诺曼底号遇难记教案及教学反思.docx

1、诺曼底号遇难记教案及教学反思 课题23“诺曼底号”遇难记课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。2.正确流利、有感情地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感知课文内容和船长的英雄品质。教学重点从人物的动作、语言描写中，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人格魅力。教学难点通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟

2、窿、混乱、维持、秩序”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。教具准备课件：教学设计设计意图导入（ ）分钟一、创设情境，激情导入1.同学们，我们每天都处在安定幸福的生活中，可是当灾难突然降临到我们身边，你会怎么想，又会怎么做呢？2.是啊，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底号”被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？我们一起来感受一下。【课件出示2：“诺曼底号”遇难场景】今天，我们就和作家维克多.雨果一起，走进1870年3月17日的那个夜晚。2. 简介作者以及写作背景【出示课件3】维克多雨果，

3、法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。”写作背景：【出示课件4】1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海。 谈话导入，课件展示遇难场景，激发学习兴趣。了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。新课教学（ ）分钟二、初读课文，解决字词。1.借助课件学习课文中的

4、生字新词，尤其是难读的外国的人名和地名。【出示课件5：生字词】弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 调遣 鱼腹 窟窿 秩序 （1）读准字音注意读准平舌音“宰 ”，翘舌音“秩”。（2）指导书写【出示课件6：书写指导】 重点指导生字“遣”。“遣”半包围结构，要注意右边的最后五笔的笔顺：竖 横折 横 横折 横。2.找到“剖开、灌、蓦地、须臾”这些词所在的句子读一读，并联系上下文理解它们的意思。3.在练习本上写一写自己认为难写的字和词。4.检查学习效果，相机指导。【出示课件7】（1）弥漫：布满，到处充斥着。（2）混乱：无条理,无秩序。（3）维持：保持使继续存在；保护;

5、维护。（4）秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。（5）主宰：主管；支配，统治；掌握。（6）惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（7）岗位：一份职位一般是将某些任务、职责和责任组为一体。三、整体感知，理清情节。1.用自己的话说说这篇小说讲的是什么？要求同桌的两个人互说一遍。比比看谁说得好。学法提示：【出示课件8】用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信息即可：时、地、人、事。2. 小组交流，展示如下： （1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着

6、船沉下了大海。）四、 熟读课文。 自由读，指名读。 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，为养成良好的学习习惯打下基础。此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。课堂小结及拓展延伸（）分钟 五、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随雨果先生一道目睹了一场灾难的发生，船上的人如何获救的？下节课我们继续学。 课堂作业新设计【出示课件9/10】一、给下列汉字选择正确的读音。剖(pu po) 汹(xn xin) 宰(zhi zi) 遣(qin qn) 二、补充词语。井()有()镇()自()纹()不()舍()救()三、写出下列词语的近、反义词。近义词：镇定()浸没()反义词：惊慌失措()威严()四、选词填空。威严严肃1.就在这时，船长()的声音压倒了一切呼号和嘈杂。2.李老师态度()地批评了小明。违背违抗3.没有一个人()他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。4.学生不能有()学生守则的行为。【答案】一、剖(pu) 汹(xin) 宰(zi) 遣(qin) 二、井(然)有(序)镇(定)自(若) 纹(丝)不(动)相(提)并(论)三、镇定(镇静)浸没(淹没) 惊慌失措(镇定自若) 威严(和气)四、1.威严2.严肃3.违抗 4.违背