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1、家庭教育案例范文【节日作文】家庭教育是青少年所受教育的重要组成部分对加强和改进青少年思想政治 教育产生重要的作用。下面是本站为大家整理的家庭教育案例范文，供大家参考。家庭教育案例范文近年来我国经济迅速发展城乡经济发展不平衡很多学生家长都外岀打工或 在夕燈商，因此出现了大呈留守学生。留守儿童这一非凡群体数呈日益增加， 对农村班主任工作提出了更高的要求。在留守儿童中r他们面临的最大问题就是 情感孤寂。留守儿童远离父母，缺乏良好的倾述对象，受到委屈无处倾述，在行 为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助在情感上也得不到足够的关心。我们班的小策是留守儿童,这孩子聪明伶俐，有一走的接受能力，在我七年

2、级刚带上他的时候”因父母都在身边,他还蛮可爰的”能称得上是合格的学生！ 可就在他上八年级时f他的父母外岀打工，后来还有了一个小妹妹,于是孩子的 教育问题就落在爷爷奶奶身上。爷爷奶奶要干农活,平时都不怎么管他。而且本 身的教育意识和教育能力不高,觉得上学了,一切交给老师就行了，对他的学习 都放任不管。这个孩子的变化是可椁而知的，他一下子就像换了个人似的，迟到 早退,上课走神，目光呆滞，作业潦草不按时交,甚至不做。情绪低落,不再像 以前另游喜笑颜开，也不再像以前月瞬和同学快乐玩耍。变得自卑、缺乏良好的 竞争意识，对什么都显得没有热情，参与意识淡漠，厌学;不合群，平时沉默寡言， 稣独往，纟殛不融折”

3、稍有委屈就哭。渐渐地八策养成了散漫的生活碍 而且学习习惯也很差，上课不认真听讲，经常不完成家庭作业，他的父母要是一 听说他学习成绩差，就打电话把他痛骂一顿。童年的生活少了父母的陪伴与关爰， 还要经常遭到责骂，再加上遭到同伴的排斥，不好的行为表现也会遭到老师的批 评，从而让他形成了孤僻的性格，心理十分自卑，缺乏自信。他对学习渐渐地失 去兴趣，也逐渐产生逆反心理。可以说是班上认为的另附无可救药的讨厌的学生 了。很多老师也认为只要他上课时乖乖坐看不吵闹就好了。这个孩子身上之所以存在以上问题”我通过观察、家访、交谈，发现他这怪 僻的性格主要有两方面原因：一是爷爷奶奶的溺爰，迁就,缺少家庭教育;二是木M

4、尝式的父爰，每次父亲回来就是给他生活费及零花钱，对于他物质上的要 求尽全力满足，但对于学习基本不提,品德教育从不过问。三是学习疏于监督，养 成了随心所欲,无所谓的习惯。每每看到他孤独的身影，我都暗暗发誓，一走要带他回到班级的大家庭 里来，一定要让他重拾起学习的信心和勇气。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解f 人得了什么样的病更为重要。因此我开始 慢慢的观察他” 了解了他的心理特点及其成因后,我主要采取以下三个措施：_、家校联系，形成弓歐的教育合力。人的教育是一项系统的教育工程，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教 育的基础。虽然留守儿童的父母不在身边，但我们可以与他们

5、取得联系，让他们 配合学校的教育，以免发生教育的”短路。我首先对他进行了家访”通过聊天, 帮助家长走出教育误区，提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力。让他 奶奶知道教育不只是学校的事,家长也有责任，要求他督促孩子完成家庭作业。 同时踉他父母取得联系,告诉他们不要以分数来衡星孩子的好坏,当他的成绩不 理想的时候，家长也不要以打骂相威胁。还要求他们经甫给孩子打电话，让孩子 感受到父母的关爰。我也经卑给他父母打电话，把小策在学校的表现跟他们汇报, 并跟他们商呈对策，告诉他们对小策要多鼓励，少批评。通过电话与他的父亲进 行沟通，让他意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性,在孩子犯错的时候， 应当

6、让他接受正确的批评，让他认识到错误,鼓励他改正。让家长明白：钱不能 弥补子孩子对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸恶劳、 铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的 每一点微小进步及时肯走，这样才能让孩子感到父亲对自己学习的关心;家长更要 让孩子知道学习的重要性。现在他父亲虽然还远在市内，可每隔几天就会抽岀时 间来,给孩子打电话，了解孩子的学习及生活，同孩子沟通交流;过段时间还会主 动给我打来一次电话，了解孩子在学校的表现。二、倾自己之所爰，搭起信任的桥梁。真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的爰才能达到这种 默契。面对这个孤单的

7、背影,面对这张落寞的脸庞,又怎忍心对他横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的_幕，又能狠下心来去惩罚他么?我一次又一次的对 自己说,你是他的老师，如同他的母亲，你应该帮助他。於心灵，倾麻限关爰。我真心实意地走讲他的心灵”从心灵上关心他的健康成长,在生活中给予他 妈妈般的爰弥补他因为缺少父母关爰的缺陷,驱除他由于父母不在而积压在心 头的阴影。超常找他聊天，聊天的内容不拘限于生活、学习，想到什么聊什么, 了解他的兴趣爰好，消除他的困惑,让他知道我一直在关注他。生活中有了困难, 我会像关心自己的孩子一样去关心他、帮助他。有一次他发烧了，我亲自把他送 到卫生院,陪他做检查,打针,倒开水给他吃药。(2)

8、拒绝训斥，力行竞容教育。在他5P错误时”及时对其进行帮助教育,心对心、面对面的对他动之以情” 晓之以理,帮助他学会做人r学会生活”学会求知,学会追求。在他上课不认真 听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四,迟到早退，纪律松散的情况下， 对其尽呈减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以克容他, 删作遊和啓昭氐。对他多_些鼓励,k些批评。(3)发现闪光点，尝试成功教育。为使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我除对他逬行心理疏导、真 诚的帮助和关心以夕卜，还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极，我就及时捕捉到他的这一亮点,让他负责本组的卫生r他还真不负厚望,他们那 组

9、的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家 的赞许声中他体验到了成功的喜悦。我还尽呈挖掘其闪光点努力从赞美中去满 足他的心理需求,使他产生欣慰、幸福的内心体验,增强自信心、上进心,提高 学习的兴趣与内在的动力。上课时,他静静地坐好（我冲他赞许地一笑;当他犹豫地慢慢举起了手时，我对他投以鼓励的目光;当他工整地完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦;当他了错误时，等待他的是老师克容的面孔。从 而让他体会到从未有过的成功和喜悦,逐步树立自信。当一松子对学习有了兴 趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。让他尽快融入班集体,找到学习和 成长的快乐。三、充分发挥集体的作用。一位

10、心理学家普指出”让儿童教育儿童”的原则很有见地,揭示集体教育 的巨大作用。班级就好像是一个大家庭”班主任的教育艺术就在于使这个大家庭 对学生产生巨大的吸引力，特别是对缺乏爰的留守儿童”，更应该让他们在班级 里获得情感体验，让他们对班级产生向往感r友爱感。人非草木f孰能无情。儿 童在集体中自然受到教育。针对他的情况”我还特意举行了一次班会，主题是：想对你说”,我还”偷 偷做了手脚,私底下跟几个同学说好在班会时对他说一些喜欢他、鼓励他的话。 从这以后,他跟这些同学特别亲近,在下课或者活动时r常听到他们叫：小策， 快来呀!经过家长和我以及同学的努力，基本消除了对学习的厌恶情绪，小策取得了 可喜的进步

11、。上课能发言了,还能帛當见到他高举右手迫不及待地想发言,能按 时完成作业了,数学作业正确率高了,单词听写能过关了、作文水平提高了,成 绩有较大起色。原本只在教室里坐着的他，也在下课和同学一起玩了。在操场上 还经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影，听见他开朗的笑声。他的变化是令 人欣喜的，渐地他的成绩也上升了 ”他的父亲对此一再在电话里表示对老师们付 出的感谢;同时我更欣慰他在性格上的极大转变，在学校组织的踢雀子、跳绳比窘 活动中，他名列前茅!为班级也为自己争得了茉誉。作为班主任.我们应该经常给孩子创造不同的成功机会”作为教育工作者f 我们应该特殊对待这一类学生,既要做他们的老师.又要做他们的”

12、父母”,要走 逬他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。我相信爰的阳光能使他们健康、 快乐的成长。让我们共同努力，携手共创留守学生成功的今天和明天。家庭教育案例范文一、案例背景：郭吉祥家长通过近几年来家长学校学习后”在教育子女方面,无论是教育理 念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区， 如树大自然直，放任孩子不管；棍棒底下岀孝子，辱骂喝斥，拳打脚踢等错 误理念在学习实践中已旧貌换新颜。接下来就让我们通过f实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。二事例过程:那次见面，她告诉我说，随養孩子一年又一年的长大,原来的书柜巴至不够 用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的

13、小书柜，趁家长开会那天，孩子 作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里 的一板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并 没告诉他怎么拼装。五庶半该吃饭了,她让孩子放下工具和她一起吃晚饭”孩子 说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜,大约过了十 分钟,孩子抱怨道：木板太重了，蝮丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接 缝开始是没注意,要重新返工，他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员 工,企业一定要亏损的,那么我一定要被老板炒軌鱼的。但她听后并没责怪他, 而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是

14、你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工.妈妈每天都会高兴的。大概上第三颗螟丝时, 因手劲太大,木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：完了，我把它弄坏了。她 走近一看,没大碍。又鼓励他说:“别紧张,只管放手做,真的弄坏了,就算是 妈妈送给你的一个大礼物”我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭,孩 子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。散步回来之后,她就去孩子的小房间,真是岀人意料,小房间变了样,地板 擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书 柜里放着许多书,墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样,空间变大了。从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩

15、物、手工品等,这不仅开发了他的智 力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好习惯，真是一举多得。三、案例分析1、父母是孩子的第一任老师,通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、 鼓励孩子自己对自己有f 正确的评价;尤具在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩 子扬起自信的风帆;孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思椁包袱，大胆放手去做, 是孩子”我能行”的助推器。2、在孩子一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育专家说过：没有成功的子女，就没有成功的人生!优秀孩子的背后一定有优 秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的

16、家长。家长用科 学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的逬步中留下一个个JVJ 的成功”将会铸就孩子人生的成功。3、 尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟 通的基础,锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围。李阳 的家长在孩子动手做书柜的过程中不是一味的打击、批评,而是通过沟通帮他排 忧解难，并适时给予鼓励，使他越挫越勇。4、 当幸福使者把幸福的种子绐予父母时，父母就要创造良好的家庭氛围的 土壤培育他，要用先逬家庭教育的教育理念浇灌他,使他开花结果，硕果累累。同 时家长要做学习型家长,要和学校携手,在学习中进步;与孩子牵手,在亲子中共 同成长！

17、家庭教育案例范文小辰是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也常讨人喜欢。 虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力特别强,学习成绩始终是在 班里名列前茅,甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应 该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的,事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头”同学只要见到他就立马躲得远远的,就想老鼠见到猫似得害怕。原 来，小辰有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此 同学们都常害怕他。另外,小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他 始终没有办法让自己安静下来,造成老师经卑为了他而停下来没办法正當上课。教学进度没法完成，他

18、的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况，就 垃点也让老师非當头大。在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为， 等他长大了，会成为一个怎样的人?后果不堪设想。那么，到底是哪儿出了问题, 让孩狂成了这样的呢？个案甘情况:小辰，男，民族：汉族，出生年月：2000.10.2二个案背景父亲是长途客运司机，长期在外工作,家中只剩母亲和他两人。母亲负责照 顾料理他的生活以及对他学习逬行辅导和督促。母亲只有初中文化水平，没有工 作在，家庭经济收入一般。由于父亲很少在家，因此小辰跟父亲的沟通和交流很 少,他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较氐，平时只 要小辰犯

19、错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿 来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾,可以说小辰生活在一 个不够安定、和睦的家庭环境中。三个案分析事实上，孩子出现垃样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中 父母的行为方式是幼丿濮仿的主要又竣,父母有爰动手的习惯，孩子就也很快地 表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了 可爰的孩子。希望孩子好，就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时”家长没有去寻找孩子 岀现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因 在于

20、父亲没有让孩子心服口服。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就 会储积下来它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏 导,就会造成孩子心灵的扭曲,最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经 典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作月力。你打我，我打猫是孩 子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢?我想起了大禹治水的故事。据传说, 禹的父亲鳏花了 9年时间治水,没有把洪水治服。因为他是水来土掩，造堤筑坝, 采取的是堵的办法。结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。而大禹总 结经验采用了疏导的方法，开渠排水,疏通河道,使滔天洪水”决九川,距四 海,把洪水引到大海中去，结果治服

21、了洪水。当孩子表现岀错误倾向时，重要的 是寻找问题产生的根源,并能像大禹治水刃游,从源头上给予“疏导”和正确的 引导,使孩子心悦诚0艮地接受我们的指导,改正自己的错误。四.个案指导（一）培养良好的亲子关系1、 不当法官,学做律师有些父母看到孩子岀了问题，便迫不及待地当起了 法官，这是很危险的。 孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地彩响与教育孩子,不了解其内心世界便 无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊 敬的朋友.即父母对待孩子，要像律师对待自己的当事人一样，了解其内心 需求f并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。2、 不当”裁判”,学做”拉拉队”在人生竞技场，孩子

22、只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主 张去当裁判，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力呈，即拉拉队的 力呈。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩 子的拉拉队,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败，在挫折 前做孩子的战友。3、不当”驯兽师,学做镜子孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自 己，这时父母的反馈作用即镜子的作用就很重要了。不做驯兽师，学做镜 子,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的”权威”,转而和父 母沟诵。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就 容易成功;什么时候与孩

23、子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲 子关系”其关键在于”定位。教育是三分教七分等。”等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不 管它,很快就会没事”若总去挠”却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的 自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟 通,不用教育就能解决问题。（二）培养孩子的良好习惯习惯决走孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重 培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行

24、为习 惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大呈事实证明，习惯是一种顽强的 力呈,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是： 低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈,勤矫正。习惯养 成关键在头三天，决走在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养 成中发挥主人作用。3、通过习惯培养铸造品格教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船趣大越有触礁沉没的 危险。人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子 成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具

25、体操作上来。不过，硏 究者发现,习惯与人格相辅相成，习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚 实、责任心、爰心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。五个案指导成果小孩这样的性格不是一两天养成的，让她在短期内完全改变，那是不可能的。目前她的情绪稳走多了，脸上的那仇视的表情已经不见了，笑容也渐渐地增多 了,和一部分同学的关系也还不错,我想,这是学校家庭合力的结果六结论与反思通过个案我意识到家庭内不正确的教育手段必然促使孩子对爰的情感的廣 足,对爰的情感的麻木不仁，亦抑制了其对周围人产生爰,容易滋长狂妄自大、 唯我独尊的心理,加剧对孩子心灵的伤害。小辰家庭教育的恶性循环,加重了孩 子仇

26、视学校、老师、同学的心理。家庭因孩子的问题失去了往日的欢乐，从溺爰 到打骂”对一个心智还不成熟,分辨能力不5虽的孩子来说,心理的不适应是显而 易见的,导致孩子问题的产生也就不足为奇了 ”于是只能通过不恰当的方法宣泄 内心的不满。儿童青少年学习不良、反社会行为、违法扌瞬行为与家庭教育气氛、 父母教育方式及心理环境等密切相关，任何一个学生的心理偏差以至于最终的行 为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根源。 如果这一问题得不到重视和解决，不仅会对学生的学业产生负面的影响，严重的 还会制约学生人格的健康发展。因此，每一个教育工作者更应该把对家长进行家 庭教育指导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合共同雕塑具有 完美人格的一代新人。