幼儿园学前不一样的房子教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、幼儿园学前不一样的房子教学设计学情分析教材分析课后反思大班艺术不一样的房子课前学习活动设计生活中总能看到造型各异的房子，房子本身就像一幅幅生动的画呈现在孩子面前。纲要中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据大班主题活动“房子大观”，我设计了美术活动不一样的房子，以版画这一新鲜的艺术表现形式，引导幼儿大胆创作，丰富幼儿的想象力。通过欣赏造型各异的房子、感受版画的特点、自主创作版画等环节，层层递进，不仅拓展了幼儿的绘画形式，同时提高了幼儿的动手操作能力，感受到创作的乐趣。一、 环境创设：1. 欣赏各地地标性建筑物，感受其造型的独特。2. 美工区墙面提供各种版画

2、作品及普通绘画作品引导幼儿讨论对比，了解版画创作的独特。二、 家园共育：指南中指出“幼儿只有感知真实事物，并由此积累起感知经验，才有助于幼儿进行艺术表现，从而提高表现的能力”。建议家长在日常生活中引导幼儿观察小区的楼房及城市的古今建筑，了解不同建筑的风格。四、区域活动： 美工区：版画乐活动经验：1.投放吹塑纸版、铅笔，鼓励幼儿尝试在吹塑纸板上刻画、拓印，探索神奇的版画。2.体验版画创作的快乐。 建构区：独特的房子活动经验：1. 能够欣赏图片上房子并尝试搭建自己心中最独特的房子。2.鼓励幼儿积极动脑，合作搭建。大班美术不一样的房子课堂教学活动设计活动名称：不一样的房子活动班级：大班活动领域：艺术

3、活动出处：明天版大班下. 主题四房子大观执 教 人：田方单 位： 济南二机床集团有限公司幼儿园设计意图生活中总能看到造型各异的房子，房子本身就像一幅幅生动的画呈现在孩子面前。纲要中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据大班主题活动“房子大观”，我设计了美术活动不一样的房子，以版画这一新鲜的艺术表现形式，引导幼儿大胆创作，丰富幼儿的想象力。通过欣赏造型各异的房子、感受版画的特点、自主创作版画等环节，层层递进，不仅拓展了幼儿的绘画形式，同时提高了幼儿的动手操作能力，感受到创作的乐趣。活动目标：1体验制作版画的独特手法，享受创造的乐趣。2运用版画的形式表现出不同

4、造型不同风格的房子。活动准备：1.吹塑纸板、油墨、油辊、油画布、刻板用的笔、小夹子、湿纸巾。2.课件：不同造型的房子图片、版画制作的微视频。3.有关房子的版画作品三幅及儿童画作品一幅。活动过程：一、创设情境，感知不同风格的房子。1. 请幼儿欣赏造型各异的房子图片，交流讨论：这些房子有什么特点？ 2. 师：如果你是城市建筑设计师，你想设计什么样的房子？二、欣赏版画，了解版画的基本特点。1.出示有关房子的版画作品及儿童画作品，引导幼儿近距离观察、比较。师：仔细观察一下这些作品和小朋友们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同？2.请幼儿说一说版画与儿童画的不同，初步感知版画的特点：版画不是画在纸上的画，而是

5、通过制版而印刷出来的画。3.简单介绍不同形式的版画，如吹塑纸版画、木版画、铜板画等，拓展幼儿的认知。三、观看微视频，大胆创作版画。1.幼儿观看微课，了解版画的制作方法。2.师幼共同交流版画制作方法：制作版画需要制版、固定画纸、滚色、磨印等步骤，一幅漂亮的版画便可完成。3.幼儿两人合作或单人创作以房子为主题的版画，体验制作版画的乐趣。四、欣赏解读，体验成功。 1.幼儿布置画展，将自己的版画作品摆放在展板上。2.师幼共同欣赏、交流作品，体验成功。五、延伸拓展，激发再创作的兴趣。师：版画还有一个秘密，刻好的一幅底版可以印制出很多幅作品。我们把底版放到区域里，继续印制出更多更漂亮的版画作品吧。活动自然

6、结束。大班艺术不一样的房子课后延伸活动设计结合集体教学活动的开展，在课后的延伸活动中教师注重为幼儿提供更多的材料如旧衣服、手提袋等生活材料，让幼儿了解版画的“一版多印”的特征。其次，在区域与活动中为幼儿提供不同的工具，如大小不同的排刷、水粉颜料，进一步探索套色版画的创作方法。一、 环境创设：1.在美工区投放小橡皮、胡萝卜等材料，鼓励幼儿用刻版的方式制作印章版画。2.将幼儿的版画作品张贴在展示墙上供幼儿欣赏讨论。二、生活活动：注意引导幼儿了解版画在生活中的运用，各种图案的印刷复制。三、家园共育：能够和幼儿一同观察生活中一些动植物，尝试用版画的形式表现。4、区域活动： 美工区：好玩的版画活动经验：

7、1.提供不同的工具，进一步探索套色版画的创作方法。2.同伴合作制版、上色、磨印，体验制作版画的乐趣。3.结合主题、绘本等，用版画形式创作精彩的画面。 益智区：四大发明印刷术活动经验：1.搜集有关印刷术发展的文字与影像资料，让幼儿了解印刷术的发展过程。2.投放凸型印章，了解、对比凹凸两种印刷的不同效果。 阅读区：版画绘本生气的河豚100万只猫活动经验：1欣赏版画绘本，体验古老的智慧和有趣的版画内容。2. 能够将美工区完成作品和同伴共同装订成一本绘画图书，体验动手创作的快乐。大班艺术不一样的房子学情分析陈鹤琴先生说：“孩子生来是好奇好动的。”幼儿往往会对可操作性强的东西特别感兴趣，而版画集绘画、手

8、工于一体，经过制版、上色、拓印三大环节，并通过画、印等手工技能技巧来完成，正好满足了幼儿这种好奇好动的特点，而且在动的过程后又有作品呈现，不仅提高了幼儿的动手操作能力，还让幼儿在此过程中感受到活动的乐趣。大班孩子经过中小班两年的美术技能的实践，对于绘画和拓印、玩色等都有了一定的经验，但是都是其中的单项技能的锻炼，也没尝试过在吹塑纸板上刻画，所以版画对于幼儿来说材料和工具都是非常新奇的。为了突破重难点，我提前录制了微视频让幼儿习得版画制作的技能，然后给幼儿提供宽松自由的心理环境和氛围，放手任幼儿去操作。在此活动中幼儿既体验了版画活动的制作工序，又培养了动手能力及丰富的想象创造力。幼儿现状分析：大

9、班幼儿的绘画水平已经相对较高，创作形式以撕贴、剪纸、水粉、线描等形式，而真正意义上的版画接触较少，因此，对幼儿来说既有新鲜感，也是幼儿创作技能的挑战。 经验分析：在中小班，孩子已有借助生活中一些成品及半成品进行单一性的拓印的学习经验，如：单片树叶、蔬菜切面等等，而到了大班孩子的绘画技能及创作空间又有了一定的提升，因此通过微视频的直观学习，孩子是可以完成的。大班艺术不一样的房子教材分析教学理论依据：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，根据大班主题活动“房子大观”为延伸，设计了以版画为表现形式的美术活动不一样的

10、房子。纲要中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”，因此在活动中，通过欣赏造型各异的房子、感受版画的特点、自主创作版画等环节，层层递进地让幼儿了解并制作版画，不仅拓展了幼儿的绘画形式，同时提高了幼儿的动手操作能力及创作乐趣。活动目标：1体验制作版画的独特手法，享受创造的乐趣。2了解版画的制作方法，并用版画的形式表现出造型各异的房子。活动重点：了解房子的各种造型及版画的制作方法。活动难点：能用版画的形式表现出造型各异的房子。实施策略:纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动我主要采用以下实施策略： 1. 观察、理解物体的形体结构幼儿

11、美术创作中的形象来自于视觉经验，因此对事物外形特征的观察是造型的必要前提。所以在第一环节我设计了不同造型房子的摄影作品滚动播放，让孩子观察感知积累视觉经验。2.版画欣赏、观察特点：通过欣赏版画作品让幼儿感知版画的独特魅力，通过和普通绘画作品对比发现版画的不一样的创作特点。 3.微视频欣赏，习得制作方法：利用微课教学的形式向幼儿展示了整节活动的重难点，利用简单的一个小视频从而营造出了一个相对完整的、真实的教学环境。让幼儿习得版画的制作方法，为之后的创作打下基础。4.鼓励大胆创作、欣赏：在创作过程中我们充分发挥儿童的主体性，引导幼儿大胆表达自己的想法，布置作品展，为幼儿提供向他人介绍自己作品和提高

12、语言组织与表达能力的机会，给幼儿成功的体验，激发幼儿的自信心。5.延伸拓展，激发再创作的兴趣课后延伸能很好的激发幼儿的再创作及探究欲望，让幼儿发现版画“一板多印”的秘密，并结合生活经验尝试在多种材料上印制。大班艺术不一样的房子活动反思一、新工具、材料能够激发创作兴趣版画的创作形式是通过制版和印刷来完成，在幼儿园教学中接触比较少，以及作画材料和工具对幼儿来说都是非常新奇的，所以孩子在整个活动中兴趣点一直都很高。同时，在活动中既要动脑设计房屋画稿、又要制板、印刷，从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。2、活动突出重点，解决难点，把更多的时间留给孩子操作由于受到工具、材料及时间的限制，我没有

13、过多的给幼儿介绍版画，而是通过微视频让幼儿了解制作工具和方法，把更多的时间留给孩子创作。幼儿在制作吹塑纸版画时对步骤及注意事项掌握的较好，作品效果也不错。让孩子们享受了制作版画的乐趣，体验创作的成功感。三、微课的运用，打破了美术教学教师现场示范的局限性利用微课教学的形式向幼儿展示了整节活动的重难点，利用简单的一个小视频从而营造出了一个相对完整的、真实的教学环境。微课教学打破了美术教学中教师现场示范的局限性，既能清楚明了的做出示范，又能让孩子们提高兴趣，最大程度的发挥想象力。 三、活动中的反思与不足感觉整节活动比较流畅，教师用微课引导，把更多的想象空间及创作时间还给孩子，让孩子能自由创作，整体表现相当不错。但是也存在着不足之处：1.孩子们制板时，笔头的尖和平把握不是很好，有的线条细，效果不明显，也有个别孩子用力地刻画线条，结果把吹塑纸刻破了。2.孩子在展示自己作品时由于油墨不容易快速干，会弄到手上，下次可以准备比吹塑板大一点的油画布比较利于孩子合作展示。通过活动的开展在实践中不断尝试，才能找到最适合的材料和方法，让教学活动更有成效。