七年级英语下教案湘教版.docx

1、七年级英语下教案湘教版(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually go to school?Section A主要活动：1和3a课时建议：12教学目标：1.谈论交通工具及如何上学。2.学习句型：How do you usually come to school?I usually come to school by subway.教学过程：第一步：复习1.教学生如何在开学的第一天相互问候。T: Good morning， class!S: Good morning， Miss.Mr.T: N

2、ice to see you again!S: Nice to see you， too.学习问候语：T: Happy New Year!S: The same to you.然后老师说：Boys and girls.Today is the first day of our new term.解释today， new term。老师说：I often come to school by bus. My son often takes the subway to school. What about you?学习词组by bus， take the subway。Notes:subway（Am

3、E）=underground（BrE）2. 听录音3a，回答问题：（1）How does Kangkang usually come to school?（2）How does Sally always come to school?两人一组作对话，然后请34对同学到前面表演对话。（对参加表演的同学给予鼓励。）完成3b。第二步：呈现1.老师向一些同学依次展示并学习词组：wake up， get up， go to school， by bike等，然后做动作练习。要求一名同学在前面作动作，其余同学猜测词组。2.听录音1，回答问题：Whats the time?Is it time to get

4、 up?Who wakes Kangkang up?完成1。3.利用图画，完成2。4.听录音4，完成4。第三步：巩固1.放录音1和3a，学生跟读。2.学生两人一组表演1和3a。第四步：练习1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：A:How do you usually come to school?B:I usually come to school.例如：on foot， by bike， by bus， by car， by train， by subway， by boatship， by planeair,完成4。3.让学生做一个调查报告，

5、调查全班同学“How do you usually go to school?”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：In our class， fifteen students go to school by bike.完成5。第五步：综合探究活动1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:“In our class， some students usually wake up at 630. They get up at 635.”Section B主要活动：1，2和3a课时建议：1教学目标：1.复习Section

6、A。2.学习频度副词。教学过程：第一步：复习1.复习Section A 4，进行a chain work 活动，按照自己的想法回答问题：How do you usually come to school?尽可能不重复前面同学的答语。2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。This is me. I usually ride a bike to school. 教学ride a bike。介绍go ， usually， always。2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如：I nev er come to school late.

7、Sometimes I walk to school.3.听录音1，回答问题：What time does Michael get up on weekdays?How does Kangkang usually go to school?让学生猜“The early bird catches the worm.”的汉语意思。第三步：巩固1.听录音1和3a，学生跟读。2.学生两人一组表演1。第四步：练习1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。3.练习频度副词。让学生之间互相询问：Do you often watch TV in the ev

8、ening?No， I don. I sometimes watch TV.Sometimes I read books.4.双人活动，完成4。第五步：综合探究活动1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照Section B 4）,然后写一篇小短文，如：Li Ming is my good friend. He sometimes watches TV in the evening. He never walks to school. He always takes the subway.3.课堂活动: Lets chant. Sect

9、ion C主要活动：1a,2和3 课时建议：1教学目标：1.谈论学校生活。2.继续学习频度副词。3.校园采访。教学过程：第一步：复习1.复习Section B 1，2和3a。2.双人活动作采访，谈论学校生活：How do you usually go to school? What time do you usually get to school?Where do you ，dance，piano，library,once，twice，week,listen，music,write，roller skating,supermarket。2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。3.一人到前面

10、做动作，其余同学猜词。4.听录音1a，回答问题：How do the American students usually get to school?Where do they their spare time?第三步：巩固1.听录音1a，学生跟读。2.学生两人一组表演1a。3.对比中国学生和美国学生学校生活。Chinese studentsAmerican students第四步：练习1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。2.使用图片进行对话。例如：A： Do you often read books in the library?B: Yes， I do.No，

11、I dont.A: How often do you go to the library?B: Once a week.3.利用2的图片和3的短语进行问答。第五步：综合探究活动1.分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请12位同学向全班作汇报。2.使用频度副词介绍自己的日常生活My day。（不少于5个句子） Section D主要活动：1， 2和5课时建议：1教学目标：1.音标 。2.谈论日常活动。3.复习一般现在时。4.复习频度副词。教学过程：第一步：复习1.复习并学习新单词:measure， pleasure， volleyball和while。2.根据图画猜测单词，看谁读得快

12、而准。3.听录音1，然后再跟读，学会音标 。第二步：呈现1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。A: How do you usually go to school?B: I usually walk to school.A: What do you do in your spare time?B: I often play basketball.2.表演Section C 1a这个采访活动。一个表演interviewer，一个表演Michael, 看哪组同学表演最好。3.谈论自己的日常活动。如：I usually get up at 630.I in the afternoon?第四步：练

13、习1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。2.谈论你好朋友的日常活动。3.听录音3填空。4.知识点总结：4a和4b。第五步：综合探究活动完成5。教学评估：听写如果你写对一个句子，你可以得到一朵花。你写对更多的句子，你可以得到更多的花。最后谁得到的花最多？（1）How do you usually come to school?I usually walk to school.（2）Kangkang often rides a bike to school.（3）The early bird catches the worm.（4）Do they do you go to t

14、he library?Twice a week.（6）Happy New Year!Topic 2 Im reading in the library.Section A主要活动：1，2a and 3课时建议：12教学目标：1.谈论学校建筑。2.谈论兴趣喜好。3.学习现在进行时。句型：He is sleeping at the moment.What are you doing?Im making cards.教学过程：第一步：复习1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。T: How do you usually go to school？S: I usually go to school

15、on foot.T: How does your father often go to work?S: He often goes to work by car.T: How often do you go to the library?S: Three times a week.2.找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。第二步：呈现1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词:library， playground， lab， computer room， canteen， gym， classroom building， swimming pool， dormitory.

16、2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：What is she doing?（帮助学生回答）She is dancing.（然后再问）Is she dancing?（帮助学生回答）Yes， she is.Is she singing?No，she isnt.3.请三名同学轻轻地唱The More We Get Together。（老师边问边回答）What are they doing?They are singing.Are they singing?Yes， they are.Are they dancing?No， they arent.4.听2a回答问题。Which pl

17、ace does Kangkang like best?What is the gym.A: Is she in the computer room?B: No， she isnt.A: What is she doing?B: She is dancing.第五步：综合探究活动用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如：On the playground， Mr. Li and Mr. Wang are playing table tennis now. Liu Jun and B主要活动：1a,2和3a课时建议:1教学目标:1.复习校园建筑。2.复习现在进行时。3.学习如

18、何表达在图书馆借书，借用物品。教学过程：第一步：复习1.展示一些图片来复习学校建筑。如：T: Whats this？S: Its a dining you spell it?S: Yes. d-i-n-i-n-g，t.A: Whats ， borrow， newspaper， purse, etc.2.请同学们用刚才所学的单词造句。3.双人活动练习1b，同学之间使用不同的物品进行对话练习：A: Excuse me，canmay I borrow your.?B: SureOf course. Here you are.4.听录音1b，回答问题：What book does Kangkang w

19、ant to borrow?How long can Kangkang keep it?完成1b。5.听录音2，学习以下句子：Maria is looking for t find it.Anything else?Thank you all the same.第三步：巩固1.放录音1a,1b和2，学生跟读。2.两人一组表演1a,1b和2。第四步：练习独立学习，阅读3a，回答问题：Whats the lost thing?Whats the found thing?第五步：综合活动探究1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据

20、1a开展对话。3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。Section C主要活动：1a和2a课时建议：1教学目标：1.复习表示建筑的名词。2.学习并制作海报。教学过程：第一步：复习1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词:library， playground， canteen.如：T: Whats this?S: Its a library.T: Where is our classroom?教师帮助学生回答：Its next to the teachers office.T: Where are the library and canteen?（教师帮助学生

21、回答）They are near our classroom.T: Where is the computer room?教师帮助学生回答：Its upstairs next to the lab.教师把新词next to， near， upstairs写在黑板上，教学新词。2.独立学习，完成1a。第二步：呈现1.使用图片来教学生生词：news， stamp， .2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。3.听录音2a，回答问题：When does the match begin?When does the movie Gone with the Wind begin?When does th

22、e movie The Sound of Music begin?Where can we watch the movies?对电影Gone with the Wind和The Sound of Music稍作解释。完成2a和2b。第三步：巩固1.放录音2a，学生跟读。2.请一个同学上前表演2a。第四步：练习1.画一幅理想中的校园简图，完成1b。2.双人活动，向对方介绍该校情况，完成1c。3.独立学习，阅读2a，完成3。第五步：综合探究活动1.写一篇小短文：My Ideal School。2.小组活动。假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会，请制作一个海报。Section D主要活动：1，

23、3a和5课时建议：1教学目标：1.学习掌握音标 。2.复习现在进行时。3.复习表示学校建筑的名词。教学过程：第一步：复习1.在班上向同学展示你的海报和声明。2.听录音1，学习音标 ，并跟录音大声朗读。3.写出下列动词的现在分词形式。（同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全对得十面小红旗。）（1）play（2）watch（3）draw（4）sit（5）put（6）run（7）shop（8）come（9）see（10）take第二步：呈现1.请两名同学表演游泳的动作，在他们表演时问大家：What are they doing? 学生会回答：They are swimming. 再问：Wher

24、e are they swimming? 学生会回答：Theyre swimming in the swimming pool.2.听录音2，把人物与活动及地点搭配起来完成2。3.老师说I Wei。现在看第一幅图画并回答问题:（1）Where is Wen Wei in Picture 1?（2）What is Wen Wei doing?其余两幅照片，同学之间进行问和答。第三步：巩固1.读3a，根据3a，完成3b，核对答案。A: Where is Wen Wei in Picture 1?B: He is in the gym.A: What is Wei in Picture 2?B: H

25、e is in a swimming pool.A: What is Picture 3?B: He is on the Great Wall.A: What is t watching TV.Kangkang is riding a bike.2.学生自学Grammar focus和Useful expressions，老师检查效果。第五步：综合探究活动1. 完成 5。2.画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。教学评估：听写（1）A: Which place do you like best?B: I like the computer room best.（2）A: What a

26、re you doing now?B: Im playing computer games.（3）A: How long can I keep it?B: Two weeks.（4）A: Are you doing your t.Topic 3 I like the school life A主要活动：1和2a课时建议：12教学目标：1.复习现在进行时。2.学习星期、科目。3.谈论课程。教学过程：第一步：复习1.教师问，学生答。如：T: What are we doing now?S: We are English class.T: Yes. We are English class now.

27、 It begins at ten o clock and finishes at twenty to eleven.教师教学生词begin， finish。2.双人活动，两同学进行问答。如：What time does the morning class begin? At.What time does the morning class finish? At.3.完成3。第二步：呈现1.使用日历学习生词：Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday2.双人活动，用日历表进行对话练习。如：A: What day is it?B: It Monday

28、.3.利用2a课程表复习星期并学习生词：math， art， geography， P.E.， politics， outdoor， activity。4.两人一组问答。如：A: Which subject do you like best?B: I like P.E. best.A: Why?B: Because I like playing sports.5.双人活动，进行对话练习。如：A: How many lessons do you ?B: We .完成2a，2b。第三步：巩固1.听录音1，学生跟读。2.两人一组表演1。3.听录音，完成4。第四步：练习1.学生制作出自己的课程表。2.

29、让学生介绍自己每天的课程。3.进行调查：Which subject do you like best? Why?第五步：综合活动探究1.班级活动，对全班同学进行调查Which subject do you like best？完成以下表格：SubjectsNumber2.找一名学生到前面介绍My Classmates Favorite Subjects。3.作业：制作My Timetable。Section B主要活动：1a， 2和3课时建议：12教学目标：1.学习校园生活，作采访。2.学习句子：Why dodont you like English?Because its easy and

30、interesting.Because its difficult and boring3.复习现在进行时。教学过程：第一步：复习1.复习现在进行时。老师做动作:listen to music， read a book， play the piano.同时问：What am I doing?学生可以回答。T: What am I doing?S: Youre listening to the music.2.双人活动，了解同伴的学校生活。A: What day of the week do you like best?B: I like Friday best.A: What class do you that day?B: I ，Australia， last，