大班音乐活动教案京歌《龟兔赛跑》.docx

1、大班音乐活动教案京歌龟兔赛跑大班音乐活动教案：京歌龟兔赛跑 大班音乐：京歌龟兔赛跑 【活动目标】 1、进一步理解龟兔赛跑故事懂得坚持到底不能骄傲的道理 2、感受京腔京韵的味道乐于学唱京歌龟兔赛跑 3、积极和老师小朋友一起创编动作体验表演的乐趣 【活动准备】 1、故事挂图（四幅）2、音乐磁带3、小鼓、鼓锤4、制作头饰的材料 【活动过程】 1、提问引发幼儿引出课题 师：小朋友听过龟兔赛跑的故事里面有两个可爱的小动物你觉得谁更值得我们学习 2、观看挂图请幼儿讲述 请幼儿观看挂图并逐一讲述图画里的内容最后教师小结 3、教师范唱歌曲龟兔赛跑让幼儿感受京歌唱腔的不同 师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不

2、同像中国的种戏曲 4、幼儿分多种形式练习演唱逐渐熟悉掌握歌词 5、幼儿和老师一起创编动作积极体会表演的乐趣 师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作大家来玩角色游戏表演 【活动延伸】 1、制作龟兔赛跑头饰继续玩音乐角色游戏 2、绘制龟兔赛跑意愿画将作品张贴在绘画区 附歌词： 森林里真热闹兔子和乌龟来赛跑 兔子在前跑得快乌龟在后面慢慢爬 兔子想乌龟爬的慢让我来好好睡一觉 乌龟不停的往前爬一步一步超过了它 小动物看见了都为乌龟喊加油加油！加油！耶！ 免子和乌龟一并出发了 中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟 乌龟最终取得胜利 音乐活动设计：懒惰虫和勤快人 活动目标： 1、在游戏中学唱歌曲感受和表现歌唱中的

3、弱起节奏 2、借助歌唱动作表演和人际交流体验和表现歌曲中的幽默 3、大胆仿编歌词产生对“懒惰虫”的否定情绪知道要做勤劳的孩子 活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名 活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲 活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲 活动过程： 一、进场律动赶小鸟入座律动 二、创设情境引出懒惰虫的形象（布置好乱糟糟的场景） 师：这是了?伸出我们勤快的小手来整理一下吧 这里刚才还好好的一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫让我来找找吧 二、幼儿初步感受歌曲 1、教师清唱二遍边唱边逐个指点幼儿点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?” 2、引出歌曲的图谱 师：看来

4、这个懒惰虫不是你们那是谁呢?她藏在里呢?哦找到了原来在这里呢 三、看图谱学唱歌曲 1、出示图谱清唱歌曲一遍 提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应) 2、我再来唱一遍你们仔细听一听然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉? (教师用肢体语言边唱边表演有趣的动作) 提问：谁来告诉我你听了这歌心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣) 3、幼儿看图谱学唱 4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢) 5、边表演边唱选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧) 四、学习创编歌词： 1、提问：你是懒惰虫?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿

5、自由回答： 2、尝试创编第二段：我是勤快人 (教师选择幼儿的一种回答出示图谱) 看图谱跟唱： 师：刚才说她会洗手帕我觉得她是个勤快的人我要来唱唱最这个勤快人 小朋友还会扫地我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧 边动作边唱 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧 3、幼儿创编、表演 师：除了洗衣服、扫地你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里 选一名幼儿尝试：我会擦桌子我会擦桌子我把桌子擦干净(我会自己擦桌子) 你还会做什么能干的事直接把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演) 五、完整歌唱用不同情绪、动作表现歌曲 1、大家可真能干本来这首歌是唱懒惰虫的我们又给它编了第二段“勤快人”那我们就把这首歌取个

6、懒惰虫和勤快人的名字吧(出示歌名) 2、一起把两段连起来唱一唱随琴声完整唱一遍 懒惰虫和勤快人是完全不同的人我们样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点) 3、集体表演： (1)要求前奏做简单的动作随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情第二段根据要求动作做) (2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么 (3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演 大班音乐活动：包饺子 大班音乐：包饺子 活动目标： 1、积极参与活动能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型 2、遵守游戏规则体验在音乐活动中的乐趣 重点

7、： 对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 难点： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作 活动准备： 已有知识经验图片喜洋洋音乐 活动过程： 一、图片谈话引出课题 “小朋友你们看这哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！” 你们吃过饺子那有誰知道做饺子的过程是怎样的 （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子） 二、播放音乐让幼儿完整欣赏喜洋洋曲子 老师带来了一首好听的曲子讲的就是做饺子的事情 1听听有几段什么时候开始变化的 曲子是ABA的形式第三段和段是一样的? 三、分别学习三段曲子的动作及创编 1把自己变成一个小面团把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的 先请个别幼儿上来表演幼儿集体学习

8、 2饺子皮变薄了后张开饺子要包馅儿 （张开饺子皮包起来） 先请个别幼儿上来表演幼儿集体学习 多表扬有创意的和别人动作不一样的小朋友 3饺子包好了还要（煮） 饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子幼儿集体学习 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子幼儿集体学习 如果老师倒一碗冷水进去会样 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏 请幼儿牵手围成一个小锅子 不能黏在一起饺子会破掉、（声明纪律） 破了的饺子老师会把它捞起来放回碗里 五、活动延伸 回到教室和其它好朋友一起分享如何做饺子 大班音乐放风筝公开课教案 幼儿园大班音乐活动放风筝公开课教案 动作建议： 1、A段八拍一个乐句乐句的

9、前四拍是4下剪的动作后四拍则变一个造型 2、教师在B段中的示范动作尽量要优美用教师自己的体态去感染孩子 3、教师B段音乐中做前、后、左转、右转吊线暗示教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势 教学活动建议： 【活动目标】 1、感受乐曲的欢快气氛体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐 2、通过观察教师的示范掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作 3、倾听音乐根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景 【活动准备】 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的经验 【活动过程】 1、故事导入： 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异 （播放PPT幼儿观察） 老师

10、出示四只不同种类的风筝图片“让我们一起来看看老爷爷都做了些风筝呢” 2、感受A段音乐学习变风筝造型 过渡语：你们看些风筝来了它是怎样出来的 (1)教师根据音乐变风筝造型幼儿观察并发现教师变造型的规律 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的 (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型 3、感受A、B段音乐初步表现放风筝的情景 (l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了可是没有老爷爷的线他们飞得起来呢不过就在这时老爷爷回来了他不但没有生气还带着这些风筝在天上自由自在飞翔这些风筝都很聪明老爷爷风筝线往边扯他们就往边飞他们飞啊飞直到天黑才砸家呢 (2)倾听音乐幼儿当风筝教师当老爷爷师生一起坐在座位上随音乐节

11、奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景 (1)教师当老爷爷师生一起玩放风筝游戏12遍 (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”并请其示范 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞 (5)幼儿两两合作一人当老爷爷一人当风筝玩游戏 引导幼儿评价：合作得怎样动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 5、出示中国龙的图片引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝 过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝你们能把这个大家伙变出来 (1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙如何飞起来 (2)教师当老爷爷放飞“中国龙” 摘草莓大班幼儿歌曲

12、教案 活动 在翻阅歌唱活动一书时我看到了“摘草莓”这个活动歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性易于孩子理解很适合孩子来演唱但是这个活动的第二声部设计得比较难把握于是我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改并开展了此活动应该说活动选材的灵感完全来源于学习来源于书本 活动目标： 1、感受歌曲轻快的情绪初步学习用两个声部进行演唱歌曲 2、在图谱的帮助下演唱歌曲 3、积极参与活动体验歌唱活动的快乐 活动准备： 图谱 活动过程： 练声 “孩子们让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 学习歌曲 1、欣赏教师范唱了解歌曲与内容 “今天有位小姑娘她也要上山摘草莓我们一起来听一听” “好听”“这首歌曲比较轻快非

13、常的好听歌曲的名字就叫摘草莓”出示背景图 2、再次欣赏教师范唱 “再来仔细地听一听听听歌曲里唱了什么” 根据孩子的回答取出大图谱放于黑板 摆放图谱 “谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆”“摆得对不对呢我们一起来看一看” 4、看图完整演唱第一声部将歌词与图谱匹配 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱” 三、练习两个声部 1、讨论、了解第二声部演唱的位置 “老师这儿还有一些小图谱为了使歌曲更好听我们还要在歌曲里加入小图谱放在儿呢” “不仅要唱大图谱还要唱小图谱小图谱唱呢” 2、教师唱第一声部并用体态提示幼儿演唱第二声部 “我们来试一试唱这首歌你们唱大图谱我来唱小图谱” 3、将幼儿分成两个声部演唱23遍

14、 “在唱歌的时候我们要一边唱歌一边听别人的声音和别人的声音和谐一致就好听了” 结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思： 1、图谱与歌曲的结合 在活动前我准备了背景图、大图谱以及小图谱活动中我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部在用小图谱来学习歌曲的第二声部吸引、调动孩子来参与活动并通过摆一摆、看一看使孩子们从中理解了歌词记忆了歌曲 2、动作与歌曲的结合 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲对于第二声部的切入孩子们不能很好地把握节奏所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了 3、活动流程层层递进过渡流畅 用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声从两声部练声到学习新歌再加入第二声部环节层层递进、环环相扣 过渡时紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘她也要上山摘草莓”来引出新歌引出老师的范唱在出示大图谱时由于每张大图谱上有两句歌词所以范唱完让孩子说当孩子说出一句的时候我会追问与之一起的另一句“除了风轻轻吹还有什么在飞”“什么在风中飘香味”“一颗颗红草莓好象什么唱了几次”等等语句