高三一轮复习走向高考221.docx

1、高三一轮复习走向高考221A组1阅读下面的宋诗，然后回答问题。绝句陈师道书当快意读易尽，客有可人注期不来。世事相违每如此，好怀百岁几回开？注：可人：知己。(1)请用自己的话回答本诗中的“此”是指哪两件事，并分析诗人选取这两件事来写的原因。_(2)宋诗重理趣，请说说本诗蕴含了一个什么道理。_【解析】本诗通篇以议论为主，抒写诗人生活中的具体感触。首句“书当快意读易尽”，人逢喜事精神爽，快意时，阅读效率倍增，往往很快就把书读完了，因而不免觉得未尽兴。第二句“客有可人期不来”，“可人”，即可心合意之人，亦即良友，“期不来”，欲晤良友而不得。诗人一口气将一本好书读完之后，希望能同朋友一起交流读书所得、讨

2、论作诗的甘苦。他思友心切，若有所失，因此发出了“客有可人期不来”的慨叹。第三句，诗人以好书易尽，可人不来这两件事，推出“世事相违每如此”这一具有普遍意义的结论，用以说明世事多舛，人生难得事事如愿。这一句貌似达观，其实诗人内心充满了忧愤。第四句紧接以“好怀百岁几回开”，言人生百年，真正高兴之时能有几次？带有洞穿世事人生的禅理，可视为对人的劝导，也可视为诗人对自己的安慰。【答案】(1)“此”指：读起来饶有兴味的书容易读完，谈起来十分投机的好友却偏偏不来。原因：读书交友历来是文人日常生活中最平常而最有意义的事情。(2)人生中美好的事物总是短暂的。2阅读下面这首诗，然后回答(1)(2)题。金陵怀古王珪

3、注怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注：王珪时任北宋左相，此时北宋在与西夏的两次战争中均惨遭失败，有感于此，遂作此诗。(1)从“景”和“情”的角度赏析本诗的颔联和颈联。_(2)综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。_【答案】别渚孤鸟，数帆归舟，晚风凄凄，红叶凋零，寒云惨淡，楼阁昏暗。此两联一句一景，淡墨素彩，集中反映了秋天的萧索，创造了一个寥落清冷的意境，以哀景衬哀情，表现了诗人凄凉而沉重的心情。(2)怀乡的孤独寂寞；怀古伤今的凄凉；国势日衰的悲愁；故国凄凉之感。3阅读下面这首宋诗，完成题目。寄黄几复黄

4、庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注：黄几复：黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。蕲：祈求。肱：上臂，古代有三折肱而成良医的说法，这里指处世圆滑。这首诗表达了诗人哪些感情？请简要回答。_【解析】本诗表达的情感比较丰富，也比较复杂，有直接抒情的语句，也有借景抒情的文字。分析时一定要全面，不可点到为止。【答案】与友人相距遥远，无法互通音信的伤感与无奈之情；与友人分别日久而产生的思念之情；对友人家境贫寒，但依然保持正直廉洁品格的赞美之情；对友人年老体衰、处于恶劣环境中的挂念与同情。4阅

5、读下面这首唐诗，完成题目。鹧鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。这首咏物诗重在表现什么内容？抒发了怎样的感情？_【解析】题目明确指出这是一首咏物诗，因而概括内容可以结合题目和具体诗句加以概括；而抒发的感情也自然地应从咏物诗的角度揣摩诗人的思想感情了。【答案】这首咏物诗重在表现鹧鸪的啼声哀怨凄切，借以抒发游子的乡愁旅思。5阅读下面这首元曲，然后回答问题。【双调】沉醉东风维扬怀古无名氏锦帆落天涯那答，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。注：化用前人

6、诗句，意为游船已落到天涯那边，旧王朝已消亡。那答，那边。“维扬”的今昔有什么不同？抒发了作者怎样的情感？_【答案】昔日的维扬歌舞升平，兴盛繁华；今日的维扬一片破败景象，耳边充斥悲笳。抒发了昔盛今衰(沧桑之感、兴亡之感、江山易主)的伤感。6阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。行香子苏轼清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。有人认为，这首词流露了作者“人生如梦”的消极思想，你是怎么认为的呢？结合全词谈谈你自己的看法。_【答案】这首词的确流露了词人在政治生活中的苦

7、闷情绪，“虽抱文章，开口谁亲”是一种不被知遇的感慨，名利在作者眼里如过眼云烟，建功立业的抱负难以实现，于是想到远离官场，归隐田园；但“几时归去”表明作者并不厌弃人生，只想像范蠡、张良等人那样功成身退，从全词中看到的仍然是他的旷达。7阅读下面这首宋词，回答问题。秦楼月向子諲芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。注：向子諲：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王，乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。(1

8、)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请作简要赏析。_ (2)这首词和柳永的雨霖铃寒蝉凄切都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感却有所不同，请作简要分析。_【解析】前一小题要求考生分析情景交融的写作特色，后一小题要求考生比较词人情感的不同之处。考生若能结合词的写作背景(注释)来理解，应该可以看出向词侧重于对国家破败的哀伤，柳词侧重于个人的离愁。【答案】(1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，意指伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进

9、一步渲染悲切之情。(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。8阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春晴任翻楚国多春雨，柴门喜晚晴。幽人临水坐，好鸟隔花鸣。野色临空阔，江流接海平。门前到溪路，今夜月分明。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。_【答案】诗歌描绘了一幅宁静幽美、空阔辽远、令人赏心悦目的春晚图。诗中近景与远景相结合，春雨初霁，诗人临水而坐，透过花丛聆听鸟鸣，放眼远眺，四野空旷，江流入海，月色分明，一派静谧。抒发了对自然的喜爱之情，传达出一种物我两忘、宁静恬淡的心境。B组1(2012课标卷)阅读下面这首宋词，完成

10、第(1)(2)题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？_ (2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。_【解析】(1)第一问，考查对诗歌思想感情的理解能力。思想感情要结合诗歌中的一系列意象来理解。该诗意象鲜明，不难理解。第二问，要从景与情的关系角度来理解。该句属于以景起兴、借景抒情。(2)考查对三个动作意象的理解，掌握常见的意象的基本意义是解答该题的关键。【答案】(1)这首词表达

11、了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。(2)关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。2(2011全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注：周邦彦(10561121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。(1)从上、下

12、两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。_(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。_【解析】(1)词的上阕写日间情景，偶尔放晴，却薄暮昏暝。词的下阕写夜间情景，更深人去，酒已都醒。上、下阕以暗移的时间为经线自然衔接，将词境渐次推进。(2)这首词表达的情感较明显，只要抓住“秋阴”“向暝”“凄冷”“寒声”“雁影”这些重点词，即可确定情感类型。因“秋”“暝”“凄冷”“寒”均是表达凄情秋思的，而“雁”是思乡怀人的物象，下阕更深人去的凄清，孤灯映孤影，醉酒都醒，强化了旅思乡愁的表达。而末句“如何消夜永！”则将这种情感推向极致。【答案】(1)是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。(2)作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。