幼儿园送礼物教案反思.docx

1、幼儿园送礼物教案反思幼儿园送礼物教案反思幼儿园送礼物教案反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园送礼物教案反思！（1）中班健康教案详案小蚂蚁送礼物设计意图： 3-6岁儿童成长发展指南健康领域动作发展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本掌握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性发展不尽相同，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。 纲要中指出要在

2、生活、学习游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任意识。活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在游戏过程中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。 活动目标： 1.掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。 2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。 3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5、通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： 1.小蚂蚁头饰若干、礼物若干。 2.椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。 3.创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作蚂蚁奶奶。 活

3、动过程： 一.幼儿随音乐进场，跟随老师做热身运动。 师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧! 二.创设情景，(教案出自：)引导幼儿学习基本技能-手脚着地屈膝爬。 1.引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。 师：小蚂蚁是怎样走路的? 2.教师小结，激发幼儿继续游戏的欲望。 三.幼儿自主探索合作游戏1.介绍泥石流，为下一环节做铺垫。 2.观察预设的材料，自由讨论、探索怎样铺路。 师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧!我们一起找找看什么可以用来修路。 3.检测道路，尝试爬过障碍物。 四.手脚着地屈膝爬行练习。 播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。 五、放松运动，活动结束。 1.师：我们把礼物和祝福的话语送

4、给奶奶吧! 幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动结束。 教学反思 在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。文.章出自快思教.案网采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。 （2）小班数学课教案米奇送礼物含反思【活动目标】 1.能仔细观察、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。 2.积极参与数学操作活动，体验数学活动与情境游戏的快乐。 3.发展目测力、判断力。 4.培养幼儿的观察力、判

5、断力及动手操作能力。 【活动准备】 1.白板课件。 2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。 3.柜子两个。 【活动过程】 一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。 1.小朋友看，谁来了?点击白板，出现米奇。 2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮忙找找呢? 3.师：我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦，(教案出自：)土豆。(妙妙工具箱里出现了望远镜。)来我们用望远镜找找礼物在哪里。(认识红、黄、蓝三个礼物盒) 二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行配对(个别幼儿示范)。 1.点击米奇说话：我们一起

6、说咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。 师：这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样? 师：听，米奇在说什么?(点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗?) 2.提问：什么是一双? 3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。 4.请个别幼儿上来操作。 三、分组游戏找一找，练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的)。 1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。 师：米奇请我们帮忙做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜

7、子才能配成一双) 2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，(教案出自：)看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。 3.幼儿自由操作。(提醒幼儿相互检查)4.拿两个检查。 5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。 四、分组游戏，巩固练习按袜子的特征进行实物配对(每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进行配对)。 1.交代要求。 现在打开第三个礼物盒，和我一起说咒语(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，还有很多袜子没有找到朋友呢，你们愿意帮我吗? 师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。 2.幼儿自由操作

8、。 3.集体检查。 师：看看，大家是不是都整理对了? 五、与米奇一起跳妙妙舞，体验成功的快乐。 师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢?小的袜子呢? 师：他要把大的袜子送给老师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就可以保暖了，我们一起谢谢米奇。 师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧! 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 （3）中班优秀数学教案小松鼠送礼物含反思一、说

9、教材 情境互动式幼儿数学教育课程以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。根据幼儿已有的生活经验，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。感到学数学是愉快的。 二、说目标 根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目标： 1、培养幼儿的辨别能力，发展方位知觉 2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 其中目标二设定为重难点

10、。 三、说准备 根据活动的需要，制作 1、情境数学课件； 2、操作教具：人手一套。 幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。 四、说教法、学法 （一）教法 兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。我

11、还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。 （二）学法 中班下学期幼儿学习能力有了一定的增强、游戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼儿对空间方位的认识，丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。 五、说教学程序 （一）整体思路意图 本节教育活动为一课时。整节课以小松鼠去锻炼一路走过的地方看到好吃的送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很好的作用。活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。 （二）

12、活动流程 本次活动，我一共设计了四个环节 一、情境导入 通过情境导入，调动幼儿情绪，缓解对陌生环境的拘束感，并通过小松鼠去锻炼引入今天活动的内容。 师：“瞧，这是谁呀？”（小松鼠）PPT 它急急忙忙的是要去哪里呀，原来小松鼠是要去锻炼，你们看它来到了哪里？ 二、布题 1、在山下看到了什么？（在山下看到了小草）小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？看到了什么？（爬到了山的中间，学说中间。看到了盛开的小花）小松鼠继续往上爬，爬到了哪里了（山上，学说山上），在山上看到了一个小亭子。这时候他觉得肚子饿了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有猕猴桃，苹果和梨子（出示操作卡）还有一些好吃的，到底是什么呢？我们一

13、起来听一听，猜一猜 （1）头上长绿叶，身上方格格，东北部长她，全身黄颜色。把你们猜的东西放在苹果的上面；对不对呢，让我们一起来看。 （2）听录音，把你们猜的东西放在猕猴桃和梨子的中间； （3）这个东西害羞地露出半个脸，会是什么呢，我们一起把他叫出来吧。在苹果的下面原来是草莓。 2、小松鼠看到这么多好吃的东西，非常的开心，把肚子吃的饱饱的，去看望他的朋友了。他的朋友会是谁呢？（出示三个朋友）调皮的小松鼠把给朋友的礼物藏在了大树上。（出示操作卡片）大树上有三根线小松鼠会把谁的礼物放在上面、中间和下面呢？出示准备的礼物让小朋友看一下。 三、幼儿操作。 边操作边说谁的礼物放在上面，谁的礼物放在中间，谁

14、的礼物放在下面。 四、验证。 课后反思： 幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。 比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?原因很多。 首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。 其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。(文.章出自快思教.案网)再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢? 礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送

15、妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。 （4）中班体育活动教案送礼物含反思活动目标： 1.练习交叉步走，发展身体动作的灵活性和协调性。 2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。 3.通过游戏培养关心他人的良好品质。 4.喜欢参与游戏，体验。 5.初步培养幼儿有礼貌的行为 活

16、动准备： 1在场地上画上直线或提供绳子。 2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程： 1.幼儿听音乐做身体准备活动操（教师自编） 2.幼儿跟随教师做各种走得练习。 花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。 舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。 3.练习交叉步前进。 教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？ 请个别幼儿示范，引导幼儿注

17、意观察并讨论怎样才能走得稳。 教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。 幼儿分成46组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。 4.游戏送礼物。 向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说狐狸来了，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，狐狸仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被狐狸抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号狐狸原地蹲下睡觉其他幼儿继续以交叉

18、步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。 幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。 5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体 反思：活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。 （5）中班下学期数学教案给数字送礼物含反思活动目标： 1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2.让幼儿学习按数匹配实物。 3.启发幼儿

19、用语言讲述操作过程。 4.有兴趣参加数学活动。 5.体验数学集体游戏的快乐。 活动重点： 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 活动难点： 引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？ 活动准备： 教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 活动过程： 一、集体活动 1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。 2.目测数群出示实物卡。提问：

20、黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。 3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？ 4.集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。 二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 第二组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 三、活动评价 1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。 2.教师小结 3.复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识） 教学反思： 数学

21、活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 （6）小班数学教案给“大大”与“小小”送礼物含反思幼儿园小班数学教案： 给“大大”与“小小”送礼物 数学活动： 给“大大”与“小小”送礼物 活动目标： 1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。 3、有兴趣参加数学活动。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、大、小标记图片、大小娃娃各

22、一。 2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。 活动过程： 1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说请起立，你就说我起立；我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗？” 2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。” 1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕”（加上动作） 2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包

23、” 3、游戏：给大大、小小坐椅子。 “这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。 4、幼儿送礼物。 要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。 （1）教师提供，个别幼儿进行。 1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 3.从许多同类的东西中（每类3-4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。 （2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。 （3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家

24、游戏。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 （7）中班优秀体育教案小白兔送礼物含反思【活动目标】 1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚分开跳以及并拢分开交替跳的动作，提升双脚连续跳的能力。 2、通过一定的游戏情境体验跳跃活动的乐趣。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、锻炼幼儿的团结协作能力。 【活动准备】 1、胸前小白兔胸饰每人一个； 2、小动物头饰4个； 3、用硬纸板做的小路两条； 4、音乐（热身

25、和放松）； 5、场地布置。 【活动过程】 一、开始部分： 1、教师交代角色，跟着兔妈妈跳跃着进活动入场地排成4路纵队。 2、热身运动：合着音乐做头部运动、腰部运动、腿部运动、跳跃运动。 二、基本部分： 1、复习双脚并拢跳。 （1）幼儿自由原地双脚并拢跳。 师：小白兔们都会跳，妈妈要看一看哪只小白兔双脚并拢，跳的又高又轻。（孩子们自由原地双脚并拢跳） （2）教师示范原地双脚并拢跳。 （3）幼儿向指定线路行进跳。 2、学习双脚分开跳。 （1）教师示范双脚分开跳。 师：刚才兔妈妈发现有一些小白兔在跳双脚并拢跳的时候，双脚分开了在跳，原来跳还有很多种方法呢？你们想不想学一学双脚分开跳？ （2）幼儿原地

26、自由练习双脚分开跳。 （3）幼儿向指定线路行进跳。 3、学习双脚并拢与双脚分开交替跳。 （1）教师示范双脚并拢与双脚分开交替跳。（放慢速度原地练习：并拢并拢分开分开到并拢分开并拢分开） 师：如果我们将双脚并拢与分开合起来跳，能怎么跳呢？ （2）幼儿跟着兔妈妈练习。 4、游戏小白兔送礼物 （1）教师交代游戏任务以及游戏规则。 师：树林大王知道我们小白兔跳的本领最好，六一节快到了，请我们給树林里的小动物们送六一礼物，你们愿意送吗？ 师：小动物们住在各个地方，它们的路很难走，我们要看清楚路才可以把礼物送到，你们能做到吗？ 师：我先将礼物发給你们，再一个一个出发去送，送完礼物后到路的两边休息，等着妈妈

27、来叫你们再到别的小动物家送礼物。 （2）教师示范送礼物。（强调按图示跳过去） （3）幼儿游戏2遍，教师及时指导幼儿规则。 三、放松运动。 师：今天小白兔很好的完成树林大王交给我们的任务，给很多的小动物送去了礼物，出了很多汗，妈妈带你们去洗个澡吧！ （听音乐做放松运动，敲腿、捏一捏、揉一揉等） 师：洗过澡了妈妈带你们回家睡一觉，明天接着再给小动物送礼物去。 （听放松音乐跟着兔妈妈回家。） 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 （8）中班数学教案送礼物含反思活动目标： 1、让幼儿发现、再现物体的排列规

28、律，学习不同的排序方法。 2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。 活动难点： 培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。 活动准备： 1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。 2、雪花片若干。 3、几何图片一张。 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧! (出示彩旗图片) 老师

29、：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。 (幼儿回答) 老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊?有没有谁发现了彩旗排列的规律呢? (引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。) 老师：小朋友们再看看有谁来啦?它们的队伍是怎样排列的?接下去应该怎么排? (请个别幼儿示范操作。) 老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。 (出示皮球) 老师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢? (幼儿回答) 二、基本部分。 老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗? (出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。) 老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律哦。 三、活动结束。 1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。 2、收拾活动材料。 老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。 教学反思： 我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体