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1、部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点2019年部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点第 1 课 古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡: 位于非洲东北角， 尼罗河 贯穿埃及南北 , 古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。 约从公元前 3500年开始出现若干小国； 公元前 3100年左右初步实现统一 ;公元前 525 年,被波斯帝国 吞并。(2)版图: 经历了古、中、新三个王国时代 , 埃及成为强大的军事帝国 , 北至 叙利亚 和 小亚细亚交界处 , 以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。(3)文明 : 太阳历 是古埃及天文学的突出成就

2、之一。 象形文字 是世界上最早的文 字之一。2.金字塔:古埃及文明的象征 ,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平 ,是古埃及人智慧 的结晶。3.法老的统治(1)统治: 法老 是全国的最高统治者 , 集军、政、财、神等大权于一身 , 国王经常用 王 杖 责打大臣。(2)危机:随着社会矛盾的激化 ,王权受到挑战 , 胡夫金字塔 之后越修越小反映了王 权的衰落。第 2 课 古代两河流域目标：通过汉谟拉比法典 , 初步了解古代两河流域文明。1.古代两河流域文明(1)范围: “两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河, 两河流域又称“美索不 达米亚”。(2)建国:约从公元 前 3500 年起,产生

3、了一些以城市为中心的 小国。(3)统一:约公元前 2400年, 实现了初步统一。2.古巴比伦王国(1)统一:公元前 18世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游地区的统 一事业, 建立了统一、强大的 奴隶制 国家。(2)统治:实行 君主专制 制度,加强中央集权 , 制定了一部较为系统和完整的法典。(3) 影响 ：汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。3.汉谟拉比法典(1)地位: 是迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典 。(2)内容:从法典中可知 , 古巴比伦分拥有 公民权 的自由民、无 公民权 的自由民 和奴隶三个严格的社会等级 ; 奴隶制度在古巴比伦相当发达 , 战俘

4、是奴隶的主要来 源, 也有买卖奴隶的现象。 家庭奴隶 制是其一大特征。(3)意义:法典内容十分广泛 , 可以清晰地了解 古巴比伦 社会。法典中的规定说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃。(4)评价: 汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产 , 表明人类社会的 法制传统 源远流长。第 3 课 古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立 , 初步了解古代的 印度 社会。1.古代印度河流域文明(1)兴起: 最早出现于 印度 河流域。(2)建国:公元前 1500年左右, 雅利安 人侵入印度 ,后来出现了许多小国家。(3)鼎盛: 孔雀 王朝统治时期 ,印度基本上实现了统一 , 首都 华氏城 是当时

5、世界 上最繁华、人口最多的大城市之一。2.森严的种姓制度(1)建立: 雅利安 人进入印度后 , 逐渐建立的严格的 社会等级 制度(2)主要内容(3)特点:各等级之间贵贱分明 , 世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业 , 不同等 级 的人不得通婚。3.释迦牟尼创立佛教创立：公元前6世纪，乔达摩悉达多 创立。(2)教义 : 反对 婆罗门 的特权。提出“ 众生平等 ”, 宣扬“忍耐顺从”。(3)发展 ： 信仰佛教的民众日益增多 , 一度成为印度的国教。(4)传播： 公元前 3 世纪后开始外传。经中亚传入中国 , 后传到朝鲜、日本、越南等国。 往南经锡兰 , 传到东南亚的 缅甸、泰国、柬埔寨 等国

6、。单元总结 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国目标：知道希腊城邦和雅典民主 , 初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用1.希腊城邦(1)范围: 包括 希腊 半岛( 主体) 、爱琴海诸岛等地区。(2)特点:海岸线曲折 ,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易 的发展。(3)文明:产生于爱琴海地区 , 爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明。此后进入 荷马 时代。(4)兴起:公元前 8 世纪, 希腊出现了城邦 , 斯巴达 是最大的城邦。(5)居民:分为公民和非公民 , 二者是统治与被统治的关系。 成年男性 公民有参与统 治的权利,只有公民才能占有土地 ; 参军打仗 是公民的义务 ;城邦各项

7、活动都以公民 为主体。2.公元前 5 世纪中后期 , 伯里克利 主 高峰。雅典的民主政治(1)背景: 经过几次改革后 , 雅典建立了民主政体 政时期, 雅典民主达到全盛 , 奴隶制政治发展到(2)表现: 雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。代表各地的 10个主席团 轮流主持城邦日常事务 ; 主席团由各地抽签产生 , 主席团主席也经抽签产生 ; 公民大会 是最高权力机构。伯里克利还建立了 津贴 制度。(3)局限: 占雅典人口绝大多数的 外邦人 、奴隶、妇女没有任何政治权利。3.亚历山大帝国(1)兴起:公元前 4 世纪, 马其顿成为军事强国。(2)东征:公元前 334年,马其顿国王 亚历

8、山大 率军东征 ,先后打败波斯帝国、埃及 , 进入两河流域 , 最远到达印度河流域。(3)成果:建立亚历山大帝国 , 地跨欧、亚、非三洲。(4)局限性: 亚历山大东征具有侵略性质 , 给东方人民带来巨大灾难 ,也掠夺了东方世界 的无数财富。(5)积极性:促进了东西方文化的大交汇 ,加强了东西方之间的 经济联系 和贸易往来 ; 帝国境内建造的新城后来成为新的 经济文化 中心。第 5 课 罗马城邦和罗马帝国目标：知道罗马城邦 , 了解罗马帝国的征服与扩张。1.罗马城邦(1)建国: 公元前 509 年, 罗马建立共和国。(2)统治:国家统治的决策权掌握在 元老院 手中, 两个权力相等的执政官主持日常

9、政 务, 公民大会 是形式上的最高权力机关 ; 设立两名保民官 , 有权否决执政官与元老院 提出的对平民不利的决议 ; 颁布了 十二铜表法 。(3)扩张:公元前 3 世纪初,罗马征服了整个 意大利 半岛;随后战胜了 迦太基 , 控 制了西地中海地区 ; 公元前 2 世纪成为整个地中海地区的霸主。(4)危机:公元前 73年, 斯巴达克 发动奴隶起义 , 使罗马共和国进一步衰落。2.罗马帝国(1)政权更迭:公元前49年, 凯撒 控制元老院。公元前 31年, 屋大维 成为最后的 胜利者, 他首创“元首制” , 掌握最高统治实权。(2)建国: 公元前 27 年, 罗马共和国演变为罗马帝国。 屋大维 采

10、取了许多措施解 决矛盾, 罗马帝国进入了和平发展的时代。(3)扩张:2 世纪, 罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲 , 地中海 成 为罗马帝国的“内湖”。3.罗马帝国衰亡(1)原因:3 世纪, 罗马帝国陷入长期的政治经济大危机 ; 日耳曼 人侵入罗马帝国。(2)灭亡:4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。 476 年, 西罗马帝国在日耳曼人的打 击下灭亡。第 6 课 希腊罗马古典文化目标：以建筑艺术、公历为例 , 初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。1.文学和雕塑(1)文学: 荷马史诗 是了解早期希腊社会的主要文献。(2)雕塑: 奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大

11、奇迹之一。 掷铁饼者 是 希腊雕塑艺术中的杰作。2.建筑艺术(1)希腊:体现在 神庙 建筑, 雅典的 帕特农神庙 是典型代表。(2)罗马: 特点是石拱门、 穹顶 等。代表性建筑有 罗马大竞技场 、引水道工程、 凯旋门、方尖碑和 万神庙 等。3.哲学和法学(1)哲学 : 德谟克里特 提出了“原子论” ; 苏格拉底 指出求得知识的最好办法是 有系统的问和答 , 主张“人应该认识你自己” ; 亚里士多德 创立了逻辑学等新的学 科。(2)法学: 十二铜表法 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 ; 万民法、经济法以 及众多的法律概念 , 构成了完整的罗马法学系统。4.公历的缘起 : 凯撒 命人以太阳历为蓝

12、本编制新的历法 ,称“ 儒略历 ”。儒略历 后来成为今天人们使用的公历的基础。 4世纪, 罗马皇帝以此作为基督教历法。单元总结 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 目标：了解基督教的兴起。以法兰克王国为例 , 初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生 新的文明。1.基督教的兴起:1 世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说 , 耶稣 是“救世主” 4世纪末, 罗马皇帝确定基督教为国教 , 促进了基督教的传播。2.法兰克王国(1)建国: 西罗马帝国灭亡前后 , 日耳曼 人建立的许多王国中最强大的是 法兰克 王国。(2)统治:克洛维皈依了 基督教 , 承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马 大地

13、主的土地 , 把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。(3)版图: 延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。3.封君与封臣(1)形成:8 世纪前期 ,法兰克王国对 土地 的分封形式进行改革。要求得到封地的人必 须提供 兵役 服务。赐地的人成为 封君 , 接受封地的人成为封臣。(2)关系:封臣对封君要忠诚 ,在封君需要的时候 , 无偿 地为封君服兵役、提供金钱等 ; 封君不能任意侵害封臣的荣誉、 人身和 财产 安全; 当封臣受到外来攻击时 ,封君必须 提供保护。(3)特点: 封君与封臣的关系有严格的 等级 性, 而且权利、义务 交织。(4)影响: 以 土地

14、的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。4.查理曼帝国(1)继位:8 世纪, 法兰克国王丕平之子 查理 继承王位 , 成为法兰克国王(2)扩张:800 年前后 , 版图扩展到今天的 意大利 北部、西班牙北部和德国西部的广大 地区, 成为当时西欧最大的王国。(3)统治:实行鼓励 基督教 发展的政策 ,命令人民贡献“ 什一税 ”。(4)加冕:800 年的圣诞节 ,教皇在罗马为查理举行加冕礼 ,因此查理又称“ 查理大帝 ” 或“查理曼” , 法兰克王国史称“ 查理曼帝国 ”。(5)分裂:843 年, 查理曼的三个孙子缔结条约 ,将帝国一分为三 , 形成以后德意志、 法兰 西 和意大利三个国家的雏

15、形。第 8 课 西欧庄园 目标：了解西欧庄园生活 , 知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。1.庄园的领主与佃户(1)形成:9 世纪开始形成 , 大约到 11世纪庄园遍布欧洲各地。(2)特点: 一个独立的 自给自足 的经济和政治单位。(3)生产关系 : 庄园的居民均为领主的 佃户 ; 土地分为领主的“ 直领地 ”和佃户 的“份地” ;庄园周围土地被称为“ 公用地 ”; 自由农民 是独立的小生产者 , 拥 有自己的生产工具和财产 ,有份地保有权 , 领主不能随意没收他们的土地。2.庄园法庭(1)佃户 在劳役中侵犯领主利权利:有 司法 权, 主持法庭的是领主或他的管家。 益的行为都会受到起诉与处罚。(2

16、)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次 , 地点不固定(3)惩罚:手段通常是处以 罚金 ,罚金全部归领主所有。 出席法庭是 佃户 的义务, 无故缺席的佃户也会被罚款。(4)审判: 依据 习惯法 或村法 , 领主可以凭借法庭奴役佃户 , 佃户 也可以利用法 庭维护自己的权益 , 甚至有权参与案件的审理。(5)作用:起着维护庄园 公共秩序 的作用; 既维护了领主的利益 ,也在一定程度上限 制了领主的特权。第 9 课 中世纪城市和大学的兴起目标：知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地 , 也是一个相对自治的共同体。以巴 黎大学、牛津大学的兴起为例 , 初步认识欧洲的早期大学。1.自由和自

17、治的城市(1)背景:西欧农业技术提高 ,农业剩余产品增加 ,商业贸易发展 ,人口增长。(2)表现:旧的城市复苏 , 新的城市不断产生。2.城市居民的身份(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。 农奴 在自由城市住满一年零一天 , 就获得市民的身份 , 从此享有自由。(2) 生产生活 :手工业者 主要从事小商品生产 ,家庭既是生产作坊 , 也是店铺。商人专事商业和贸易 , 通常比手工业者富裕(3)发展:市民阶级形成 , 随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、 商人和银行家等 , 他们 成为早期的 资产阶级 。3.大学的兴起(1)背景: 随着经济的发展 , 许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播

18、 , 阿拉伯 文化 也不断传入西欧。(2)兴起:12 世纪, 西欧的教育与学术出现了新气象 , 大学 的兴起被认为是欧洲中世 纪教育“最美好的花朵”。(3)发展:12 世纪, 巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行 会, 选举会长管理学校 ;13 世纪, 巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持 , 自治权利 得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、 司法特权 、教育自主权。(4)课程设置 : 基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 ; 专业课程包 括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。 课程设置一方面受 基督教会 的 影响, 另一方面反映了经

19、济和 社会发展 的要求。第 10 课 拜占庭帝国和查士丁尼法典 目标：知道查士丁尼法典 , 初步了解拜占庭帝国的历史 地位。1.查士丁尼及查士丁尼法典(1)帝国版图 : 囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后 , 东罗马帝国 进入了“ 黄金时代 ”。(2)查士丁尼 :527 年, 查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。2.拜占庭帝国的灭亡(1)外来侵略:7世纪起, 阿拉伯人 不断攻击拜占庭帝国 ;9 世纪以后,面临多个外部军 事势力的进攻 ; 西欧封建主组建 十字军 东征拜占庭。(2)抗击侵略 : 把行省改为军区 ,把自由民编入军队 , 军事将领成为地方的行政长官。(3)帝国灭亡 :14

20、53 年, 奥斯曼土耳其 帝国攻破君士坦丁堡 , 拜占庭帝国最终灭亡。(4)帝国影响 : 拜占庭文化在世界上产生过重大影响 ;为后来西欧的 文艺复兴 提供了 丰富的精神营养。单元总结西欧社会概览 第 11 课 古代日本目标： 知道大化改新 , 初步了解日本古代社会。1.6 世纪前的日本(1) 建国:1 2世纪,日本有 100多个小国。 5世纪初, 大和 政权统一了日本。(2)统治:大和国的最高统治者称“ 大王 ”, 依靠贵族统治全国 ; 王室和贵族各有自己 的私有领地 ,居民以“ 部 ”的形式组织生产 ; 部民是贵族的私有民 ,地位近似于奴 隶。2.大化改新(1) 背景:69世纪, 日本积极吸

21、收中国文化 ,刺激了大和的统治者。(2) 概况:646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度 ,进行了一系列改革 , 史称“大化改新”。(3)内容:政治上, 建立以天皇为中心的 中央集权 制度, 地方设国、郡、里三级 , 由中 央派官治理 ;经济上, 废除一切私地、私民 ,将土地、部民收归国有 ,成为公地、公民 ;国 家将 土地 分给公民 , 每隔六年授田一次 , 不能终生使用 , 不能买卖 ; 统一赋税。(4)影响: 使日本发展成为一个中央集权的 封建 国家。3.武士和武士集团(1) 背景:土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地 , 组成 庄园 , 大庄园还享有“不输不入”的特

22、权。(2) 武士集团 : 地方豪强为了保护自己的庄园 , 把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来 组成一种 血缘关系 和主从制相结合的军事集团 , 成员称为“ 武士 ”。(3)武士夺权 :12 世纪晚期 , 源氏武士集团击败平氏武士集团 ,其首领 源赖朝 获得“征 夷大将军”称号 , 设幕府于 镰仓 ; 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力 , 日本 由此进入 幕府统治 时期。(4)幕府统治 : 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命 , 实际 上大权旁落。国家大权基本掌握在 武士阶层 手中。(5)武士道 : 武士集团的长期统治 , 逐渐形成了武士道。 武士效忠的对象不是国

23、家 , 而是他 的主公。第 12 课 阿拉伯帝国目标： 了解伊斯兰教的传播 , 初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。1.穆罕默德创立伊斯兰教(1) 背景:6 世纪末 7 世纪初 ,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。(2) 创立: 穆罕默德 阐述独尊安拉的宗教思想 ,于 7世纪初创立伊斯兰教。(3)传播:最初在 麦加 城传教,遭到传统势力的反对 ;622 年, 穆罕默德迁居 麦地 那 , 建立穆斯林公社 , 政教合一 的阿拉伯国家的雏形由此诞生 ;630 年, 穆罕默德率 穆斯林占领麦加 , 半岛各部落纷纷遣使麦地那 ,承认 穆罕默德 的统治地位 , 阿拉伯 半岛基本统一。2.阿拉伯帝国(1)版图

24、:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成 ,版图横跨亚、欧、非三大洲 ,是当时世界上疆 域最大的帝国。(2) 影响: 伴随着帝国扩张 , 伊斯兰教 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。3.阿拉伯文化(1)发展原因:哈里发重视知识 ,认为“ 人最美的装饰是知识 ”;830 年,哈里发在巴格 达设立“ 智慧宫 ”, 支付与译著同重量的黄金稿酬。(2) 表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文 ;改造了古代印度人从 0到 9 的计数法 ,形成了“ 阿拉伯数字 ”;完整的代数学由阿拉伯人创造 ;“ 西医 ”有 很多阿拉伯人的贡献 ; 编著了 医学集成 和医典,长期被欧洲医学界奉为经典 ; 天方夜谭 是阿拉伯

25、文学的瑰宝。(3)影响: 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色 , 为世界文化的发展作出了卓越贡献 ; 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等 , 都由阿拉伯人传入欧 洲。第 13 课 西欧经济和社会的发展 目标：讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的 重要变化。1.农业与手工业的变化(1) 背景: 土地集中 成为一种趋势 , 手工业者逐渐脱离农业。(2) 表现 : 建立 租地农场 , 并将产品推向市场 ; 雇佣劳动者与雇主形成彻底的 雇佣 关系 。(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐 资本主义化 , 开始改变了中世纪欧洲社 会的整体面貌。

26、2.现代农业的出现 : 富裕农民 、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地 ,并逐渐建立 起自己的新型地产 ,他们以新的经营方式控制了生产、 交换等环节 , 还控制了乡村行政事 务。3.市民阶级的兴起(1) 原因: 城市居民 取得了特殊的法律地位 , 受到王室、教会的特许状和城市法的保 护。(2) 地位:成为 强化王权 所需要的政治力量 , 出席国王召集的会议 , 不断提出自己的 政治主张。第 14 课 文艺复兴运动目标：知道但丁、达芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意 义。1.原因: 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制 ,要求建立一种以 人 为 中心的生活哲学。2.

27、实质: 一场反对教会“神权至上”和提倡 人文主义 的新文化 运动。3.评价: 涌现出了许多文学家、思想家和艺术家 , 他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣 , 为欧洲 资本主义 的产生奠定了思想文化基础。4.代表(1)但丁:文艺复兴的先驱 ,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。代表作 是 神曲 。(2)莎士比亚 : 著名的文学艺术家 ,代表作有 哈姆雷特 和罗密欧与朱丽叶 。(3)达芬奇：与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。代表作有最后的晚餐和 蒙 娜丽莎 。第 15 课 探寻新航路 目标：讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理解新航路开辟的 世界影响。1.根本原因

28、： 欧洲 商品经济 日趋发达 , 欧洲人渴求开拓新的贸易市场。2.主要条件:欧洲地理学的发展 ,中国人发明的 指南针 ,用于“罗盘”导航技术 ,经阿 拉伯商人传到欧洲 , 欧洲 造船 技术取得重大突破。3.主要代表(1) 迪亚士: 发现了非洲的 好望角 , 打开了绕道非洲南端通往东方的航路。 达伽马：到达印度西海岸。(3)哥伦布: 横渡大西洋 ,到达今天美洲的古巴、海地等地。(4)麦哲伦： 他的船队第一次完成了 环球航行 , 证明了地圆说的 正确4.历史影响：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来 ,促进了资本主义的产生和发展。 欧洲 和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的 商业联系 , 往来日益密切

29、 , 世界开始连为一 个整体, 世界的观念也从此逐步确立起来 , 世界的观念也从此逐步确立起来。第 16 课 早期殖民掠夺目标：讲述“三角贸易” , 知道英国成为“日不落帝国”的历程。通过殖民掠夺 , 了解资 本主义原始积累的野蛮性和残酷性。1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 ： 最早进行殖民的国家是葡萄牙和 西班牙2.“三角贸易”(1)路线:欧洲T非洲T美洲T欧洲。(2)结果 ： 种植园和黑奴贸易为 英国 带来了巨额利润。3.荷兰的殖民扩张 :夺取了爪哇岛、马六甲、 锡兰和 中国的台湾 ;在非洲的好望角建 立殖民地 ;在北美洲建立新尼德兰殖民地。4.法国的殖民扩张 : 先后在北美洲、 非洲 和亚洲

30、建立了法属殖民地。5.英国霸权:英国最终战胜荷兰和法国 ,夺取了大片殖民地 ,自诩“ 日不落帝国 ”。6.历史影响:早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 ,有助于 世 界市场 逐渐形成 ,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。 在此期间 ,欧洲文化传到殖民 地, 对殖民地社会的发展产生了深远影响。第 17 课 君主立宪制的英国目标：讲述英国 1640 年革命和其后的“光荣革命”。理解英国君主立宪制确立的历史 意义。1.革命背景 : 查理一世 推行君主专断政策 , 解散议会 , 议会和王权的矛盾激化。2.革命爆发: 1640 年,英国议会重新召开 ,议员们抨击国王专权 ,查理一世挑起

31、了内 战。3.革命结果:议会军队打败国王军队 ,查理一世被处死 ,宣布为共和国4.革命结束:1688年,英国议会作出规定 :废黜詹姆士二世 ,玛丽和威廉入主英国 ,史称 “ 光荣革命 ”。5.颁布文献 :1689 年, 议会通过了 权利法案 。6.历史意义 :以权利法案为基础 ,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位 , 逐 渐形成了 君主立宪制 。第 18 课 美国的独立 目标：知道华盛顿、独立宣言和 1787 年宪法的相关史实。讲述美国独立战争对美 国历史发展的影响。1.开始:1775 年4月 19日, 来克星顿 的枪声,标志着美国独立战争爆发。2.建军:1775 年 5 月, 第二届大陆会议决定组织大陆军 ,并委任 华盛顿 为总司令。3.转折:1777 年, 萨拉托加大捷是独立战争的转折点。4.结束:1781 年,美法联军在 约克镇 战胜英军,1783 年,英国被迫承认美国独立。5.评价: 既是一次民族解放战争 , 也是一场资产阶级革命。6.颁布文献(1) 独立宣言 :1776 年颁布,宣告 北美 13个殖民地脱离英国而独立 ,但是,宣言 没有宣布废除