部编版四年级语文下册口语交际说新闻教案.docx

1、部编版四年级语文下册口语交际说新闻教案口语交际：说新闻课题变说新闻课型口语交际授课时间1课时教学目标1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。教学重点能准确、清楚地传达信息。教学难点连贯地讲述新闻。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激发兴趣，导入新课。1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。【课件出示2】如：你们平时都是通过什么方式了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网）读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越越小，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就

2、让我们就说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧! 【课件出示3】（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授知识做铺垫。新课教学（ ）分钟二、明确要求，有的放矢。1.本次口语交际的内容是什么？【课件出示4】（1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。（2）要说明新闻的，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么？ 【课件出示5】（1）准确表达信息。（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）三、师生参与，合作探究。1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作

3、？请大家分小组讨论讨论。【课件出示6】2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。3.教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都

4、准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。四、全面互动，召开会议。召开小小新闻发布会1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：【课件出示7】每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。3.按照“时事经济文化教

5、育体育日常生活其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。五、求异创新，教学评价。1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。5.主持人宣布新闻发布会结束。 出示交际要求，让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。师生合作，讨论交流新闻发布会的准备工作，为开展新闻发布会打牢基础。教学生一些发布新闻的技巧后，通过小组合作、选拔，找代表展示自己感兴趣的新闻内容，训练学生交际能力。 课堂小结及拓展延伸六、师生总结，交流收获。1.通过今天

6、的小小新闻发布会，你有哪些收获？【课件出示8】预设：学会和别人交流新闻信息。预设：能够准确地交流自己的看法。2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。【课件出示9】板书设计说新闻 【课件出示10】准确表达信息，清楚、连贯地讲述。教学反思：成功之处：1.训练学生搜集信息的能力。这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新

7、闻”的概念。课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。2.形式新颖，激起学生的交际积极性。 利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。不足之处：有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。部编版四年级语文下册期末检测试卷 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题（考试时间：90分钟） 内容积累运用（40分）阅读理解（30分）习作乐园（30分）总分（100分）得分第一部分 积累运用（40分）一、卷面书写。

8、（5分）要求：用蓝黑钢笔或水笔、圆珠笔书写，字体端正、卷面整洁。二、根据语境，读拼音，写词语。（6分） 浙江有许多沿海城市，（ ）的大海为我们带来了丰富的资源， 然而，（ ）的捕捞，使海洋渔业面临危机。可见，没有科学管理是 多么（ ）的事。三、下面每道小题中，哪个字的读音是错误的，把序号填在题后的括号里。（4分）1.A.侵蚀（） B.厘（）米 C.矩（）形 D.湖畔（）（ ）2.A.镶嵌（） B.挪（）移 C.拮（）据 D.纸屑（）（ ）3.A.天津（） B.呻吟（） C.呈（）现 D.经营（）（ ）4.A.扫帚（） B.土壤（） C.蓑（）衣 D.养蚕（）（ ）四、下面词语或词组都写正确了吗

9、？按要求把序号填在题后的括号里。（2分）1.没有错别字的一组是（ ）A.道德、屏嶂、辨论、领袖 B.依据、损赠、凯旋、照例C.和谐、概念、肝脏、率领 D.敏锐、起图、贡献、沉浸2.有错别字的一组是（ ）A.默默无闻 清澈见底 B.迷惑不解 全神贯注C.气急败坏 攻其不备 D.绝胜千里 莫名其妙五、下面题目中，词语的意思都理解了吗？按要求把序号填在题后的括号里。（5分）1.与“精湛”一词意思最接近的词语是（ ）A.精美 B.精神 C.精力 D.精深2.“我为女儿感到骄傲”一句中“骄傲”的意思应选择（ ）A.自豪 B.得意 C.自以为了不起 D.值得自豪的人或事物3.“笑逐颜开”一词中“颜”的意思

10、是（ ）A.脸上的表情 B.体面、面子 C.颜色 D.色彩4.下列词语中，用来形容纪昌学射的精神不恰当的是（ ）A.坚定不移 B.勤奋刻苦 C.知难而进 D.一曝十寒5.“日出江花红胜火”中的“胜”的意思是（ ）A.胜利 B.打败 C.比另一个优越 D.引用六、下面各小题中，哪个答案最恰当，把序号填在题后的括号里。（5分）1.飞蛾在我的手中极力 翅膀。（ ）A.扇动 B.鼓动 C.跃动 D.跳动2.他的作业不仅工整，而且美观，真是 。（ ）A.赏心悦目 B.眼花缭乱 C.多姿多彩 D.色彩明丽3. 围观者越来越多，那位青年 静静地画画。（ ）A.虽然但是 B.尽管还是C.不但而且 D.因为所以

11、4.下面的句子中没有语病的一句是（ ）A.不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。B.同学们必须养成遵守纪律的好习惯。C.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。D.我们要运用和理解已经学过的成语。5.下列关联词使用最恰当的一句是（ ）A.他自己不跟老师讲，并且要我讲。B.大家走得很快，但是不一会儿就赶到了目的地。C.这部电影太感人了，所以我打算再看一遍。D.只要掌握科学的学习方法，才会收到事半功倍的效果。七、根据课文或要求填空。（13分）1.这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ ， ”。（6分）2.俗话说，“ ”（歇后语

12、），只有坚持不懈地努力，才可能取得成功。（2分）3.许多古诗与水有关，如白居易笔下：“日出江花红胜火， 。”苏轼笔下：“竹外桃花三两枝， 。”张若虚笔下：“ ，海上明月共潮生。”（3分）4.人的诚心所到，能感动天地，石头也为之开裂。这让我们很自然地想起后汉书中的“ ， ”这句名言。（2分）第二部分 阅读理解（30分）一、课内阅读。（12分）有些人家，还在门前的场地上种几（ ）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一（ ）独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（ ）竹，绿的叶，青的竿，投下一（ ）绿绿的浓阴。几（ ）春雨过后，到那里走走，常常会看见许多

13、鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。乡下人家（节选）1.上面一段话用了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填入合适的位置。（3分）枝 株 场 派 片2.请找出上文第一句话中的一对反义词：（ ）（ ）（2分）3.这段话先描写了 （什么地方）的花，然后介绍了 （什么地方）的竹，这样按 顺序来描写景物，显得条理清楚。（3分）4.乡下人家一文中描写了乡下人家的多处生活场景，如瓜藤攀檐图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图等，这段话中所写的两个场景可以概括为： 图， 图。（2分）5.细读文段中横线上的句子，这句话作者运用了（比喻 拟人 夸张）的写法（请用“”选择）。尤其是“ ”字，写得特别生动形象。（2分）二、课外阅读。

14、（一）下面是某商场的楼层示意图，选择正确的答案，将序号填在题后括号里。（4分）楼层索引6F童装童鞋/玩具床品5F运动服饰/体育用品/眼镜4F男装/男鞋/皮具箱包3F淑女装/女鞋/女包2F精品女装/化妆品/配饰1F国际名品/名表/珠宝三、课外阅读。（二）（14分）狼与鹿的传奇故事世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。苏必利尔湖中的洛耶（）耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，很快，驼鹿数量猛增至3000多只，比十年前增加了一倍多。洛耶耳岛灌木稀疏，一

15、片凄凉。为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验依靠四只幼狼来改变这种状况。起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，还想出一个很好的策略先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥（）视，并不贸（）然出击。当发现有因为饥饿或疾病而孱（）弱的驼鹿出现时，它们便一拥而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮（）起来此时，驼鹿群已逃得无影无踪了。当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿

16、数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚（） ，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿大量减少，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。注释：【窥视】偷看【贸然】轻率地；不加考虑的【孱弱】身体瘦弱1.本文主要讲述了什么事，概括最恰当的是（ ）A.狼和驼鹿的故事。 B.洛耶耳岛上狼和驼鹿互相依存的故事。C.洛耶耳岛的故事。 D.洛耶耳岛上狼吃驼鹿的故事。2.短文第段中画横线的句子运用的说明方法是（ ）A.列数字、举例子 B.打比方、举例子C.列数字、打比方 D.列数字、作比较3.短文第段画波浪线的句子

17、中破折号的作用是（ ）A.表示解释、说明，相当于括号的作用； B.表示意思的转折；C.表示意思的递进或停顿； D.表示声音的延长、中断；4.关于科学家把四只幼狼放到岛上的目的，理解不正确的一项是（ ）A.不让驼鹿过度繁殖 B.让岛上恢复生态平衡C.拯救岛上荒芜的植被 D.消灭所有的驼鹿5.四只幼狼起初到岛上时想了什么办法来捕猎（ ）A.先攻击老弱病残的驼鹿 B.和大群驼鹿搏斗C.先攻击身强体壮的驼鹿 D.贸然出击碰运气6.关于这次实验的结果，表达不正确的一项是（ ）A.实验成功了，驼鹿的数量得到了控制。B.实验成功了，贪婪的狼找不到食物了。C.实验成功了，岛上环境得到了改善。D.实验成功了，植

18、被重新恢复了生机。7.“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”。孤单受伤的老鹿仰天长鸣是因为 第三部分 习作乐园（30分）在平时的阅读中，我们经常能遇见有老鼠形象的文学作品，如，德国一群老鼠的童话、穿背心的鼠小弟、老鼠阿贝漂流记智慧的作家们为我们创作了各式各样的老鼠故事，让一个个兴趣、爱好、性格、脾气、品性完全不同的老鼠形象走到我们的面前来。今天，我也要当一回小作家，创造一个与众不同的老鼠形象，让读到这个故事的人能宠爱我笔下的老鼠。题目就叫：一只有故事的老鼠。试试看！字数在350左右就可以了。参考答案【第一部分】二、波澜壮阔 随心所欲 愚不可及三、1.B 2.A 3.C 4.B四、1.C 2.D五、1.D 2.A 3.A 4.D 5.C六、1.B 2.A 3.B 4.B 5.C七、1.围绕 倒映 云雾迷蒙 绿树红花 竹筏小舟 舟行碧波上 人在画中游2.水滴石穿非一日之功 3.春来江水绿如蓝 春江水暖鸭先知 春江潮水连海平 4.精诚所加 金石为开【第二部分】一、1. 2.朴素 华丽 3.门前 屋后 空间 4.鲜花轮绽 雨后春笋 5.拟人 探二、1.D 2.B三、1.B 2.D 3.A 4.D 5.A 6.B 7.当狼队攻击孱弱的驼鹿时，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。