《整理房间》.docx

1、整理房间整理房间北师大版一年级数学上册第四单元整理房间教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第52页“分类”。教学目标：1经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。2培养学生能按一定标准给物体分类的能力。3初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。教学准备课件设计思路：本节课是分类的第一节，教学重点在于让学生在体会分类过程的基础上，学会给物体分类。在设计本课时，先听歌曲不再麻烦好妈妈吸引学生的注意力，其中的歌词教育小朋友们自己的事情自己做！出示笑笑的房间和淘气的房间，利用学生爱帮助人的特点，通过观察笑笑房间里物品是用分类的方法整理的接着，帮淘气收拾房间

2、，小组讨论分类方法，分一分，进一步体会分类。选择学生身边比较熟悉也比较喜欢去的地方-超市。通过图片展示超市的物品的分类，还有垃圾箱也是用分类的方法收集的，让学生体会分类的重要性，并让学生感受到生活中处处有数学！教学过程（一）用歌曲导入我们的好朋友笑笑把她最喜欢的歌曲带来和大家一起分享！让我们一同聆听。（播放歌曲）师：说说你从歌曲中听到了什么？在生活中，笑笑就做到了这些，自己的事情自己做!（二）新课讲解师：下面我们来参观一下笑笑的房间,(出示笑笑的房间)你觉得怎么样？学生举手回答。学生回答：很干净，很整洁，很漂亮。师：淘气也有自己的小房间，他的房间又是什么样？请看，（出示淘气的房间）你觉得他的房

3、间怎么样？学生回答，很乱、很脏、一点也不好看、不舒服等等。师：当你来到淘气家做客时，看到这样的房间，小朋友们会做些什么呢？学生自由回答，教师引导需要整理房间。师：这就是那我们今天要学习的内容整理房间。（板书：整理房间）师：在整理房间之前，我们先向笑笑学习一下整理房间的方法，好不好？请同学们仔细观察笑笑房间里的物品是如何摆放的。学生举手发言。（床上、桌子上和柜子里很干净、很整齐。）师：被子铺得很整齐，桌子和椅子放在一起。我们看柜子里的物品是如何摆放的？学生回答，玩具和玩具整理在一起，书本和书本整理在一起，衣服和衣服整理在一起。（板书：玩具，文具，衣服）练一练1.师：接下来我们进入知识大挑战，有信

4、心吗？第一关：把会飞的动物涂上颜色。（PPT出示动物）师：我们一起来说一说，哪些动物是会飞的，给他们涂上颜色。（PPT演示涂色，说到会飞的动物，同学们做飞翔的动作。）师：第二关，老师去超市购物啦，想不想知道老师买了些什么？（PPT出示物品）你知道哪些是水果，哪些是蔬菜？学生以小火车的形式，对物品一样样进行汇报。师：同学们很轻松得闯过了两关，还有最后一关，请同学们帮这些物品送回家。（PPT出示）这些物品可以分几类？（玩具，文具，服装鞋帽）按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏，让学生体会按照一定顺序把物品分类的好处，让学生学会有条理地做事情。课外拓展师：同学们真能干，学会了整理房间，

5、还完成了分类游戏。在生活中，像这样分类整理的有很多，请同学们想想，你在哪见过物品是分类摆放的。生：超市，书店，商场等等。师：给大家带来了几张超市的照片（出示PPT），有蔬菜区，糖果区，水果区，玩具区。这样分类方便顾客购买。还有我们的垃圾箱也是分类收集，分可回收垃圾和不可回收垃圾。课堂小结我们这节课学习了用分类的方法帮淘气整理房间，回去也整理一下自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子。师：在下课之前呀，我们来玩一个游戏，给我们教室里的人分分类。生：根据性别来分，有无戴红领巾的来分，有无梳辫子的来分，有无戴眼镜的来分，等等。教学反思整理房间是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课

6、通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类。让学生懂得分类需要一定的标准，为激发学生的学习兴趣吸引注意力，我用一首不再麻烦好妈妈的歌曲引入，并带入孩子们熟悉的学习伙伴笑笑和淘气，通过观察笑笑的房间来学习新知。接下来在探求体验新知的环节中，在老师的引导和启发下，理解物品分类要按照一定的标准和分类的思维方法。数学，是生活的数学，数学教学应充分注意到这一点。本节课注重紧密联系学生的生活实际，帮助学生将无意的活动转化为有形的知识，使学生感受数学就在身边。在教学中有意识的引导学生合作，教他们合作的方法，培养合作意识和能力，并充分让学生交流，是学生体会到分类在生活中的意义和必要性，引导他们学以致用

7、。整理房间是我这学期第九周在家长开放课所上的内容。上完本节课，我感受最深的是：在以淘气过生日为主题所设计的一系列分类活动中，通过师生的双边活动，激发学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步感知分类，体验分类，应用分类，切身体验到不同标准下分类的多样性，使数学课堂教学更加有效，让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。优点：教学过程中重点难点突出，教学环节层层递进，在教学中充分的让学生通过观察、动手操作、和笑笑房间与淘气房间以及淘气整理前后房间的两种对比，让学生了解分类就是将具有相同用途和共同属性的同类物品整理在一起的过程。没有为了做习题而做习题，而是将学生们第一次接触的序号，在习题中讲授。不足：明确具

8、体分成了是学习用品类还是文具类，是服装类还是服装鞋帽类。要让学生在移动物品的时候，边说边移动，先问怎么分，再问为什么这么分。要让学生快速、安静的进入学习状态。起立的时候不拉长声。序号就是序号，不要一会序号一会将数字1写在服装类。整理房间是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，安排的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣，整堂课学生的积极性很高，课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课后的几点反思：

9、1、创设情境，激发学生学习兴趣。新课标指出：“在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，让学生在生动有趣的情景中理解和体验数学知识。”所以，课的开始我便创设了让学生感兴趣的学习情景（帮淘气整理房间），通过整理使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按不同标准进行分类，为下一个环节做好了铺垫，而且激发了学习兴趣。2、实践操作引导学生体验分类。在低年级数学教学中，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课采用同桌合作交流的学习方式，让学生亲自参与整理房间的实践活动，激发了学生的学习积极性，学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，乐中悟，主体作用得到了

10、充分的发挥。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。3、鼓励学生动手、动脑、动口，培养学生的思维能力。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中，我能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中，我会更多得提出启发性的问题，多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。这样使学生的思维得到充分的发展。4、注重情感体验，培养学生良好的学习、生活习惯。良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后，有意识地培养学生良好的学习、生活习惯，设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。5、不足的地方在课堂上，我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳，还有待于以后的教学中慢慢培养。