想政治教育方向的硕士、博士点社会舆论的认可和肯定家庭的支持W（劣势）易情绪化有时优柔寡断资源关系有限目前广东各高校对思想政治教育工作者（辅导员）的学历要求基本为硕士（门槛较高）晋升的竞争激烈O（机会）身为师范院校的学生从事思想政治教育工作的强烈欲望明确、可行的职业生涯规划的指导较强的执行力目前极少有辅导员将思想政治教育工作作为终生事业来经营，仅停留在处理事务性工作的层面上高校的思想政治工作的重要性逐步显现高校的数量和规模剧增，较大需求量T（威胁）某些能力结构或素质要求目前还没有达到标准（例：在公开刊物发表文

18、章）现有和潜在竞争者的激烈竞争，就业形式严峻（五）风险预案达到职业生涯终极奋斗目标（思想教育专家）最理想的途径是本科毕业后留校担任辅导员，但客观环境是处于动态发展变化之中，因此必须慎重考虑进行风险归避，使整个职业生涯规划具有现实性和可操作性。预案一：由于华师招聘辅导员对学历的要求一般为硕士（门槛较高），因此本科毕业后可考虑广东省相应层次较低的二本、三本、专科的高校。预案二：先攻读硕士学位（通过保送或备考），然后步入高校做辅导员，可以大大提高求职竞争力。 三、行动构建篇大学生在校期的职业生涯规划，不同于在职员工的职业生涯规划。前者侧重就业前的职业准备，后者则强调职业实践，虽然它们都具有计划性，然

19、而在校期的职业生涯规划是由远及近，先通过一系列的考量得出适合个人的未来职业，根据未来职业的要求规划现阶段的大学生涯，它是一种主动性的规划；相反，在职员工的职业生涯规划是由近及远，从自身条件出发，结合外部环境对未来的职业做出合理计划，它是一种适应性的规划。由此可见，大学生做在校期职业生涯规划的彻重点应放在如何围绕职业锚和相关职业要求规划现阶段的大学生涯并积极行动。（一）职业目标分解从上文的职业生涯规划路线图可知，在高校从事思想政治教育工作（辅导员）是整个职业目标树的基石，并有两条路径实现成为辅导员的一级目标，一条即本科毕业后便进入高校从事该职业，若干年后攻读在职研究生，可提前23年进入职业领域去

20、实践，较为理想的一条职业生涯发展路径，但高校对本科生进入设置的门槛较高，在职研究生的知识累积和能力提高的空间较小；另一条即先攻读硕士学位（通过保送或备考），然后步入高校做辅导员，可以大大提高求职竞争力，但研究生的能力结构和思维方式与政工的职业要求匹配程度稍低。（二）职业目标整合上述分析的两条毕业后的发展路径各有利弊，但所指向的阶段性职业目标都是相同的，有着殊途同归的效果，且二者在时间纬度上没有冲突（保研在九、十月，考研在来年的一月，高校辅导员的招聘一般在二月至四月）并构成了职业目标实现的双保险。本人要按照相关的条件和要求在仅有的大学时间里完善自己的能力结构，通过高效的目标管理手段去经营自我，达

21、到在校期职业生涯规划的阶段性目标即成为高校的思想政治教育工作者（步入社会的第一职业）。（三）职业目标追求1、遵循的原则（1）对准差距（思想观念、知识、能力、心理素质的差距）（2）把握原则（自己主宰、循序渐进、有始有终、有效行动、目标并进原则）（3）应对挫折、不断调适。2、实施的计划路径一：毕业后从事高校思想政治教育工作（辅导员），工作后攻读在职研究生。表五：路径一的实施方案所需条件及招聘内容具体要求对准差距有的放矢备注具有良好的政治素质、思想素质和道德素质，遵纪守法，组织观念强中共正式党员或中共预备党员1、加强党的经典理论和思想的学习，每天看半小时党刊、报纸、杂志，半个小时浏览相关网页2、了解

22、国家时事政治，坚持做读书笔记，多与他人交流，强化学习效果3、每两周向党组织交一篇思想汇报，每两周找老师或先进人物进行一次谈话，汇报自己的思想状况和目标贡献率，虚心听取意见和建议，保障思想和行动上的先进性目前已为中共正式党员学习勤奋，成绩优良本科毕业生三年综合素质测评排名在年级或专业前30以内，文科平均学分积点3.0以上，英语四级以上1、认真完成学业2、广泛阅读并积极思考3、理论联系实际的学习四级已过，两年平均积点3.2，专业排名20了解大学生的思想和心理特征，熟悉大学生教育、管理和服务工作担任过学校、院系或年级的主要学生干部，具有比较强的组织管理能力和社交活动能力肩负起党支委的责任1、创建党支

23、部工作手册，使党务工作制度化、规范化（12月中旬）2、走入企业，构建创新型党支部（大三下学期）3、带领同事建立党支部网站曾担任经管学院03级副级长，院团委科技部副部长，院学生会副主席；现担任党支委工作积极，作风深入扎实，表现优秀获得过校级优秀学生或优秀学生干部（含优秀团干）、优秀党（团）员的奖励。大学前两年的积极活跃在学术和基层学生工作上，获得了一定的肯定和鼓励；今后应继续扎扎实实的学习和工作。曾荣获校（团）优秀学生干部、校（团）优秀团员、校优秀学生笔试内容马克思主义理论和党的基本知识，大学生思想政治教育和管理服务的基本理论与知识，综合分析能力和文字表达能力平时有侧重的阅读思想政治、心理学等有

24、关大学生思想政治教育方面的书籍，并积极主动与政工教师进行交流和探讨，同时勤于练笔并积极投稿，提高知识累积和文字表达能力。兴趣为先导附加分标准省部级评优，在公开发行的学术刊物上独立或以第一作者身份发表学术论文，省级学科竞赛获奖在平时的学习中注意就某一问题进行深入思考，充分利用图书馆资源，在优秀导师的指导下争取发表文章。有一定难度注：该行动方案以华南师范大学2005年招聘学生政工干部的启事为参考，其他同等级的高校的招聘条件类似，某些二本、三本、专科或职业技术学校的要求逐级降低；其中未注明时间的均以在毕业前完成。路径二：毕业后攻读硕士学位（保送或备考），毕业后开创高校思想政治教育事业。表六：路径二的

25、实施方案保送方法具体要求对准差距有的放矢备注1、三年平均成绩英语六级成绩公开发表学术论文以及省级学科知识技能竞赛获奖加分，总分排名2、差额面试来确定学习成绩优秀，在专业中排名靠前1、认真完成学业2、广泛阅读并积极思考3、理论联系实际的学习两年平均积点3.2，专业排名20英语水平较高，过六级（420分以上）积极准备，通过12月24日的六级考试，注意培养应用能力目前仍未过六级公开发表学术论文以及省级学科知识技能竞赛获奖在平时的学习中注意就某一问题进行深入思考，充分利用图书馆资源，在优秀导师的指导下争取发表文章。有一定难度注：考研对于本科生的硬件要求几乎没有，但取得成功需要极强的耐力和意志。该行动方

26、案仅针对保送华南师范大学研究生而言。（四）目标控制与反馈1、目标控制与反馈原则（1）权变原则（2）不断自省原则（3）分段检查原则（4）180度评价原则2、目标控制与反馈方案表七：行动进度表（20062007）职业使命计划进度（2006年112月）控制123456789101112（完成情况）联系指导老师，修正职规方案，书写具体实施细则根据总计划每个月末检查上个月工作的完成情况，若完成在相应的单元格打勾，根据实际情况对计划进行适调整，并定出下个月的具体行动细则。完善党支部工作手册，党建工作制度化、规范化寻求专业兴趣点，查找相关资料带领同事建立党支部网站走入企业，构建创新型党支部修读人力资源管理专

27、业各类课程，收集毕业论文材料考研准备与导师反复修改文章以发表华师经管学院06级兼职班主任收集就业信息，准备就业材料加强党的经典理论和思想的学习关注华师以及各高校招辅导员动态关注保研信息和动态职业使命 计划进度（2007年112月）123456789101112求职撰写毕业论文参加工作或继续深造结束语凡事“预则立，不预则废”，结合自身的实际情况做好职业生涯规划对职业发展和自我实现起着十分重要的作用。同时，职业生涯规划是一个有机、持续不断的探索过程，随着自身条件和外部环境的变化而变化；但是，个人内在的核心职业价值观（职业锚）一旦形成是难以改变的，本人会围绕成为“思想政治教育专家”的人生终极目标去构建自己的核心竞争力，实现自己的人生理想和价值！同时也诚挚感谢广东省高等学校毕业生就业指导中心、广东省高等学校毕业生就业促进会、职业咨询网、华南师范大学就业指导中心等举办此次“动感地带杯第二届广东省大学生职业规划大赛”，提供了一个经营自我、展示自我平台。