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1、中班教学反思20篇简短幼儿园中班教学反思【精选】【导语】教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段, 教育上有成就的大家一直非常重视它。下面为各位整理了幼儿园中班教 学反思【精选20篇】，欢迎大家的关注。幼儿园中班教学反思【1】教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思 对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者 见智。西方哲学通常把反思看作 精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反 思（又译反省），前者即外部经验，后者 即内部经验；反思是心灵以自己的 活动作为对象而反观自照，是人 们的思维活动和心理活动。也有人把反 思定义为行为主体立足于自我之外批判地

2、考察自己的行为和情境的能 力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础 上,依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我 们倡导幼儿教师写教学反思，要求 课后小反思一一一每周大反思一一一 主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入 深，螺旋上升。在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。 翻开教师的反思笔记，存在着空、涪杂 等现象，有些教师把教学反思看 成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动沉阜，教师反思记录： 幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物体的沉浮现象，就是时间 拖长了点

3、；上了语言桃树下的小白兔，教师反思：小朋友对故事感 兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体诸如此类，反思浮于表面， 也有点八股味道。教师的教学反思需要适当的引导。教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维 习惯、批评精神。有 时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉 或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。那幼儿 教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢本人就此谈几 点不成熟的想法，仅供参考。通过孩子们的介绍、设计，一幅 美丽的家乡”的图纸呈现出来了。 在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子,

4、 她先用红色的雪花片做花蕊，并 且嘴巴里孩子数一、二、三、四、五、 六，一共 用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了 数。我走过去问： 你为什么要数个数呢”她说： 这样，我再搭的时候 就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵 怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色 搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所 以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。活动后反思：游戏法指出： 游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等 活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来， 使他们成为

5、相辅相成的教育手段”这是结构游戏本身的发展趋势，也 是它进一步完善的保证。在幼儿园，结 构游戏是作为一种独立的游戏出 现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动 中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。幼儿园的教育、教学 活动多应通过游戏的形式，组织 幼儿学习新的 知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、 数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事 讲述，物体 认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识。幼儿园中班教学反思【2】在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑”活动的目标 为三点：

6、1、学习看书，能理解图意，根 据图意进行简单讲述。2、理解 故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。3、 提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候，我根据我班 的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何 结合故事教学提 高幼儿阅读能力的发展？在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问 题作以下反思。1、 幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲 述故事。在实 施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿 没有了讲述的机会。分析 情况可以看出，幼儿 与幼儿之间的学习水平是 有差距的，教师 在指导过程中应考虑到

7、幼儿存在的差距，并进 行相应策 略的调整，即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会， 让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速 度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习 效率了。2、 目标设定与方案设计中的一致关系。在活动中，我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读能 力的发展？，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动 开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅 读”要求并没有明显地表现出来，阅读”的分量与表演”的分量没有什么 轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达 成一致，如可 以

8、尝试这样来调整环节：幼 儿在初次阅读后，就 可以安排 幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教 师在安排幼儿的阅读活动，并重 点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这 样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。通过这次活动，我尝 试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合 我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会 再次运用这 样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。幼儿园中班教学反思【3】新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为 了检验幼儿通过游戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了 此测评标 准来进行测评。

9、测评是以五大领域的教育目标及内容为指导， 通过对幼儿各种能力的发展进行的测试，我针对测评情况作下分析：健康领域:中班的幼儿，生活中有了 一定的自我保护能力和自理能力，知道一 个人在家时，陌生人来了该怎么办。他们能够自己协调地走、跳、跑， 也清楚地了解，当在 生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳 绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。科学领域:本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别 是今年冬天下了好多场雪，孩 子们特别开心，也对 雪产生了浓厚的兴趣，他们 通常会问老师一些雪的 问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、 人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观

10、察到一半就再也不愿去 看了，同时 有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比较缺乏观察 察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现 得还不错，多数幼儿能熟练分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量， 常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能达到。音乐领域:幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还 能够较有情感的地进行演唱。他们 的节奏感也还不错，但是 有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相 关知识相对贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训练。舞蹈动 作表演方面表现还好，大部分听到不同性质的曲子会做出不同的动作和 反应，此方面应注重加强。语言领域:幼儿在老师的要求下，能随 意的朗诵一

11、首已学过的诗歌，朗诵 时做 动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较喜欢富有情趣生动的故事， 对看图讲述，特别是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的 连贯起来。还不 能绘声绘色地进行讲述，可在 根据图片进行讲述或用简 单的语言描述情节内容，语言稍显贫乏。美术领域：大多数幼儿能自己详细着去画简单的物体，在色泽上选择较鲜艳。 对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸，但在 做手工上 只有少数幼儿能一步一步跟上老师完整地折出个事物。泥 塑活动中，动 手能力和想象能力好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只 会简单的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要提高。社会领域

12、:本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别 是今年冬天下了好多场雪，孩 子们特别开心，也对 雪产生了浓厚的兴趣，他们 通常会问老师一些雪的 问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、 人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去 看了，同时 有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比较缺乏观察 察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。幼儿园中班教学反思汇编【导语】教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段， 教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实 践中来反观自己的得失，通过 教育案例、教育故事、或教育心得等来提 高教学反思的质

13、量。今天 为您分享了幼儿园中班教学反思汇编，欢迎大 家的关注。幼儿园中班教学反思（一）其实孩子们对收集并不陌生，比 如在日常生活中我们经常听到家 长说我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等， 带到家里，向宝贝似的收集起来。但孩子对于收集这个词并不熟悉和 了解，通过 这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直 观的呈现在绘 本中，而且 通过导入 刘老师收集发卡的方式，让 幼儿清楚 明了的明白了什么是收集。同时，还夸 张、拟人式的向幼儿介绍了大千 世界中，如同收集的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的 方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、

14、 扉页、封底。女口：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪？ 因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而， 若无提醒，孩子 可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏 的意趣擦身而过。一旦，这 种提醒开启了孩子观察阅读时有意识捕捉 的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘 本中有关封面和封底之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下 去。 在观察封面的时候，更悄悄启动了孩子猜猜看后认识和印证的愿望； 小星星会是谁收集的，石头会是谁收集的等，在 这种充分的观察和积极 的猜想中，孩子们由对一个不熟悉的绘本故事贸然前往的观察欣赏， 演变成有备而来的积极期待

15、。这样就可以激发孩子的兴趣。在看图说话的环节，在这里，老师故意不讲述的停顿和等待， 隐含着对孩子 观察表达的暗示和鼓励;继而，后继的文本讲述又自然包 含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的文、图欣赏中迈 进。也 适时的解决了这节课的难点：尝试 在图的观察和文字的聆听中解 读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和 观察，并有了 新发现，这样自我意识就获得了发展。并通过我把这个 故事再讲一遍，要是遇上了你最喜欢的那一段，你就和老师一起讲，这 种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环 节。引导幼儿讲

16、述自己喜欢收集的东西，我又运用刘老师的照片的形式， 引导幼儿初步进行创编。幼儿绘本讲述活动已经结束，但 关于绘本有关的收集、展 示活动却 开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐0 幼儿园中班教学反思（二）爱吃水果的毛毛虫是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常 适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果 都会说上一句话XX的水果，我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇，提高幼 儿的语言表达能力。于是在这个故事中设计了这样的目标：1、让幼儿 在理解故事内容的基础上，尝试 用XX（颜色）的XX（水果）说话;2、让幼 儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。在活动中我设计

17、了四个部分。一是利用手指操来导入课题，再出示毛毛虫来增加幼儿对毛毛虫的 亲近感，并激发幼儿活动的兴趣；二是幼儿在理解故事的基础上，学说 XX（颜色）的XX（水果）也是活动的重点部分，在这部分我利用课件操作 来吸引幼儿，为幼 儿创设宽松的氛围，引 导幼儿说说、做做 中发展幼儿 的口语表达能力。三是让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。四是通过游戏让幼儿复习巩固所学句式。整个活动下来，孩子 们的积极性都很高，在 活动中幼儿能积极开动 小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说XX的水果，我爱吃能随故事 情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。尤其以毛毛虫为引子，更加 吸引 幼儿的视线。不足 之处是，在第二环

18、节中，我只注重了过程，没有让幼 儿多说。在游 戏环节中，由于 教具与其她老师共用，在我的活动中没有 香蕉，当给幼儿发下香蕉后，幼儿 就不知道怎么说，幼儿年龄小，生活 经验少。在以后活动中我应注意自己的缺点，使自己更加进步。幼儿园中班教学反思（三）小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜 之一，小鸭走路的形态也是孩子们争相模仿的动作。因此，我 在我们班 开展了小鸭洗澡的音乐教学活动。本次活动我设定了三个目标：1、学会演唱歌曲。2、喜欢表演，愿 意在同伴面前进行表演。3、根据自己的经验创编歌词和动作，体验创 编的快乐。从活 动的目标上来看，符合幼儿年龄特点和我班幼儿的能力 水平。特

19、别是第二点目标的制定，对我班幼儿的能力有一个提升作用， 因为我班的孩子比较容易怯场，在人多的地方不能很大方的表现自己， 因此我制定了这样的目标，希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子 的现场表现力。而从活动的效果上来看，三点目标 基本能达到。但是相 对于前两个目标来看，第三个目标的完成有些不足。因为材料的局限，没办法为幼儿提供真实的鸭子让幼儿认识，因此 在本次活动一开始，我就通过播放图片让孩子们对鸭子有个初步的了解, 以便于接下去活动的开展。接下来我用边唱边表演的方式来诠释这首歌 曲，加上 这首歌曲歌词简单，旋律 朗朗上口，孩子 们很快的就掌握了歌 曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，但

20、是避免不了的出现的 一些不足：1、教师所提供的钢琴伴奏速度有点快，导致孩子们在跟着 伴奏唱的时候，总是 跟不上伴奏的速度；2、在让幼儿自由为歌曲创编相 应的动作时，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部 分孩子都是跟 着老师的动作来做;3、为幼儿提供的教学视频音量比较小。对于音乐方面教学的活动，对我 来说还是一门比较生疏的功课，教 师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进 是我要学习的一项重要内容。相信 通过这个活动后，我会有所收获，也 相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。幼儿园中班美术我的小手教案与教学反思活动目标：1、 能仔细观察手的外形特征，并

21、用简单的语言讲述。2、 能根据手的外形大胆想象，绘画。活动准备：1、 绘画材料：图画纸，勾线笔。2、 绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。活动过程：1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的 什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。女口： 10个手指、手掌、手背。2、 组织幼儿做 手指游戏 和小手变变变”，引导幼儿用手做出各 种造型，并启 发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的 不一样。3、 引导幼儿欣赏 小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活 动。（1） 组织幼儿进行 手的联想画”图片欣赏。（2） 指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可

22、摆放不同的手形）。（3） 引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。（4） 指导个别幼儿进行绘画。4、 组织幼儿相互欣赏作品，交流感受幼儿相互介绍自己的 手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小 朋友自己介绍作品。鼓励 模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的 幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品，活动结束。活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会 做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干， 会做许多事情。活动反思：1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动 过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效 果可能会

23、适得其反。2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿 充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课 的活动目标紧密相连。4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品, 给予有创意的幼儿，模仿 得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不 能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。幼儿园中班揪尾巴游戏教案及教学反思滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美【设计意图】大班幼儿随着年龄的增长，对户 外游戏活动的兴趣越来越浓，特别 是对 有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点

24、之后，设计 本次户外游戏活动，培养 孩子在游戏中的合作意识及合作能 力，让幼儿体验游戏的快乐。【活动目标】1、 训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼 儿身体的平衡能力。2、 培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。【活动准备】 彩色布条 平整的场地 音乐光盘【活动过程】一、 幼儿听音乐欢乐小兵做热身运动。二、 游戏开始：1、 幼儿想想怎样玩布条。幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。2、 教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。3、 教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5-6人为一组，教师数一二 三”幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对

25、方揪尾巴，但不 得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。4、 教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励 幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。三、 自由玩布条1、 幼儿探索布条的新玩法2、 教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又 好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。3、互相交流分享各自发现的新玩法。【延伸活动】将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家 后请家长与幼儿一起玩，共同 体验游戏的快乐。【活动反思】揪尾巴这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快 速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活 的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意

26、识及合作能力，让幼儿在游戏中 体验合作的快乐。幼儿园中班数学电话号码教案与教学反思活动意图：电话是现 代沟通工具，又是 幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴 含了 丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都 是9以内的数，数点 对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电 话号码和 数活动有机整合。因此设计了此次数学活动家中的电话号码。让孩 子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成 的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。活动目标：1、 知道电话给人们带来的方便与好处。2、 运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。活动准备：1、 各种打电话的场景画面。2

27、、 记 录家中的电话号码、0-9数字卡片若干。活动过程：一、观察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用？小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。2、 记住家中电话号码有什么好处？小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。3、 介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点 来接我们，也可以打电话给老师。二、 解读电话记录纸我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。了解电话记录纸：我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录 每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴

28、在 它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.三、 幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。四、 分享交流模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通； 如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。活动反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地 集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密 联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学 习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑， 动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼 儿都能真 正动起来，使每个孩子都主动、

29、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到 紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼 儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其 成为学习的真正主人。中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性设计意图：1、 有时与家长谈话时，有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要 东西。2、 有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，有时天气还冷时，就吵着 穿裙子。3、 孩子有攀比心理，你穿什么，我也穿什么；你戴什么，我也戴 什么。这种心理严重影响孩子的健康。活动目标：1、 让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人 体的健

30、康有危 害。2、 初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。3、 引导幼儿做一个健康的娃娃。活动准备：故事任性的牛牛的有关图片，情景表演买玩具，课件挑 衣服；健康娃娃的有关图片。活动过程：一、故事任性的牛牛欣赏1、 师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿 园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让 爸爸买了酸奶和羊 肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说： 爸爸，我还要 爆米花和棉花糖。”爸爸说：牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能 再 吃了 ！ ”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：我都给扔了，告诉奶奶去！ ” 看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。2、 欣赏完后讨论：(1 )牛

31、牛开始跟爸爸要了什么？(2 )爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？(3 )爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了 ？(4 )牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？(5 )牛牛这样做对吗？为什么？小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但 如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影 响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且 还影 响爸爸的健康。二、 情景表演买玩具1、 内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一 个大变形金刚，就对妈妈说：妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！ ”不吗， 买买

32、买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。2、 引导幼儿讨论：(1 )涛涛让妈妈买什么？(2 )妈妈是怎么说的？(3 )涛涛又是怎么说的，怎么做的？(4 )他这样做对吗？(5 )女口果是你，你会怎么做？三、 课件挑衣服1、 内容：早晨， 娇娇起床了，对妈妈说：妈妈，今天我要穿超 短裙。”妈妈说： 娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！ ”可 是娇娇不高兴地说：不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！ ”2、 引导幼儿讨论：(1 )妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？(2 )娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？小结：我也 听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的 小朋友早晨起床总 爱挑拣衣服，妈妈 说穿这件，她