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1、最新六年级上语文资源与评价苏教版答案优秀名师资料六年级上语文资源与评价(苏教版)答案1.圆的定义：(配苏教版)六年级(上)参考答案 一 我们爱你啊，中国1(陶瓷 屋脊 硕果 开拓 洋溢 (1)2( 灿烂的太阳 东海的碧波 帕米尔高原 群星闪烁 北国 银装素裹的世界 南疆 洋溢着盎然的春色 我们爱你啊 中国 我们爱你啊，中国 美丽富饶 悠久的历史 光辉的成就 总 分 总 无比热爱之情。(2)壮丽的山河 丰富的物产 多样的民族 光辉的历史 伟大的成就 (湖光山色 江山如画 山光水色 绿水青山 山明水秀 水秀山明 气壮山河 锦绣河山 气壮山河 波澜壮阔 江山如故 江山如画)任选其四。 (1)把“他”

2、改成“他们”3( “他们经常互相帮助” (2)后一个分句改成， (3)改为“我们要继承老一辈的革命事业，发扬他们的优良传统。”4(清奇俊秀 浓妆淡抹 清香 醇美 光洁绚丽 天工巧夺5.骄傲 自豪6.我们的祖国的富饶美丽和悠久的历史，光辉的成就 把祖国建设得更加美好7.C8.奠 窘9.生活经历 对马克思的评价 马克思的生活穷苦 工作的极端负责10.迫害 穷苦 困窘 毫不在意11.例文我们爱你莫高窟的神奇富丽十三陵的古老神秘千年故宫的奇珍异宝秦兵马俑的惟妙惟肖。我们爱你万里长城的雄伟壮观青藏高原的气势非凡大渡河、金沙江的郑成功1(慷慨 野兽 镰刀 融洽 富裕 奔腾咆哮，祁连山、兴安岭的连绵不断。

3、二(1)荷兰 宝岛台湾 残酷地奴役 恨透了这伙强盗 (2)历史 郑成功 收复台湾 建设台湾 爱国热情 民2(族气节 (卫青、霍去病、冉闵、宗泽、李纲、岳飞、文天祥、陆秀夫、张世杰、于谦、戚继光、秦良玉、袁崇焕)任选三个即可3(横行霸道:仗势胡作非为，蛮不讲理。喜出望外:遇到出乎意外的喜事而特别高兴。惊恐万状:因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。载歌载舞:又是唱歌，又是跳舞。载，又，且。4、(1)残忍 修建 远望 蜂拥 (2)疏朗 平凡 镇定自若 (3)且战且走 边走边看 合情合理等5(1)欢声笑语 语重心长 长话短说 说三道四 (2)百里挑一 一见钟情 情投意合 合情合理 。6(李贺，唐代诗

4、人。字长吉。福昌人。祖籍陇西，自称“陇西长吉” 王维，字摩诘，因其担任过尚书右丞相，人称“王右丞” 。7.负隅顽抗 惊恐万分8.英勇无畏，勇往直前，大义凛然9.敌人惊恐万分，敌军舰队乱作一团。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。10.英勇顽强，所向披靡，奋不顾身的品质。11.略12(?“看花”是全文围绕的中心事件。 ?“看花”是母爱的集中体现。 ?“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。13(?母亲十分体谅儿子的苦衷。 ?母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 ?母亲的心里更难受。14、第一处:“母亲喜欢花”。 ?母亲是一个非常热爱生活的人。 ?母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处:“后

5、来妹妹告诉我母亲常常肝痛” ?补充说明母亲的病具体到了哪步田地。?母亲做出的超常努力。 第三处: “别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。15(母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。16(?“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ?从词义看， “央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。17(从结尾的描写内容看， “我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。18(?“秋天”是背景和“引子

6、” ，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ?“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ?“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。范文 我的老师 经历了许多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。 在我眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是善意(6）三角形的内切圆、内心.的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留恋那目光。因为那目光给了我不曾有过的信任与力量。我有生以来第一次发现还有这样的目光时时刻刻激励着我，关心着我，我深深地感谢她，她就是我的班主任孙老师。 我是一个脑瘤患者，小学五年级时曾做过手术， 进行过化疗，也曾因此落下了后遗症说

7、话大舌头，因此，本身就自卑的我更不愿意当众讲话，不愿回答问题。 记得有一次上语文课，孙老师检查背书。她习惯性的注视了一下大家，然后说: “昨天学的古诗使至塞上大家都会背了吗会背的同学请举手”原本背的很熟，可我这时有点紧张，举手吧，生怕叫到我时同学们的嘲笑声不举手吧，又担心老师误会我回家不用功学习，这可怎么办正在我为难的时候，猛一抬头，突然，我与孙老师的目光相撞，老师的眼神里充满了期待与鼓励，似乎在说: “韩娟，你能行，真的能行，举手呀”于是，我颤巍巍地举起了手，孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来，声音颤抖地背着:“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁洛阳边-”由于高度紧张，原本就不听话的诗

8、句此时好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。 “哄”的一下，教室里爆发出一阵笑声，有些同学还在窃窃私语-这时我愈加尴尬，真想找个地缝钻进去。 “同学们，不要笑了，我相信韩娟能背出来的，只是她太紧张了，我们让她放松一下。 ”我在孙老师目光的鼓励下，深呼口气，稳定了情绪，最终一字不漏地背完了全诗。同学们沉默了大约三秒钟，班里爆发了一阵雷鸣般的掌声，这是老师和同学对我的鼓励。 不知不觉间，我深深爱上了孙老师的语文课，更爱上了那些优美的散文，情节起伏跌宕的小说，富含哲理的寓言故事-在老师和同学的热心帮助下，我回答问题也更主动了。 这不，上星期，北京十一学校的老师来我们班讲公开课，教室后面坐着各学校各学科的

9、老师，我在众目睽睽之下镇定自若的读完了我家有女初长成这篇课文的前 10 自然段。当时班主任孙老师就斜坐在我旁边，在我读课文的过程中，我用眼角的余光分明感觉到:她始终在注视着我，鼓励着我，始终替我捏把汗，似乎比我还紧张。放心吧老师，我不会让大家失望的，我暗下决心。当我读完课文后，不仅十一学校的老师对我大加表扬，班主任脸上也露出了欣慰的笑容。 孙老师曾告诉我:竞争中的失败不是淘汰， 而是新一轮拼搏的开始。我相信自己再也不会自卑害怕了，因为我有一个懂我、爱我、尊重我的班主任在支持我。 三 把我的心脏带回祖国1.欺凌 咏唱 弥漫 溢满 忧虑2.绝:穷尽，极点。悲哀伤心到了极点 辞:告别。和人世永别了。

10、指去世。3.欲 腔 亡 波 异 疾4.(1)波兰 肖邦 对祖国的强烈的爱 聂耳、冼星海 (2)捧 闪闪发光的银杯 祖国波兰的泥土 特殊礼物 肖邦 祖国波兰的泥土 要他永远记着祖国5.妙手回春 握手言和 爱不释手 手足情深6.奔跑 奔头7.忙忙碌碌地往来奔走 对祖国的热爱之情 对工作的热情诚恳8.病危将死的时候9.至死不忘祖国(二)10、丑小鸭 想像 11、美丽、年轻、幸福 12、发现了美的快乐、赞美之情 13、对自己之前的以貌取人感到羞愧 他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。14、只有经历过苦难，才会有美好的明天;成长本身就是一种美，我们要对自己有信心。例文 我眼

11、中的爸爸 天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。 就拿这个星期天的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉甸甸的。全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看,”我羞红了脸忙点点头。爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么快就送去。果然不出所料，我一回来，他的脸色已晴转多云。只听爸爸说: “超超，你看了这些奖牌有什么感想,”你看看本来高高兴兴的

12、事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。 戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。可我又不敢不说，只好说: “向他学习呗”爸爸的脸一沉说:“就这么一句,不行，去屋里好好想想”我憋了一肚子气 又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好好想想” 。再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要我讲给他听，或给我提出书中的问题，稍有疏漏，就又遭顿训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。再比如，在家做作业，随

13、便轻松一下，可爸爸却不让， ” “玩就玩，写就写，要讲效率。 嗨反正他都有理，处处跟我过不去。就连玩，我也玩不好。 记得有一次，爸爸带我到烟台山公园玩，本来玩应该是很开心的，可是爸爸一在就不一样了。他给我讲烟台山的来历，讲灯塔的用处等等。我必须得认真地听，因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩，就和上课一样得全神贯注，这能叫玩吗爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天都有。 哎什么时候我才能欢迎爸爸呢 四 古诗两首1.涕泪 巫峡 蓟北 襄阳 还乡2(愚公 林冲 孙武 曹操3(一)(1)白 绿 14 5.286.3 加与减（三）2 P81-83圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.(3)相离: 直线和圆没有

14、公共点时,叫做直线和圆相离.) 白 黄(二)(1)二(2)三(三) (1)草 (2)桃 (1)唐代 杜甫 生红(2一年级下册数学教学工作计划平第一首快诗 河南河北 喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 归心似箭和收复4(失地而喜悦 喜 初闻涕泪满衣裳 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 国家统一 (2)南宋陆游 绝笔 遗嘱 看不到国家的统一 悲 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 希望孩子们努力奋斗，实现遗愿，不要忘记你们的父亲还在九泉下等候着北定中原的胜利消息。对国家的重新统一无比渴望 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。5.漫卷:胡乱地卷起。却看

15、;回头看。妻子:妻子和儿女 纵酒:纵情饮酒6.惊喜之情7.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还8.初闻槔崧 律?漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳9.表达了自己即将离开人世，但他并不感到恐惧和痛苦。表现了诗人豁达的生死观，同时为下面的“但悲”起到了有力的反衬作用。10.是因为没有亲眼看到中国的统一而感到悲伤。11.但悲不见九州同12.王师北定中原日 家祭无忘告乃翁13(示例:通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。14(示例:通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。 答出“环境描写、心理描写、铺垫“其中两点即可。15(示例

16、:将爱心落实到实际行动上。能结合文章内容理解“距离“的含义即可。16(示例: “裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。17(示例:经历:我在“512”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。 感受:在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好例文: 改写闻官军收河南河北 今天，又是阳光灿烂。杜甫在梓州已经住了很长时间，他们一定是因安史之乱而逃到这里的。这里虽然山清水秀，可毕竟是自己的家乡那样亲切、舒服。杜甫出去游玩。细心的他马上发现今天这里的人不同于平常，都流露出喜悦之情。杜甫一打听才知道唐朝军队胜利端了敌人的老窝，那些失地自然而然也就

17、恢复了统一。从13 5.215.27 加与减（三）4 P75-80此没有了战争。 谁不希望战争早日平息，还老百姓一个安安稳稳的生活呢,因此，杜甫喜不自禁，高兴得哭了。而且哭得很厉害，整个衣裳都哭湿了一片一片。 再看一看跟随而来的妻子和孩子，他们俩的愁早已飞到九霄云外了。 因为杜甫非常喜爱家乡，迫切想回去，高兴得一路小跑回到家。跟随的仆人看主子这么高兴都问为什么,等他们知道收复失地的事时也十分高兴。 杜甫胡乱将诗书一卷的行为代替了平时通情达理的样子。就是，遇到这样的事谁能不高兴呢, 大白天杜甫放声歌唱，不过，他又想到现在是春天，正是回家的好时候。因此，他马上拟好一份回家计划:先穿过巴峡去巫峡，到

18、了襄阳弃船去洛阳。 趁着高兴劲，身为诗圣的杜甫，大笔一挥，写下诗一首:闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 是啊，战乱平息，自己又可以过上安定生活，对谁来说不好,希望战争现在没有，将来也没有还老百姓一个幸福的家园 第一单元测试卷1.ng p qi i chn shu yun qi2.黑白 紫红 紫红 青蓝 损利 途路 辞迎 恶善3.略(运用恰二特殊角的三角函数值)垂头丧气 神采奕奕 惊恐万状 精神焕当的修辞，语气诚恳即可)4. ? (11. 仰角:当从低处观测高处的目标时，视线与水平线所

19、成的锐角称为仰角发(2)横行霸道 奋不顾身 舍己为人 (3)秋高气爽 鸟语5(花香 山明水秀6.(1)改成“戴一顶红帽子” (2)“几乎”和“完全”去掉一个(3)把“的人”删去。7(?简单 ?简朴 ?审阅 ?询问 ?咨询 ?浏览8(符合情境，语气诚恳即可。9.A、C、B、D10.顺叙。11.我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林。我成了一名真正的小提琴手。12.自信，刻苦。13.第?段中加点的“特殊”:这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第?段加点的“特殊”:这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材。14.修辞方法:比喻。作用:将老人的话比作诗，生动形象地写出老

20、人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受。15. “总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。16.我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。17(涌 流淌 富有动感，与文中情境协调。18(A 短时间休息。B 特别漂亮。19(用生动的语言点明全班有 56 位同学，形象地描绘他们眼睛的明亮有神。20(两个“美丽”含义有所不同，前一个“美丽”仅指容貌好看，后一个“美丽”则既指容貌好看，又指内在的美(心灵的美，包括知识渊博等)。21(男老师是一个善于运用聪明机智教育学生的人，是

21、学生的良师益友;因此学生对他会持欢迎的态度。22(只有坚持不懈、努力学习，才能永葆美丽的青春。例文 上了中学以后 我站在巨大的时钟表盘上，脚下是滴滴答答的钟响。在现在和未来的交接处，原来我已不知不觉成为了一个初中生，开始了新的生活。送走了遥远而幼稚的孩童时光，怀抱的希望也随着前进的风而去 夏今日 同一个季节，清新安然的夏。 ;老朋友有了新朋友，我也成了新朋友的朋友。在书香满溢的校园我们相识了，这可能正是一种无法预料的缘分。在被这清新的绿笼罩着的季节，在这一片被盎然的树木围绕的地方。阳光下，绿色军服上的军徽纽扣反射出璀璨的光芒。嘹亮的军歌，唱出我们的未来，我们的理想。抬头仰望蔚蓝的天空，在那块巨

22、大的蓝琉璃下，追着那渐渐消失的飞机尾云，彼此欢笑秋收获 秋叶落落，已是深秋，与同学们晚自习下走过那条街道，满街都是浓郁的糖炒栗子的清香。收获金秋，那一门门学科仿佛都是一个奇幻的门，里面有无尽的精彩。若语文是风光旖旎的爱丽丝仙境，那么数学就是思维缜密的堡垒，而英语则是通往七、学困生辅导和转化措施魔幻国域的钥匙我仿佛成为了一条小鱼，在与天空同样蔚蓝的知识之海中缓缓地游动;又好象是快要干枯的植物，在这块阴霾下吮吸知识的甘霖“问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”收获的同时，也要牢牢地掌握这些知识。每天老师都会发下许多作业，她们散发着新鲜的油墨香气，或许这就是知识所发散出来的芳香吧呵呵，尽管作业纸很多，

23、我还是很愉快地把她们用夹子保管好。我总是联想着以后回首这段时光时，那些欢乐都是记录在这一张一张发散着浓墨香味的试卷上。 冬闲暇 成为了一个初中生，总不能老象小孩子一样整天做着离现实很远很远的梦了。贴在书房墙上的计划表，使我觉得好象成为了时间的机器。阅读，好象是在夏日夜风中轻松飞行，拾一片花香，体会作者的心。站在书籍面前，自己是多么的渺小，只象是大海中的一根针，而这书海深不可测上初中以来，也少不了曾经的回忆了。小学六年，点点滴滴仍在我脑海此起彼伏。时光一去不复返，大概是因为过去了而更让人难以割舍，只恨当初没有紧握住那美丽的时光。我仍清楚地记得那毕业时的窗户，那般清澈，也象同学们天真的眸子校园里的

24、秋千一直空荡了许久，在寂寞黄昏中，在那片橙黄色中象是悲伤的回忆。一边看书，一边回忆，而边也传来许飞清澈的歌声， “曾经以为，世界很美，没人流眼泪。吹熄蜡烛，许的心愿，全都会实现。原来的我，怀念从前，是因为太留恋。懵懂的岁月中，只收藏了简单的笑脸。 ”其实，在时间的洪流中，我们总会长大。大提琴的声音是一条河，左岸是无发忘记的记忆，右岸是值得握紧的璀璨年华，而中间流淌着的，是年年岁岁淡淡的感伤 我的未来没有尽头，我渴望一切新的事物，生活就象是调色盘，所有的缤纷都是欢乐。 五 负荆请罪1.qng p du jng 宽恕 昏庸 侵犯 侮辱2.针锋相对:针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。

25、 宽容大度:形容心胸开阔，肚量大，能容人，能容事。 唇枪舌剑:嘴唇像枪，舌头似剑。形容辩论时言辞锋利，争论激烈。3.双重否定句:这本书的内容没有一个人不说好的。 反问句:这本书的内容谁说不好呢或难道说这本书的内容不好吗,4.负荆请罪 廉颇 完璧归赵 蔺相如 卧薪尝胆 勾践 闻鸡起舞 祖逖 草船借箭 诸葛亮5.略6.B 、7.填空.司马迁史记 完璧归赵 渑池相会等故事。8.行动上:避让车子 不上朝。 语言上:文有蔺相如 武有廉颇9.削弱赵国力量，秦国会趁机攻打赵国10.语言动作 刻画了廉颇能够知错就改豪爽磊落的性格和蔺相如深明大义宽容大度的性格。11.提示:做人应该像廉颇那样能够知错就改以及蔺相

26、如能够正确处理纠纷。12.四 汴和13.齐 燕 韩 赵 魏 秦 战国七雄 秦14.合氏璧 线索15.略16.C17.习文练笔作文范文 当我面对荣誉的时候 叶圆媛 我从小酷爱舞蹈，从 6 岁就开始学，直到现在，从无间断，因此，我参加过许多的舞蹈比赛。 当我第一次站在国际的大舞台上时，我的心情如波澜起伏的河水，十分激动。随着优美动听的音乐声响，我挥动双臂，舞动腰身，踏着舞曲翩翩起舞乐曲停了，我用一双又黑又大的眸子看着大家，向台下深深地鞠了一躬。由于我舞姿优美，技压群雄，获得了国际“金奖”。 可我并没有为此而骄傲、而停止不前。我在今后的训练中更加认真刻苦，把每一次训练当成一次重要的比赛，同学就是对手

27、，老师就是评委，教室就是舞台。每当我听到音乐声起，就会深情地举起胳膊，慢慢地跳了起来。渐渐地，我被这美妙的音乐所陶醉，沉浸在舞蹈的乐趣中了。身边仿佛没有一个人，没有一切事物，只有自我，在这里尽情地跳舞，又像一朵白云，在蔚蓝的天空中，让可爱的风妹妹轻抚着自己的白纱裙。舞姿轻盈时如春燕展翅，欢快时似雨点跳跃，显得潇洒、优美、舒展。乐曲声停了，可我沉浸在美的遐想中 因为我对舞蹈的热爱，对舞蹈的执著，对舞蹈的敏感使我在许多比赛中荣获大奖，在许多表演中收获了一次又一次的掌声。舞蹈锻炼了我的身体，陶冶了我的身心，还让我感悟出了“骄傲是前进之路的绊脚石，谦虚是前进之路的助跑器”。 六 最后的姿势1.sh 戴

28、 势 暂 tn shn x 撼 o qun yu 幽2.略3.A “应该”或“必须” B“的对象”或“的人” C“走进”改为“翻开”或将“一页”改为“天地”(意思对即可) D 将“无数的”放到“生灵”前4.略。内容合理即可5、表现谭千秋老师在平时的生活中就是一个关爱家人，对工作尽责的人。6、(1)天空阴沉沉的。 (2)忽然，课桌摇晃起来整栋楼房都摇晃起来 (3)楼房摇晃的越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 (4)地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了这些描写渲染了人物出场的情境，推动情节的发展，升华了人物的精神品质。7.谭老师给学生讲述“人生的价值”的那段话，为下文他在危难之际作出的抉择埋下伏笔，表明这是他一贯的人生追求。8.拉 撑 护 表现了谭千秋老师临危不惧、舍己为人的品格和对学生无私的大爱。9.救援人员、获救学生、老师。侧面烘托谭老师临危不惧、舍己为人的品格对学生的无.