最新秋季学期小学五语课内阅读.docx

1、最新秋季学期小学五语课内阅读教学资料参考参考范本2019-2020最新秋季学期小学五语课内阅读_年_月_日_部门五年级语文试题草原 一、阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立

2、不动，好象回味着草原的（ ）。1、 根据课文内容，将短文补充完整。2、 、 作者在片段中，概括了草原的特点是（ ） 3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。 _ 4、写出近义词惊叹（ ） 柔美（） 奇丽（ ） 5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_，“中国画”指的是_，这样写，让人感觉到_。6文中有两个表示“绿”的意思的词语，分别是 ，我课外还积累了两个 。7、作者按照 来描写草原，主要是描写 ，衬托蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神。三、课文传真 草原是著名作家（ ）写的一篇散文，通过（ ）、（ ）、（ ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和

3、内蒙古人民的热情好客。最后，作者以 （ ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。 白杨 一、阅读在线 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、在文中空格内填上适当的词语 2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。 微笑时，心里在想：_严肃时，心里在想：_3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。 爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到_来工作；_

4、需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_ 来工作。 二、在括号里填上合适的词语 （ ）的大戈壁（ ）的大戈壁（ ）的大戈壁 （ ）的白杨树（ ）的白杨树（ ）的白杨树 （ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新 三、根据课文内容理解，补充句子 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道_）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_) 第二单元 冬阳童年骆驼队 本文作者_，课文按_顺序，描写了_ 、_、_、_这四个童年片段，表达了作者_的思想感情。 童年的发现 我的发现

5、起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dng chng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yn yng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dn tn）动，似（s sh）乎想去哪里就能飞到哪里。 1、用“”划去不正确的读音。 2、从文中找出合适的词语填在括号里。 （）的身体 （）地滑翔 （ ）的湖面 （ ）地盘旋 3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？ 4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？ _ 这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观

6、点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 “费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！” “奥尔加.伊万诺夫娜，我想起了自己的发现” 教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！” 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、 写出下列词语的近义词。 再现（）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（ ） 2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。

7、_ 3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？ _4仿写句子。我清清楚楚地记得_ 我清清楚楚地看见_ 5、划线的句中的“驱逐”指_。 “迫害”指的是_。句中的破折号在这里起_ _的作用。 人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(二) 第三单元 杨氏之子 1、 解释带点词的意思2、 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（）（ ） ） 3、 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（）（）（ ） 4、 熟读课文，再填空 5、 梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（）呼儿出。为（wiwi）设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应（yngyng）声答曰：“（ ）。” 杨氏之子的回答妙在_

8、 晏子使楚 【语段一】 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑

9、，楚王只好陪着笑。 1把文中画线的三个句子，概括成三个成语 . 这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。 2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是： 3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。你能读出什么吗？ 4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ） A贬低对方抬高自己 B贬低自己贬低对方 C举例说明贬低对方 5、写出下列词语的近义词。严肃（ ） 故意（ ）6、 读选段，概括选段内容。 7、晏子说自己国家出访外国的规矩是 ，言外之意是 8、这段话中，两次出现楚王的“笑”。刚看见晏子时，是 ，从中读出楚王的 ；晏子回答之后，楚王只好 ，从这个“笑”中读出

10、楚王的 。从晏子的回答中可以看出晏子是一个 的人。 【语段二】 楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水

11、土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2、 在文中括号内用“”选择恰当的词语。 3、从文中找出下列词语的近义词。 沾沾自喜（ ）笑眯眯（ ） 嘲笑（） 神情自若( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。 5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？ 6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？ 7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。 再见了，亲人 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支

12、持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我

13、们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、把括号中不恰当的词语划掉。 2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指 3从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。 4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事： （1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2） （3） 5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分 6、这段话叙述了志愿军战士与告别时的情景，赞颂了 桥 1、 老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么? 2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？） .二、课文传真，读课文，完成填空。 1、老汉在（ ） 的情

14、况下，像一座山。在（ ）的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 （ 的品质。 2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的（ ）和（ ），这样写的 好处是： ( ) 。 3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了( )和( ) 的修辞手法，使描写( ).我能各摘录其中的一句： 三、阅读平台。阅读片段，完成练习 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 1、 联系课文，解释词语 咆哮： 势不可当： 2、 “像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？ 3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（ ） 4、文

15、章把“山洪”比作了什么？写出了什么？ 7、 全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。 第五单元 将相和 一、经典回顾 课文以_两国的矛盾为背景，以_的活动为线索，通过_、_、_三个小故事的记叙，写出了将相之间由_到_又到_的过程，赞扬了蔺相如_、_的斗争精神和_的爱国精神，同时赞扬了廉颇_的精神。 二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？ 1、 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” _ _ 2、 蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大

16、家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” _ 三、片段阅读。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦

17、王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1、 用横线文中画出表示蔺相如动作的词语。 2、 画线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假意撞璧。 3、 在括号中的词换个意思相近的词，这个词是_。 4、 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_，二是_。 草船借箭 一、经典回顾 草船借箭节选自_代作家_的长篇历史小说 。你还知道这本书中的哪些故事？_。 课文讲的是周瑜_诸葛亮的才干，以_为由想致诸葛亮以_，结果诸葛亮_完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_

18、。 二、按要求填表 人物 身份 给你的印象 诸葛亮 _周瑜 _鲁肃 _曹操 _ 三、片段阅读 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_“船头朝西，船尾朝东”是为了_，“一字排开”是为了_，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_。 2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经_。

19、3、草船借箭选自我国的四大名著之一 ，我还知道其他的故事_。 4、联系上下文想一想，诸葛亮能够“成功借箭”的原因是什么？你觉得诸葛亮是一个什么样的人？_ 自己的花是让别人看的四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞（wn）尔一笑，说：“正是这样！”正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（ch）紫嫣（yn）红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让

20、我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。1、 联系上下文理解词语。姹紫嫣红： 花团锦簇： 应接不暇： 耐人寻味： 选用一个词语写一句话。

21、2、 德国人养花与中国人不同之处 3、 “我觉得这一种境界是颇耐人寻味 的。”“这一种境界”是指 什么？生活中你有没有这样类似的境界？请举例说明。 4、 你怎么理解“美丽并没有改变？” 5、“正是这样”在文中指 6、本文段的作者是 ，我还知道他的作品 。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤“要不摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他

22、猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、 小嘎子不选择“一叉一搂”的摔跤方式的原因是 2、小嘎子认为对手 ，所以想巧胜对手，结果围着胖墩儿 的过程中消耗了大量的体力，从“仿佛”一词中不难看出 3、文中画线的句子是对小嘎子的 描写，从中看出他 的个性特

23、点。5、读完文章，你认为小嘎子摔跤失败的原因是什么？ “凤辣子”初见林黛玉这熙凤携（ ）着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道（ ）：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭（ ）泪。贾母笑道：我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休( )提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹

24、几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”1在文中括号里写出加点字的意思。2、读完这个片段，你觉得王熙凤是一个怎样的人？ 3、这段话运用的描写方法是 4、这个片段出自于我国的古典名著 ，其作者是 。我还知道我国其他古典名著中的个性鲜明的人物有（列举3个） 印象深刻的故事有 威尼斯的小艇船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1、在括号里填写适当的词语。本文作者是 国作家 ，我知道他的作品 2、这段话围绕 来写的，文段是 结构。3、发挥想象，船夫还可能遇到什么情况？他会怎么做？ 4、课文的题目是“威尼斯的小艇”，这一段却写了船夫的驾驶技术特别好，原因是什么？（ ）A、突出中心，进一步说明小艇是威尼斯的重要交通工具。B、具有高超技术的船夫是威尼斯的一道美丽的风景。