三年级语文珍珠泉 教案教案文本.docx

1、三年级语文珍珠泉 教案教案文本三年级语文：珍珠泉 教案(教案文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.( 语 文 教 案 )学 校：_年 级：_教 师：_教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：珍珠泉 教案(教案文本)教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教

2、材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。新教育实验构建理想课堂有效教学框架 三年级语文 教师：王园 课题：第四课 课题名：珍珠泉 课时数 ：1课时 教材解读：这是一篇略读课文，课文描述了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。 教学 目标 a类 1、掌握镶嵌 青苔 蕨菜 青褐色 缘故 一嘟噜 绽开 扑哧 筛下 干涸这几个字的读音。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累课文中的优美词语。 b类 1、 默读课文，看文章首先写了什么，其次写了什么，最后写了什么？ 2、 最详细写的是什么?有什么样的特点？ c类 了解珍珠泉的美丽

3、有趣，培养热爱大自然的情感 个体学习板块 教学板块 1、老师投影出现生字，齐读，开火车读一遍，完后让孩子自己注音，并相互检查。 2、让孩子们在语境中理解这两个词语，并会运用。 一、检查生字词（10分钟） 1、 巩固生字，投影出现 2、在语境中重点理解“镶嵌”、“干涸”的意思，并会造句。 1、同学们通过个体读、老师领读、范读，集体读，让孩子能正确、流利的朗读课文。 2、让孩子在读时找出先写珍珠泉的位置（1自然段）到珍珠泉的特点（2、3自然段）最后到对珍珠泉的喜爱及赞美。（4、5、6自然段） 3、让学生再次默读课文，可以同桌讨论。 文章写的最详细的是珍珠泉的特点。 主要写它美丽和有趣的特点。 4、

4、重点指导孩子们读课文的第二部分，也就是珍珠泉的特点。 5、出示课文的第二、三自然段，让孩子对比学习。 a、珍珠泉的美丽和有趣各体现在什么地方?学生讨论完成。 b、你认为珍珠泉最美是哪里？为什么？ 泉水的“绿”、“深”、“清”。联系到预习清单上的口头填空题。水是那样 （ ），绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样（ ），又那样（ ），清得能看见潭底的深褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。引导学生读出它的这些特点。 水泡的私彩斑斓。让孩子通过朗读来读出这种美来。 5、珍珠泉的有趣体现在什么地方？为什么说它有趣？ a、水泡从池底下冒出来很有趣，联系到预习清单，通过读这些拟声词然

5、孩子感受这个乐趣。最有趣的，当然是那晶莹的、饱满的、（ ）从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在（ ）一笑中消失了。 b、作者的想法很有趣。（文中找出句子） c、假如身临其境，你会怎么样？ 二、逐段读课文，重点学习课文（25分钟）a要求读准，读流利 b让孩子在读的同时了解课文先写了珍珠泉的什么，其次写了什么，最后写了什么。理清文章的主要思路。 c文章写的最详细的是什么？有什么样的特点？ 三、其实，我们的家乡，我们祖国还有许许多多美丽、神奇的地方，等着我们去发现。希望同学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去观察，用心去体会，用手中的笔来描绘我们的祖国，我们的家乡。 教学反思：可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here