四年级牵手两代教案.docx

1、四年级牵手两代教案四年级牵手两代教案一、 教材分析教材内容以陶行知“教育即生活”的教育理论和马斯洛“需要层次说”的心理学理论为依据，以造就“因教育而幸福”的亲子及“因教育而美好”的家庭为最终目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要和家长的期待与无奈，用自然而深情的心灵独白，真实的生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，自然揭示并深入解决相应年龄阶段家庭教育所可能出现的主要矛盾和主要问题，在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭（家族）、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同经济条件、不同文化背景和社会环境下的家长系统地设计出一系列立足于

2、家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动。在此层面上，家庭教育所应有的心灵互动、交流体验式教育法和融于日常生活中、流淌于吃喝拉撒间的生活行动教育法将得到一个完美的呈现，而这种“说”与“做”的紧密结合也由此可以该书以科学发展观为统帅，全书紧紧扣住“家庭教育要有利于孩子今天的发展，更要有利于孩子明天和后天的发展”这样一个科学的理念，努力引导读者，克服那种只顾眼前利益而忽视长远利益，甚至以牺牲长远利益为代价的“急功近利”的浅薄的教育思想。教材内容以素质教育为导向，以促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展为内容。引导读者认识到，培养教育孩子是一个系统工程，要全面关心、培养孩子，努力克服片面

3、的“一半的教育”和畸形的“单打一”培养的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定基础。该书自始至终引导读者要认识到，培养教育孩子是一门科学，必须要了解、掌握、尊重孩子身心发展和家庭教育的规律，重点关注家长培养教育孩子的思想观念问题，学会动脑筋进行教育的思考，努力提高家长的素质；不要把培养教育孩子看成是单纯的技术性的问题，不要只是关注培养教育孩子的具体做法和手段。这套课程以陶行知“生活即教育”的教育理论和马斯洛“需要层次说”的心理学理论为依据，以造就“因教育而幸福”的亲子及“因教育而美好”的家庭为最终目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要和家长的期待与无奈，用自然而深情的心灵独白、真实的

4、生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然揭示并深入解决相应年龄阶段家庭教育所可能出现的主要矛盾和主要问题，在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭（家族）、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同经济条件、不同文化背景和社会环境下的家长系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动。二、教学目的1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。2、家长能根据相应的家庭环境和孩子性格特点，设计出简单易行而效果显著的教育活动。3、能正确认识孩子，进行科学而行之有效的方

5、法三、运用教学方法；1、案例分析法：从一个个生动形象的案例中引起家长情感的共鸣2、情境感受：创设生动情境，加深对事情的反思和感悟3、讨论交流：在交流中对孩子形成更加全面而深刻的认识4、讲述：结合“专家支招”部分，让家长形成科学而准确的方法四、教学进度：xx年度9月第一讲提高孩子的学习能力10月第二讲：要积极关注孩子11月第三讲 好的性格需要培养12月第四讲 重视培养孩子的独立性xx年度3月第五讲 学会观察 学会爱4月第六讲 学会竞争 学会合作5月第七讲 接纳别人很重要6月第八讲 给孩子科学的性教育第一讲 提高孩子的学习能力教学目的1、向家长介绍孩子学习能力低的原因；2、让家长知道应该怎样培养和

6、提高孩子的学习能力；教学重点向家长介绍孩子学习能力低的原因；教学难点让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。教学方法案例分析法、讨论法教学时间1课时教学准备录音机或多媒体课件教学过程一、谈话导入：学习能力一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和自学能力等。这一讲主要是讲家长该如何培养孩子的记忆力和数学学习能力。可以说记忆力是儿童学习的最基本的基础，没有记忆就无法完成学习任务。记忆力不强等学习能力不足是这个年龄段许多孩子身上存在的问题。二、学习新课1、家长自由读文中的“情景对话”、“心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的

7、父亲给了自己哪些方面的启示。小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点：记得快，忘得也快。三、走进专家课堂1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手

8、：培养孩子良好的记忆情绪。记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。教给孩子一些正确的记忆方法系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累图示记忆法四、建议家长做法：1、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍家长平时一定不要责怪自己的孩子“笨”，不要用这样的字眼来评价孩子，当孩子对知识的记忆产生了自卑心理，记忆就像久不磨的刀生了锈。有关研究表明，人的大脑含有140亿个神经细胞，它可储存的信息量超过全世界所有的图书馆所容纳藏书的信息量。即使大脑记忆力存在一些先天不足，仍有有着挖掘不尽的潜力，关键在于家长要树立培养孩子良好的记忆的自信心。男女在生理发

9、育上有快有慢不同，所以必须了解孩子之间的个别差异，不要数落孩子“不如人”，帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍，否则只会让孩子产生自卑感。家长必须了解孩子为何学习困难，作适当的帮助，让他能面对在学校遇到的小小胜利或失败。2、找出孩子记忆水平低的原因家长要了解有关记忆和遗忘的规律，找准自己孩子的记忆特点，对症下药，相信只要努力，经过后天的培养和锻炼，孩子的记忆力一定会得以开发和提高。根据研究表明：人的记忆力遵循“用进废退”的规律，所以只要掌握了科学的方法和记忆的规律，每个人的记忆力都会提高几个档次。3、培养孩子对学习的兴趣和爱好，提高记忆力。让孩子把学校当作快乐的场所，以产生向往之心，而感

10、受学习的乐趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。当一个孩子喜欢自己的学校，喜欢自己的老师的时候，他一定会感受到学习的乐趣，有了乐趣，有了学习的主动性，记忆力的提高那是不求即得的事情。所以家长的引导是关键。记得著名童话作家郑渊洁曾经说过自己教育儿子和女儿的经验：在儿子小的时候，每当孩子调皮或犯错的时候，他对孩子经常说的话就是：再这样就把你送学校里去，让老师来管你。这样无形中就给了孩子一个印象，那就是学校是一个很不好的地方，那里的老师也很严厉，不好，我不要去学校。所以，郑渊洁的儿子从来就没有进过学校读书，郑渊洁儿子的老师就是郑渊洁；吸取了这个教训，等有了女儿以后，郑渊洁改变了教育方式，当女儿调皮或犯错的

11、时候他就说：再这样以后就不送你去学校读书了，也不让老师教你了。结果，女儿却对学校和老师充满了向往和期待。由此我们可以感受到家长的引导，对孩子的成长是多么重要。4、训练孩子集中注意力，提高记忆力有的孩子记忆力不高是因为注意力不集中，告诉孩子：当你心不在焉，人家在背单词，你却在想怎么样才能抓到窗前飞过的那只小鸟的时候，你还能记住点什么呢？5、指导孩子经常记忆、多记忆来锻炼记忆能力许多记忆超群的名人，就是从小就开始对记忆力进行培养和锻炼的，俄国著名的文学家托尔斯泰在小的时候，为了锻炼记忆力每天早上都要强记一些单词或其他内容的知识，经过这种长期的锻炼，他的记忆力始终保持灵敏活跃，他说，“背诵是记忆力的

12、体操”，这也就是我们平常说的“脑子越用越灵”。6、注意膳食结构有利于儿童记忆力的发展葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬菜，可以提高神经系统的传输能力，可以在短期内提高记忆力。有利于提高记忆力的食品还有富含锌的芹菜、富含磷脂、某些不饱和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。让孩子养成有规律的生活习惯，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业，有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。健康状况良好自然会拥有较高的学习能力。7、教育孩子要养成良好的记忆习惯，想要记住的东西，就非记住不可。家长可以帮助孩子做计划，养成独立学习的习惯。制定时间表，告诉孩子必须确实实践，建立他的责任感。五、交流讨论：联系实际

13、，家长谈自己在培养孩子记忆力方面的具体做法，相互借鉴。六、布置课后作业：1、当孩子做作业的时候，你是怎么做的？是一直在旁边指导，还是让孩子自己独立完成，你觉得哪种做法科学？请写下你的见解。2、你经常了解孩子的学习情况吗？如果没有，请给自己订个计划，争取定时向孩子的同学或老师了解孩子的学习情况。第二讲 要积极关注孩子四年级 上学期教学目的1、向家长介绍造成亲子关系紧张的原因；2、让家长知道应该怎样正确把握亲子相处之道；3、让家长知道如何让孩子正确地评价自己。教学重点让家长知道应该怎样正确把握亲子相处之道；教学难点让家长知道如何让孩子正确地评价自己教学方法案例分析法、讨论法、情景再现法、教学时间1

14、课时教学准备录音机或多媒体课件教学过程一、谈话导入：父母和子女的血缘亲情应该是世界上最真挚、最深沉的感情，但是，许多成长中的孩子和自己父母的关系却最疏远、矛盾最尖锐，这严重影响了孩子的健康成长，也使孩子的父母颇感困惑。为什么“最近的你”成了“最远的爱”呢？怎样才能“让爱重来”呢？这是这一讲的主要内容。二、学习新课1、家长自由阅读第一个案例妈妈偏心眼，然后交流讨论感受，通过教育故事，家长谈谈文中的妈妈和小姨给了自己哪些方面的启示。小结：正是妈妈对静静的过高要求，过多管束和不公正的指责使孩子产生了妈妈偏心眼，妈妈不爱我的困惑。幸好孩子有个开明的小姨，她及时发现了静静和妈妈之间的矛盾，并通过和静静妈

15、妈的对话，使静静妈妈开始改变了对女儿的看法，开始主动学习与女儿的相处之道，应该说，这是这对冤家母女改善关系的良好开端。2、专家分析亲子关系紧张的原因：孩子自我意识的增强。亲子缺乏有效的沟通。家长对孩子要求严格却又缺乏尊重。3、家长如何把握正确的亲子相处之道？用孩子的标准来要求孩子，不要过于严格地要求孩子。不要把已经渐渐长大的孩子看成小孩，要尊重孩子。正确看待孩子的不听话，允许孩子适当不听话。用适当的技巧消除孩子的反抗心态。做孩子心灵的朋友和游戏的玩伴。把你的爱表达出来。4、利用专家课堂告诉家长该如何关注孩子，如何和孩子交流沟通？孩子需要物质上的满足，更需要精神上的帮助。这一代孩子不单单需要的是

16、物质上的满足，更需要的是精神上的帮助、父母送给孩子最好的礼物是去倾听孩子的心声，帮助孩子选择，而不是替孩子选择。孩子不需要父母大包大揽，需要的是父母的支持、把孩子当成一个有独立行为的人对待。学会接受孩子、尊重孩子、赞美孩子。培养孩子需要的是爱心、耐心，更需要正确的方式和方法。其实，决定孩子一生命运的不是分数而是思想，要有健康的思想，积极的思想，才能立足于社会。家长要学会“接受孩子，尊重孩子，赞美孩子。”要从孩子身上看到优点，哪怕是一点点进步都要去鼓励他，挤出孩子的闪光点，肯定孩子的成绩，用优点来帮助孩子改正生活中的不足，克服学习上的错误，用真情感动孩子。“用放大镜来找孩子的优点，闭上一只眼睛看

17、孩子的缺点”你会发现自己的孩子一天比一天变得可爱，一天比一天变得懂事。而且家长的赞美会无意中巩固孩子身上也许是偶尔才出现的闪光点。让孩子感受到父母的爱我国教育家早已就如何关爱孩子的问题发表过许多观点、中国少年报“知心姐姐”卢琴曾说：对孩子要有八爱：1、“爱的目光”（用爱的目光注视孩子，用赏识的神情告诉孩子，你让我骄傲）2、“爱的微笑”（面对孩子,要传递给孩子的信息，我爱你孩子）3、“爱的语言”（鼓励孩子，常对孩子说，你真行）4、“爱的细节”（细节最能打动人心，让孩子从生活的细节中发现爱，感受爱）5、“爱的渴望”（让孩子获得爱，使他明白幸福不会从天而降，要靠自己努力）6、“爱的管教”（约束孩子，

18、让他们从小懂得对自己的行为负责，要让孩子走好每一步）7、“爱的胸怀”（要包容孩子，给孩子重新开始的机会）8、“爱的机会”（让他们知道索取可以使人满足，但付出才是真正的幸福）。把你的爱表达出来。天下没有不爱孩子的父母，但是父母不能把爱转化成对孩子更高的要求，让爱成为负担，也不能仅仅把爱藏在心里，要用语言和行动把你的爱表达出来。当然我们说的爱，并不是对孩子的溺爱，不是父母对孩子的要求有求必应。当孩子取得成绩的时候或者做的让你满意的时候，给孩子真诚的鼓励和赞美，让孩子感觉到你在和他一起分享成功的喜悦，当孩子遇到不顺的时候或者做的让你不满意的时候，送上你的理解和安慰，让孩子觉得你愿意帮助他、关心他、支

19、持他、理解他。做孩子心灵成长的榜样人生的第一座学校是家庭，人生的第一任老师是父母。有一句教育名言：一千个好校长，也比不上一个好爸爸。著名教育家魏书生也说过一句名言：一个好人的背后一定有过一个好长辈给过他终身受益的教诲，一个坏人的背后一定有个不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。父母就是孩子的一面镜子，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母应该是孩子学习的榜样。做孩子心灵成长的倾听者。父母把孩子所有的感情积极的、消极的都表达出来，是送给孩子的最好礼物。孩子心灵的成长非常需要倾听。赏识教育专家周弘说：我和孩子的关系就是“够朋友”三个字。一位清华大学的高才生讲起父子的关系，他说：我们俩的关系是一个

20、字“铁”。只有够朋友，只有铁，孩子有话才能对你说，有泪才能对你流。家长首先要和孩子平等，要民主，要时刻注意倾听孩子的心声，尤其是现在的孩子大多是独生子女，同伴少，缺少交流的对象，很容易造成心理畸形。鲁迅说：谁塑造了孩子，谁就塑造了未来。走进孩子的心灵，了解孩子的心，与孩子心与心沟通，不要把孩子越推越远，不要把孩子的心门关上。健康的心灵是孩子最大的财富，我们一起来关注孩子的心灵成长，做孩子心灵成长的倾听者吧。5、用录音机展示情景对话我和妹妹的较量学习第二个案例。6、分析这个年龄段的心理特点：不能正确的评价自己或者过高的评价（哥哥），或者过低的评价（妹妹），无论哪种评价对孩子的成长都不利。7、学习

21、“教育故事”中爸爸的做法：针对不同的自我评价，采取不同的教育方法，使孩子逐步形成正确的自我评价，在不伤害孩子自尊心的基础上，通过“我能我会”或“我不能我不会”的游戏，让孩子在不知不觉中发现自己的优点和不足，正可谓润物无声。四、交流讨论：家长自由阅读改掉孩子挑剔别人的坏毛病和让孩子在自我评价中更好地成长两个案例并谈谈自己的收获。五、课堂小结六、布置课后作业：1、周末的时候，把自己也当成孩子，跟孩子一起打闹，一起捉迷藏，一起搞搞恶作剧。2、根据孩子的自我评价弱点，参考教材40页的表格，帮助孩子反省自己，正确地认识自己。第三讲 好的性格需要培养四年级教学目的1、向家长介绍孩子性格培养的重要性；2、让

22、家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。3、让家长知道该如何培养孩子的耐性。教学重点1、让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。2、让家长知道该如何培养孩子的耐性。教学方法案例分析法、讨论法、交流法。教学时间1课时教学准备录音机或多媒体课件教学过程一、谈话导入：孩子性格如何，直接决定了其一生的命运。好的性格包括强烈的自信心、饱满的热情、富有同情心、灵活性强和对未来充满希望等等。那么怎样培养孩子好的性格呢？这是本讲的主要话题。二、学习新课1、放情景对话录音，让家长交流自己听了之后的感受，然后通过“心灵独白”部分与家长们产生共鸣，（联系生活实际，班级中有相当一部分这样的孩

23、子，可以说这种现象具有一定的代表性）老师解读孩子产生胆怯心理的形成原因。先天遗传因素的影响气质类型属于粘液质和抑郁质的孩子就容易形成胆怯的性格家庭环境的影响过分溺爱、过度严厉、期望过高学校教育的影响教师的评价、同学的评价2、带领家长走进专家课堂对于胆怯的孩子，家长要给予更多的关注，要帮助他们克服心理障碍，走出心理困扰，恢复活泼的天性。所以，专家建议： 给予孩子更多的关心体贴。 重视孩子的情绪反应。 多给孩子创造表现的机会。 帮助孩子掌握一技之长。 尊重孩子的个性。3、告诉家长，当孩子表现出胆怯心理的时候，父母唯一能做的是帮助孩子走出胆怯，而不是大声指责嘲笑孩子，家长需要做到以下几个方面：注意给

24、孩子表现的机会。如：招待客人、自己到商店购买小商品、自己做些力所能及的事情。多与老师沟通，争取老师的帮助很重要。请老师给予孩子必要的关怀，多鼓励孩子。用多种方式引导孩子与同龄人接触。鼓励孩子和陌生的小朋友一起玩耍。利用角色游戏。模拟一些让自己感到胆怯的情景，让孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。用温和的方式对待孩子的错误。不要恐吓、讥讽或动辄打骂孩子。古人云：教子过，不如奖子一长。4、“我等的不耐烦了”这个案例则是点出了孩子身上存在的耐性差的不良性格。告诉家长：孩子耐性差等不好的行为方式，其实很多都是由于家长不良的教育方式导致的，就如同案例中的孩子，如

25、果不允许孩子做的事一开始就不许做，孩子便没有痛苦和反复，如果等养成了坏习惯再去纠正，那么一百个坏行为养成的坏习惯就需要两百个好行为去纠正它，必然事倍功半。告诉家长耐心是孩子未来成功的关键因素之一，培养孩子的耐心不仅对他在学习上有帮助，而且对他今后的人生道路也有很大的影响，所以家长要有意识地加以指导和训练： 父母要切记自己是孩子行为的榜样。父母要了解孩子的心理发展特点，有针对性地加以指导。父母要培养孩子独立解决问题的能力，切勿包办代替。家长要教育孩子学会等待。家长应该重视对孩子自制能力的培养。家长要培养孩子的责任心。当孩子遇到困难的时候，坚持鼓励为主。三、进行课堂总结：告诉家长：孩子亲近的人的理

26、想、信念、追求、兴趣、举止、言谈、脾气、文化修养和为人，无时无刻不影响孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。因此，做家长的千万要提高自身的修养，你家有一部“窃听器”，有一架“摄像机”，时刻在窥视着你，你的性格也将化为孩子的命运。家教，实际上是人生的传代。四、布置课后作业(1)平日里家长要以身作则,用自己的良好行为给孩子树立良好的榜样。(2)帮助孩子测测自己的忍耐性指数。（课本60页）(3)怎样让孩子走出胆怯?结合自身生活实际谈谈。第四讲 重视培养孩子的独立性四年级教学目的1、让家长知道培养孩子独立性很重要；2、让家长知道应该如何培养孩子的独立性。教学重点让家长知道应该如何培养孩子的独立性。

27、教学方法案例分析法、讨论法。教学时间1课时教学准备录音机或多媒体课件教学过程一、谈话导入，让家长明确学习目的：未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得了的，所以培养孩子的独立性是适应现代社会的需要。二、学习新课1、家长先自主学习教材“情景对话”我的事情我做主妈妈，我能参加夏令营吗？及相关部分内容，然后让家长自由发言并结合生活实际谈谈在培养孩子独立性方面的得与失。2、走进专家讲堂：让家长知道：有成就的人必然是一个自主的人。孩子的自主行动是自发的、自愿的，所以更容易坚持，更能促进孩子的自主发展。无数事实证明，缺乏独立性，凡事总依赖别人决断

28、的孩子，永远都长不大，也很难成熟起来。作为家长，要培养孩子的创造精神，要达到教育孩子的本质目的，首先应努力把孩子培养成一个具有自主性的人。三、建议家长做法在家庭教育中，要培养孩子的独立性，需要家长从以下几个方面入手。1、培养独立性的前提是建立孩子的自我感，让他们在情感上先自立起来。把独立思考的权利还给孩子。把行动的权利还给孩子。2、培养孩子的独立性，要经常鼓励孩子，培养孩子的自信心。家长的鼓励是孩子获得自信心的重要手段，孩子会从父母信任的目光、满意的微笑、赞赏的话语中得到鼓励，倍加相信自己的能力。3、培养孩子的独立性，要保护孩子的自尊。自尊是孩子发展与成长的阳光和空气，所以，家长要保护孩子的自

29、尊，不要有意无意贬低他们的能力，抹杀他们的努力。蹲下身子看孩子，孩子和我们是平等的。不要把自己的孩子跟别人的孩子比。要比，就要把自己孩子的现在与过去比，这样才能比出进步，比出信心。4、培养孩子的独立性，要时时倾听孩子的心声。家长要给孩子说话的自由，常常倾听孩子的心声，允许孩子表达自己的感受，说出自己内心的想法。5、培养孩子的独立性，要尊重孩子的选择。孩子的路需要自己走，让孩子根据自己的兴趣、能力去探索属于自己的人生道路，没有必要现在就为孩子设定将来的生活和工作。6、培养孩子的独立性，要鼓励孩子尝试新事物。鼓励孩子去尝试新事物，会使孩子从解决问题的实践中获得知识，增长才干，回促进孩子的探索精神，

30、有利于培养孩子的创造性。7、培养孩子的独立性，要宽容孩子的过错。孩子犯错是难免的，家站个应及时指出孩子的错误，只要他能认识到错误，改正错误，就应该给予肯定，不要指责，更不能惩罚。家长的宽容，可以促进孩子的不断发展。四、进行课堂总结：培养孩子独立性，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即“心软”而“妥协”，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长还应下决心培养孩子克服困难的精神和毅力。五、布置课后作业：1、每天给孩子一个能独立完成的任务，并及时提出表

31、扬和鼓励，坚持一个月。第五讲 学会观察 学会爱四年级 下学期教学目的1、向家长介绍孩子观察力有哪些方面的特点；2、让家长知道应该怎样培养孩子的观察力；3、让家长知道怎样培养和保护孩子的爱心。教学重点1、让家长知道应该怎样培养孩子的观察力；2、让家长知道怎样培养和保护孩子的爱心。教学方法案例分析法、讨论法。教学时间1课时教学准备录音机或多媒体课件教学过程一、导入新课：上了四年级，仍然有部分学生怕写作文，而且有些孩子到了高中、大学依然对写作文感到头疼，究其原因在于没有掌握协作的基本方法，没有形成良好的观察事物的习惯，观察能力差。那么如何培养孩子的观察力呢？这是本讲主要解决的问题。二、学习新课：1、

32、教师读案例一我怎么没的写中的情景对话及心灵独白部分，请家长自由发言，然后学习“教育故事”中爸爸的做法。2、走进专家课堂：什么是观察力？在观察事物时应该注意哪些问题？观察力是人们在对周围事物进行有目的的，有计划的知觉过程中，能全面、深入、准确、迅速地把握事物特征的能力。在观察事物时，不仅要用眼睛看，用耳朵听，用手去触摸，用鼻子去闻，用舌头去尝，更重要的还得用头脑去思考。了解儿童观察力的特点：缺乏稳定性没有明确目的，易受事物外部特征及当时的情绪、个人兴趣所支配，观察对象容易更换，对事物印象不深刻。持续时间短缺乏系统性和概括性如何提高孩子观察力从孩子感兴趣的事物入手，激发孩子观察的兴趣。明确观察的目的。帮孩子学会一些必备的观察方法：比较观察法