《综合英语》课程教学大纲.docx

1、综合英语课程教学大纲综合英语课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱程若苇讲师北大楼21164322069ruowei戴晓东副教授北大楼21164322069xddai王建红讲师北大楼21164322069syndywang张炜讲师北大楼21164322069zw740424二、课程基本信息课程名称（中文）：综合英语3-4课程名称（英文）：Comprehensive English Course课程类别：通识必修课通识选修课 专业必修课专业方向课专业拓展课实践性环节课程性质*： 学术知识性方法技能性研究探索性实践体验性课程代码：周学时： 4课时 总学时：128 学分:

2、8先修课程：综合英语一年级课程授课对象：英语师范专业，英语专业二年级三、课程简介二年级阶段的综合英语课程主要传授系统的英语基础语言知识（语音，语法，词汇，文章结构，语言功能，意念等）；训练英语基本语言技能（听，说，读，写），培养学生初步运用英语进行交际的能力。同时指导学习英语的正确方法，培养用英语思考的逻辑思维能力，为进入高年级的英语语言学习阶段打下扎实的语言知识和技能的基础。具体来说，通过一年的学习，学生的各项技能应该达到英语专业四级的要求。四、课程目标二年级阶段的综合英语课程的教学目标旨在让学生扎实掌握系统的英语基础语言知识（语音，语法，词汇，文章结构，语言功能，意念等），灵活运用关键的英

3、语基本语言技能（听，说，读，写），并要求学生能做到把理论知识和实际技能相结合，能综合性地初步运用英语进行交际。二年级的综英教学任务首先一定要打好学生扎实的语言基本功外，例如传系统地传授基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），同时要培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、课堂互动的关系。五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）学年第一学期教学周次授课内容，重难点和学

4、生学习任务教学方法课外学习要求1Unit 1: Fresh Start （课时数：8）课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，对作者如何看待一年级新生的大学生活进行比较评论PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vo

5、cabulary exercise I,II,III,IV,Translation 12Finish Unit 1课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 1PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知

6、识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第2课3Unit 2: The Company Man （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于主人公Bill的职业和生活进行评论PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开

7、展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 14 Finish Unit 2课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 2PPT，Lecturing and In-Class Di

8、scussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第3课5Unit 3: Out of Step （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于作者对美国人过于依赖汽车进行评论和引伸PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意

9、义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 16 Finish Unit 3课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises

10、 Quiz for Unit 3PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第4课7Unit 4: Fun. Oh Boy. Fun. You Could Die from It （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于作者如何看待乐趣的态度进行评论和引伸PPT，Lecturing and In-Class Discussion1.

11、 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 18 Finish Unit 4课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language po

12、ints and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 4PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第7课9Unit 7：The Chaser （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于小说反映年轻人对爱情的态度进行

13、评论PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 110 Finish Unit 7课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂

14、讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 7PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第8课11Unit 8：Knowledge and Wisdom （课时数：8

15、） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解学生学习任务课文的中心思想，学生对于作者如何看待Knowledge和Wisdom的辩证关系进行总结和评论PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II

16、,III,IV,Translation 112 Finish Unit 8课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 8PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文

17、，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第9课13Unit 9：Chinese Food （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解学生学习任务课文的中心思想，学生对于Chinese Food的看法进行阐述和评论。PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题

18、，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 114 Finish Unit 9课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercisesQuiz for Unit 9PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习

19、讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第11课15Unit 11：On Becoming A Better Student（课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解学生学习任务课文的中心思想，学生对于Chinese Food的看法进行阐述和评论。PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由

20、学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 116 Finish Unit 11课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Transl

21、ation exercisesQuiz for Unit 11PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，总复习学年第二学期教学周次授课内容，重难点和学生学习任务教学方法课外学习要求1Unit 1: Never Give In, Never, Never, Never（课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，对作者如何应对困难局势的态度进行评论P

22、PT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 12Finish Unit 1课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学

23、习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 1PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第2课3Unit 2: Space Invaders（课时数：8） 课文引入和课文分析词

24、汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于个人空间的看法和闯入他人个人空间的反应进行评论PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 14 Fini

25、sh Unit 2课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 2PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Tex

26、t II，预习第3课5Unit 3: Alienation and the Internet （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于作者对美国人过于依赖网络的态度进行评论和引伸PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文

27、，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 16 Finish Unit 3课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit 3PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在

28、复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第4课7Unit 4: A View of Mountains （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于作者如何看待原子弹对于城市的破坏和如何废除核武器进行评论PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例

29、句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 18 Finish Unit 4课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sentences; Vocabulary, Grammar, Translation exercises Quiz for Unit

30、 4PPT，Lecturing and In-Class Discussion在课文练习讲解阶段，由学生分析文章结构；学生在复习完课文后，自己运用所学到的知识点，在教师指导下，讲解练习答案复习课文，认真完成课后练习，并布置和课文相关内容的拓展阅读Text II，预习第6课9Unit 6：A French Fourth （课时数：8） 课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，学生对于文章反映移民的后代如何对待自己本国和侨居国文化的态度进行评论PPT，Lecturing and In-Class Discussion1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由学生解释该单词在语境中的意义，并给出同义词和反义词和例句。3. 教师围绕课文内容，设计每段问题，让学生围绕该段内容开展对话和小组讨论，回答问题，表述自己观点和意见。认真预复习课文，准备课后作业完成回答问题Vocabulary exercise I,II,III,IV,Translation 110 Finish Unit 6课文分析词汇、语言点、长句难句讲解，讲解课后练习与分析，并对问题 组织课堂讨论学生学习任务：课文Structural analysis；Language points and difficult sen