教师与班级考核.docx

1、教师与班级考核荣成二十五中教职工考评与奖惩条例第一章 总 则本考评条例的宗旨是：全面贯彻各级素质教育的相关文件精神，全面考查评价教师的各项工作绩效，对教师的教育教学工作做出客观、公正、准确的阶段性评价，作为教师年终评优评奖的依据，以激励和鞭策全体教职工忠于职守，奋发进取，开拓创新，从而全面提升我校教育教学工作效益，促进教育事业健康快速发展，最大限度地调动教职工“教学、管理、服务”三育人的积极性，推动学校管理向科学化、规范化方向发展。通过定性分析和定量分析相结合、个人自评与年级部及职能处室平日考评（检查）相结合、民意测验与考核小组评议相结合的方法，增强本条例的针对性和可操作性。考核小组的组成人员

2、有校长、副校长、年级主任、教师代表。本考评条例设似的修养、劳动纪律、工作态度、专业发展、工作量、工作成绩等若干要素。具体记绩。第二章 师德修养及劳动纪律的考核（满分30分）一、师德修养（20分）考核内容：（一） 爱国守法（3分）1、热爱祖国，热爱人民，用户中国共产党领导，用户社会主义。2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。3、不得有违背党和国家方针政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。（二）爱岗敬业（3分）1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。2、对工作高度负责，能主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职

3、工作敷衍塞责。能认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。3、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康的发展。（三）关爱学生（4分）1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。2、对学生严慈相济，做学生良师益友。3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人（4分）1、遵循教育规律，实施素质教育。2、循循善诱，诲人不倦，因材施教。3、培

4、养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。4、建立和完善学生综合素质评价制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累。严格按照课程标准要求对学生进行学业评价，实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价。不得公布学生的考试成绩，不得按学业成绩排列学生名次，不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。2、文明执教，语言规范健康，举止端庄文明，衣着整洁得体，不在课堂上吸烟和使用通讯工具，严禁酒后进课堂。3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。4、作风正派，廉洁奉公。5、自觉抵制有

5、偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、封建迷信、邪教等有损教师形象的活动。（六）、终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。考核方法：1、评议由学校考核小组统一组织，结合威海市中小学教师职业道德考核测评标准分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分，学生评议（含学生家长）占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。对工勤人员考核时，教师评议占50%，考核小组占50%。2、凡有下列情况之一者，师德考核定为0分，年终考核

6、等级定为不合格：（1）触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。（2）没按要求向学生公开承诺的。（3）传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博、封建迷信和邪教活动的。（4）视学生安全于不顾，没有把保护学生安全作为自己的天职，造成安全事故的。（5）品行不良，讽刺、挖苦、侮辱学生，影响恶劣的。（6）体罚或变相体罚学生、经教育局落实情况属实的。（7）向学生和家长索要钱物、利用职务之便谋取私利的。（8）组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改的。（9）不服从领导，无理顶撞，或分配工作无正常理由连续旷工一学期超过15天或一年内累计旷工时间超过30天。二、常规纪律（10分）具体要求：1、要踏着铃声进教

7、室，不迟到，上课期间不随意离开教室。2、上课期间不接待客人，不接打电话，严禁在教室内吸烟，没有特殊情况不准坐着上课。3、集会期间严禁吸烟、响手机，严禁交头接耳影响大会纪律。4、任课教师外出办事，提前向年级主任申请，回来后要销假，不得擅自调课或安排自习。5、办公期间不准洗头、洗衣服，不准睡觉、看小说、看电视、打扑克、下棋，不准在办公室内吹拉弹唱、大声喧哗，不准上网打游戏、聊天、看电影、听音乐等与业务无关的内容。要注意维持个人及组内卫生。6、办公期间不经年级主任批准不准离开校门回家、回宿舍，不准乱串办公室。7、除有特殊情况经分管领导批准，不准带孩子进办公室，外人不能在办公室上网。8、工作期间不准喝

8、酒，无论何种原因都不允许因喝酒而影响工作，更不允许酗酒闹事，损害教师形象。9、除与业务有关的客人外，不允许在办公室会客。10、办公期间不得对外服务或干私活，特殊情况要经学校批准。严禁在岗职工利用节假日、双休日以及课余时间举办任何有偿性质的辅导、培训班；严禁到社会举办的各种形式的培训班、辅导班兼课；严禁参与或协助社会举办的培训、辅导班的宣传和招生活动。11、早晨、中午、放学、晚上及其它时间值班的教师要按时到岗、认真负责、认真记录，不得迟到或提前离岗。12、学校领导要以身作则，带头遵守办公、上课纪律，值周领导要认真负责，每天提前半小时到校，最后一个离校。考核方法：1、年级主任、各处室领导设教师常规

9、纪律登记簿，每天检查记录，对常规纪律的规定，每违规一次扣1-2分，扣除总分不封顶。2、值周领导设常规纪律值勤簿，每天巡视一遍办公室、教室，发现问题随时记录，扣分办法同上。3、每学期以年级、教研组、处室为单位，各进行一次民主评议，年级与教研组处室两项合成（1：1），各年级、各处室按本单位总人数（领导除外）评出一等10分（占40%），二等8分（占40%），三等6分（占20%）四舍五入。评议的分数，作为考核小组评议打分的基础。第三章 履行职责（满分55分）一、备课(5分) （一）考核内容：（每项满分均为0.5分）1、每位教师都应在开学前认真学习课程标准和研读教材，着重明确学科的教学目标、任务及具体要

10、求，在新课程理念指导下制定好教学计划；在理解教材、分析学情和吸收先进教学经验的基础上，依据自身教学特长，认真备好课。2、落实集体备课制度，每一单元开始教学之前，任课教师应钻研教材，并与备课组同学科的教师交换意见，共同研究，解决疑难问题。3、教案的内容。根据“荣成市第二十五中学区教案、学案一体化设计”教案进行备课，具体项目包括课题课时教学目标设计教学方法设计教学程序设计教材处理设计师生互动设计板书设计课后反思。4、备课时要着重研究下列问题：深入钻研教材，根据教育教学的目标，创设有利于学生学习和发展的课堂教学情境。在注重基本知识和基本技能的训练同时，更应注重学生学习的过程和体验。认真研读教材中出现

11、的习题，精选其它例题和习题。根据教材内容决定教和学的方法、课堂结构、应准备的辅助设施以及各个环节大体所需要的时间。结合本节教学内容需要让学生得到哪些情感体验、思维训练、学习习惯训练等。如何复习巩固新旧知识。5、每一节课都应有“荣成市第二十五中学区教案、学案一体化设计”教案，在每份教案中必须要体现出德育教育内容，至少要有1/3的教案要有电化教学内容，每节课必须持教案、学案一体化设计教案上课，坚决禁止无教案上课或使用旧教案上课，检查发现上课用旧教案或不用教案扣5分。6、电子教案必须按学校规定量进行上传，要充分发挥中教星的作用，进行教案研究、交流、借鉴共享。7、工作不满一年的教师要有教案审批制度，由

12、指导教师审批后施教。工作不满三年的青年教师每学期的第一、第二周的每一课时教案应经教研组长或指导教师签名后才能上课。8、原则上做到周前备课。上课当天要对教案再研究，前一天准备好实验器材和教学用具，课堂演示实验至少应在课前熟练完整操作一遍。9、教师应注重教学反思，撰写教育教学随笔。每个学期每位教师都必须有3-5个经典案例上交。10、学校每学期组织一次以上教学案例和教育教学随笔评比活动，评为优秀者得0.5分，余者不得分。（二）考核方法：由平日检查和期末检查两项合成（1：1），平日检查由年级主任及教研组长负责，期末检查由考核小组负责，优秀得5分（占40%），良好得4分（占40%），一般得3分（占20%

13、）。以检查共案为主，同年级同学科按同一档记绩二、上课（10分）（一）考核内容：（每项满分均为1分）1、任课教师按学校编定课表准时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，不缺课，不无故离开课堂，不接听手机和电话，不随意调课。2、课堂教学要以“学生发展”为中心，立足于培养创新精神和实践能力、德、智、体、美、劳五育和谐发展的新型人才，教师根据教学内容、学生情况以及其它条件努力体现下列几个方面或突出某一方面：课堂寓教：A、结合课堂内容、目的、进行正确的思想教育。B、激发学习兴趣，端正学习态度，发展情感、意志等非智力因素。C、结合“八荣八耻”进行道德修养教育。D、贯彻学习常规，培养良好的学习习惯，训练好的学习

14、方法。强化双基，开发智力，培养能力。A、强化基础知识和基本技能落实，理清知识结构，突破重点和难点。B、注意联系学生生活实际和学生已有学科知识，培养问题意识，教给学生思考和解决问题的方法。C、注意培养学生的创造性思维能力，自学能力，表达能力，动手能力，进行个性化教学。课堂结构合理A、根据学科内容特点，学生年龄特点和掌握知识程度，合理安排课堂知识容量和思维活动量，各项活动（复习、讲解、提问、讨论、练习等）时间合理。B、课堂教学要面向全体学生，注意分层次教学。教学基本功A、教学方法多样并且适合学生的年龄特点、学科特点。B、教态亲切，感情真挚，动作自然，衣着符合教师身份，整洁大方。C、板书简洁并有科学

15、性和逻辑性，字型要规范、工整、大小适宜。D、语言要适合各年龄段学生，清楚、亲切、生动、宏亮，要有抑扬顿挫、轻重缓急之分，具有艺术性。要使用普通话教学。E、能熟练地使用与所任学科相关的各类教具、仪器和信息技术。教学效果A、课堂学习氛围好，学生思维活跃；B、学生精力集中，学得自主，学得主动；C、各层次学生在原有基础上都得到充分发展；D、作业设计科学，练习精要。学生课业负担适中。3、上课前熟悉教案，按计划完成课堂教学，提高课堂效率，不讲与课堂无关的东西。4、教师上课要注意以积极的情感影响学生。不允许随便将学生赶出教室或罚站，更不允许随便停学生的课。5、在上课过程中，如遇学生不遵守课堂规则，应提醒或当

16、面制止，不能采取听之任之的态度，应以主人翁的态度教育学生，应经常主动地和班主任或家长沟通联系。6、教师在课堂上要注重学生自主学习，注重老师“教”和学生“学”的配合，注重讲练结合，注重因材施教。7、学生回答教师提出的问题，不论学生回答正确与否，都要耐心听完，不得粗暴急躁、挖苦、讽刺，影响学生学习的积极性。8、上课时，教师应鼓励并认真回答学生提出问题，不能立即回答，教师应告诉学生，待老师研究后下次解答，不得敷衍了事。9、在上课过程中，从方便学生着眼，从调动学生积极性出发，凡要求学生思考举手发言的以举手示意，要求学生集体活动的，用话语明告；一般不允许学生坐在位置上发言，随便插话，或者满堂哄。10、未

17、经年级主任允许，教师不得随便调课或停课。（二）考核方法：由学生评议，教研组教师听课和考核小组评议三项合成（1：1：1）。优秀得3分（占20%），良好得2分（占40%），一般得1分（占35%）。四舍五入三、作业与批改（5分）（一）考核内容：（每项满分为0.5分）1、作业题必须精心选择和设计，做到有利于学生素质发展，有利于教学目标的达成，有利于不同层次学生对知识的理解巩固和能力的提高，所有题目教师必须事先做一遍。2、作业的布置要适合学生健康要求，作业按照学校统一规定的时间布置，各科教师布置作业时要相互协调。提倡布置个性化作业，对优秀学生，应提高作业难度要求；对待优生，可以减低作业难度，减少作业量。

18、3、教师要注意指导学生做作业的方法，要严格贯彻“作业格式规范”。4、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，培养学生良好的作业习惯。教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，补做作业；对抄袭、马虎、书写潦草的作业要批评教育或重做；对每次欠交作业的学生要有记载；严禁用做作业体罚学生。5、教师应做好批改记录。备课时要留有一定的空白，及时摘记学生作业中重要的错误，并及时进行作业讲评。指出不足，鼓励进步。6、作业必须及时批改和反馈。一般情况下作文必须在下次作文前一天批好。其它作业应在作业交来后下次上课前批好发出。7、各科作业批改应仔细认真，重视错别字的订正和错题的纠正。教师一律用红笔批

19、改作业，不得用蓝钢笔或铅笔批阅。批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷书，并写明批改日期。8、教师批改作业时，应按学生作业认真程度和正确与否打上“”“”“”“”等效果符号，或者使用激励符号和语言。学期末按效果符号的多少给作业评分。9、提倡面批。10、各学科使用专门统一的批改要求和符号。（二）考核办法：由年级部平日检查和考核小组期末检查两项合成（1：1），优秀得1分（占40%），一般得0.5分（占60%）。四舍五入四、听课（5分）（一）考核内容：1、听课中要认真观察和记录，听课后要思考和整理，还要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己

20、的教学。（满分1分）2、在评课课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看其教学基本功和课前备课情况。（满分1分）3、年级主任听课每周不少于2节，教师互相听课每周不少于2节。（满分1分）4、听课记录详尽、认真，并有评课意见。（满分2分）（二）考核办法：由年级部平日检查和考核小组期末检查两项合成（1：1），优秀得5分（占40%），良好得4分（占40%），一般得3分（占20%）。四舍五入五、教师教育（一）考核内容：（1）积极参加政治、业务学习并有读书笔记和心得体会，笔记认真规范。（满分1分）（2）积极参加校本培训，按时完成培训任务。（满分1分）（3）参加各类培训，态度认真，不缺勤，外出学习回来后要

21、有总结，通过适当的方式将学习内容传达给老师。（满分2分）（4）发展记录袋资料齐全。（满分1分）2、考核办法：（1）考核小组实行平日和期末两步检查各类学习笔记记绩（1：1）（2）分三个等级：优秀得5分（占30%），良好得4分（占50%），一般得3分（占20%），四舍五入六、日常教研（3分）1、考核内容：（1）及时保质保量完成教研计划，写好教研记录、教研小结、论文。（满分1分）（2）上好示范课、公开课、汇报课、研讨课。（满分1分）（3）积极参加上级教研部门组织的教研活动。（满分1分）2、考核办法：由年级部平日检查和考核小组期末检查两项合成（1：1），优秀得3分（占40%），良好得2分（占60%），

22、无活动资料者得0分。四舍五入。七、教育科研（2分）1、考核内容：（1）、有教科研计划。（满分0.4分）（2）、有教育理论学习情况体会。（满分0.3分）（3）、积极参与课题实验，有活动过程记录、活动总结并写好实验报告。（满分1分）（4）、有各级教育机关评选的科研论文或科研成果。（满分0.3分）2、考核办法：由年级部平日检查和考核小组期末检查两项合成（1：1），优秀得2分（占40%），良好得1分（占60%），无活动资料者得0分。四舍五入。八、工作量（20分）1、考核内容：（1）工作量由周任课节数（按实际授课课节数和课程表课节数两项来计算）和批改作业量两项合成，周任课节数不足10节的按10分计算，超

23、过10节的以实际课时计算，每一课时为1分，有正规大作业的，语数外三科加3分，物理、化学加2分。兼心理健康课的加2课时工作量（经考核分档次加分）（2）担任班主任的老师，加3课时的工作量；参加早晚训练的教师及分管纪律干事加5课时工作量。（3）办公室组长、教研组长、课题负责人加2课时工作量，备课组长加1课时工作量. （4）兼任其他工作的，根据兼职情况酌情增加工作量分。考核办法：由考核小组根据教师实际工作量记绩，计算公式为：个人工作量分=20（个人工作量/参评教师的最高工作量）第四章 工作成绩的考核（满分为70分）一、文化课教师的考核（一）考核内容：（1）以期末测验成绩为准。（2）教学成绩由团体平均分

24、得分、个人平均分得分、个人及格率个人优秀率得分四项合成，四项得分分别占20分，20分，20分,10分。（二）考核办法：年级教研组、本人成绩同周边五校比较（1）年级教研组平均分得分=20（年级教研组平均分/五校本学科最高平均分）（2）个人平均分得分=20（个人平均分/五校本学科最高平均分）其中，个人平均分（初一至初三）=授课学生本学科前50%平均分40% +授课学生本学科后50%平均分60%，团体平均分（初一至初三）=年级学生本学科前50%平均分40% +年级学生本学科后50%平均分60%，若学生数为奇数，在计算平均分时，中间学生的成绩前50%与后50%均算。初四个人平均分=各班本学科11-30

25、名平均分80%+全体相同人数平均分20%，初四团体平均分=各班本学科11-30名平均分80%+全体相同人数平均分20%（3）个人及格率得分=20（个人及格率/五校本学科最高及格率）（4）个人优秀率得分=10(个人优秀率/五校本学科最高优秀率)说明：因人员调整，本学期与上学期相比，若上次考试该科在同年级差距大（总成绩差距在10分以上）而本学期差距缩小，每缩小1分的差距在成绩中加1分。另：七、八、九年级在升级新接手时，与其他四校比较单科总评差距在10分以上的学科，将来每缩小一个分数段（四舍五入）在原教学成绩上加5分（团体比较）特别说明：各小教研组长工作成绩的考核与同年级本学科的团体平均分挂钩。例如

26、：团体五校成绩排名第一、二：教研组长取最高成绩！团体五校成绩排名第三、四：教研组长取个人成绩！团体五校成绩排名第五 ：教研组长取最低成绩！二、体育教师教学成绩的考核（1）市教育局的年度检查20分进入全市前8名为满分（不含石岛管理区），每退一个名次减0.8分。（2）竞技比赛50分田径越野等全市排列名次的比赛，进入前10名为满分，每退一个名次减3分。篮球、乒乓球等分片比赛，获前二名得满分，第二名以后每下降一个名次减8分。分区赛较上年每上升一个位次，在应得分的基础上加3分，市赛较上年在应得分的基础上每上一个位次加1分。如果一个教师肩负几项竞技比赛计算平均成绩。体育教师的相互配合分占20%，个人体育成

27、绩分计算公式为：个人教学成绩分=个人平均竞技成绩80%+全校体育教师平均竞技成绩20%如果本学期有市局检查成绩而无竞赛成绩，市局检查成绩按20分计算，其他成绩由教师评议给出；若一个学期无市局检查成绩，有竞赛成绩，则将竞赛成绩按条例计算，将50分转化为70分。（3）中考特长生的录取（最终录取）奖惩办法：取平均（4家）达到平均数奖1分，超一个奖2分，不够平均扣一分。三、音乐、美术等学科教学成绩的考核（1）市教育局组织的年度检查20分进入全市前8名为满分，每退一个名次减0.8分。（2）文艺会演及其他文艺、美术等赛事项目50分进入全市前8名为满分，每退一个名次减3分（3）参加市赛较上年每上一位次加1分

28、（4）同科教师的相互配合分占20%，个人成绩分计算公式为：个人教学成绩分=个人平均竞技成绩80%+全校同科教师平均竞技成绩20%（5）中考特长生的录取（最终录取）奖惩办法：取平均（4家）达到平均数奖1分，超一个奖2分，不够平均扣一分。（6）如果本学期有市局检查成绩而无竞赛成绩，市局检查成绩按20分计算，其他成绩由教师评议给出；若一个学期无市局检查成绩，有竞赛成绩，则将竞赛成绩按条例计算，将50分转化为70分。（7）艺体器械的保管校产管理员安排艺体教师保管各械，教研组长建立财产帐，年终检查无丢失、无因保管不善造成损失奖2分，保管不合格扣2-5分（特殊事故不在其内）四、综合实践课程、地方课程、学校

29、课程的考核（10分）1、考核内容：平时上课情况，学生技能掌握情况，教学资料的积累。2、考核办法：（1）兼任其他学科的教师，其它学科成绩转化成15分。（2）由年级部平日检查、学生评议和考核小组期末检查三项合成（1：1：1），优秀得10分（占40%），良好得8分（占40%），一般6分（占20%）活动资料不全者得1-4分。四舍五入。备注:教导处、总务处及特殊不可比人员各方面综合考核分别由全体教师与考核小组民主评议划分成三个档次,然后根据文化课教师分数相应档次(不包括奖惩项)进行比对打分排序.第五章 奖励与惩罚奖励1、上传教案（录取）为准，每取一份，该教师奖1分，大组长奖1分，备课组长奖1分2、参加校

30、级以上观摩课、公开课、优质课评选获优秀级以上奖励。校级奖1分，校际级奖2分，市级奖3分，地级奖6分，省级奖9分，国家级奖12分，参加比赛没有获奖的奖1分，上传资料及课件3件，落实者得3分，每少1件扣1分，最多扣3分，获奖2分。向荣成教育资源信息网上传资料的每取1篇奖2分。3、教研成果或教学论文等由学校逐级推荐评选获奖，或在各级教育主办、主管的刊物上发表并经市教育局确认的市级奖学2分，地级奖3分，省级奖4分，国家级奖5分。4、每学期每人完成一篇通讯报道任务获奖，市级一篇2分，地级3分，省级4分，国级5分（通讯报道奖最高不超过10分），必须报道本学区教育教学情况。5、教师代表学校参加市教育局各类比

31、赛奖2分，1-5名再奖4分，6-10名再奖2分。代表镇比赛奖1分。6、学生代表学校参加各类比赛（包括音、体、美、航模等团体赛事），按团体名次奖指导教师，获全市1-9名者分别奖指导教师9、8、7、6、5、4、3、2、1分；参加分区赛获1-3名奖3、2、1分。（分区赛与市赛不并列计算）注：兼项训练辅导的教师只奖不惩（例如：象棋、航模等比赛）7、由学生代表学校参加市教育局组织的智力、讲演等赛事，获得前9名或优秀奖的奖指导教师3分，班主任1分；学科竞赛获国家一等奖每人奖4分，二等奖3分，三等奖2分，省级同比国家级，班主任相应奖1分。参加各级组织征文获奖者，奖指导教师每人次0.5分。8、上级组织的各项检查中（如群体、卫生、共青团、校产管理及年底督导评估等），获1-9名者，分别奖分管人员9、8、7、6、5、4、3、2、1分。9、班主任工作奖励：按二十五中班主任工作考核条例的考评成绩奖励各班主任，按考核成绩分为三个档次分别奖10、8、6分（六个班级为2、2、2；四个班级为1、2、1）10、向学校提出合理化建议