江苏省吴中职业教育中心校自评报告.docx

1、江苏省吴中职业教育中心校自评报告江苏省吴中职业教育中心校自评报告江苏省吴中职业教育中心校，是吴中区人民政府直属的全民事业单位，成立于2007年7月，她是由原江苏广播电视大学吴中学院（江苏城市职业学院吴中办学点）、江苏省吴中职业高级中学、郭巷职业中学三所学校，根据吴中区委、区政府的决定，实施资源整合、共享，易地新建的一所崭新学校。其中，江苏省吴中职业高级中学创办于1988年，1993年获“江苏省重点中等职业学校”称号，1996年获“国家级重点中等职业学校”称号，2000年通过“国家级重点中等职业学校”复评验收。在省教育厅启动江苏省中等职业学校星级评估之际，学校引为契机，积极争创，确立了“创建江苏

2、省四星级中等职业学校”的目标，成立了创建工作领导小组，制订了创建计划，把创建列为2008年学校工作的重中之重。吴中区委、区政府、区教育局高度重视、热情关怀、大力支持，多次指示学校“认真对待，全力争创”。校创建领导小组也在全校范围内广泛宣传，深入发动，多次召开会议，统一思想，提高认识，明确创建“四星”对学校的发展、提高学校办学的整体水平，更好地为地方经济建设服务的重要意义，并认真组织教职工学习评估标准，对照评估要求，实事求是地查漏补缺，客观地总结多年办学的成效与优势，冷静地分析、诊断学校存在的不足与差距。巩固好的，整改差的，迎评创建，以评促建，取得了明显成效。现将学校的基本概况、创建工作及主要成

3、绩，存在问题、整改措施及今后发展思路汇报如下：一、学校概况（一）基础设施学校占地300亩，建筑面积128万平方米，总投资4亿元。按行政、教学、实训、运动、生活五个功能规划，区域分明，互不干扰。1. 教学区。教学楼6幢，建筑面积24911平方米。有教室137只，各教室配有大屏幕液晶电视2台，网络接点、闭路电视，校园广播系统接通每个教室。2实训区。实训楼6幢，实训场地面积24114平方米。设有数控、钳工、模具、注塑实训区；电子、电工实验室18只；会计模拟室，用友沙盘实战训练室，电子商务实验室等14只；计算机通用机房11个，专用机房13个，网络实验室2个，组装与维修实验室2个。3运动区。运动场地3.

4、3万平方米，其中，有400米标准塑胶运动场1个，标准室外足球场1个，铺设绿色人工草坪；标准篮球场12块、标准网球场2块、标准排球场8块；各类活动器材场地1800平方米。拥有体育馆一个，总面积3520平方米 ，内设标准篮球场；体育看台1273平方米。4生活区。学生宿舍楼10幢，总面积41462平方米，700个房间。食堂总面积11049平方米。教师宿舍楼1幢，40个房间，2375平方米。浴室楼1幢，1963平方米，398个淋浴位。5行政管理区。图书综合大楼1幢，总面积17315平方米，其中14层为展厅、500人报告厅、阅览室、图书馆、300人多功能厅、信息网络控制中心、视听、课件制作室等。511层

5、为行政管理处、室。其次，学校拥有自行车停车棚6个，4000平方米；地面汽车停车场3500平方米，地下两个停车库；绿化、草坪8.2万平方米。（二）专业与学生学校现有主干专业5个，由10个专业构成专门化方向。其中，电子应用技术、会计、模具设计与制造三个专业为省级示范专业；计算机应用、机电技术应用为苏州市示范专业。学校主要有中职和五年制高职两个培养层次。现有在校教职工325人，在校学生3560名，其中，中职学生1106名，五年制高职学生2454名。教职工与学生比为1：11。（三）师资队伍学校现从事中职及五年制高职教育的专任教师有178人，其中文化课教师70人，专业课教师66人，实习课教师42人，有外

6、聘兼职教师23人，师生比为1：18。具有研究生学历（学位）13人，本科学历165人，具有高级以上职业资格的85人，高级职称51人，“双师型”教师69人，占专任教师 64 %。苏州市学科带头人 7人，区学科带头人18人，区教学骨干、能手 39人。（四）实验、实训设备实验、实训中心现有六幢实训楼，其中，有两个1500平方米实训车间和75个实验实训室，设备总值2158万元。建有六个实训基地，其中，电子实训基地是“省级实训基地”，被列入国家财政支持项目；“模具设计与制造”和“数控设备应用与维修”两个专业被江苏城市职业学院批准为五年制高职教育实训基地；计算机信息与应用、会计、物流专业是校内重要的实训基地

7、。工艺美术专业，有专业画室3个和全套静物。学校建有国家职业技能鉴定所一个，开展7个工种的职业技能鉴定；建有培训中心，专门负责对外培训。实验设备、实训设施配套齐全，功能完备，能满足各学历层次、各专业的实验、实训需要。二、创建工作及主要成绩办学以来，特别是新校建校以来，学校在区委、区政府、校管委会、董事会的正确领导和区教育局的悉心指导、关怀下，学校领导班子成员能解放思想、团结协作、以职教富民为己任，求真务实、锐意改革，认真学习职教新理念、研究新思路，率领全校教职员工全面贯彻落实国家及省职教工作会议精神。始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方针；牢固确立“市场需求就是办学方向、

8、社会满意就是质量标准、适应经济发展就是学校生命”的办学理念；紧紧围绕“（实训）基地建设高起点，专业建设高标准，教师配备高水平，学生培养高质量，校企合作高效益”的办学目标，严谨治校，强化管理。全力打造专业精品，悉心营建职教特色，不断开拓进取，为社会经济建设培养了大批初、中级应用型人才，为各对口高校输送了近400名优秀毕业生，取得了显著的办学成效。学校相继被评为“江苏省职业高中教育管理先进学校”、“江苏省德育先进学校”“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“苏州市教育信息化示范学校”、“苏州市德育先进学校”。学校在社会上具有较高的赞誉度、信誉度。（一）重视校园文化建设，营

9、造良好育人氛围环境造就人，环境影响人。2006年，吴中区委、区政府审时度势，以科学发展观为指导，坚持“以人为本”的校园建设理念，紧密围绕吴中区学校中长期发展规划，以大手笔、大投入的气魄新建了江苏省吴中职业教育中心校。校园坐落在山清水秀的旺山脚下，越来溪河畔，依山傍水，“借山光以悦人性，借湖水以静心情”。学校建筑美观、实用，布局合理，各项设施配套齐全，安全有序；校园绿树成行、绿草如茵，蓝天、白云、湖泊、曲桥，环境优雅、整洁，是一个富有现代意识、地域特色的育人场所。熏陶人的灵魂，感染人的心灵，处处显出环境育人的功效，充分发挥激励和约束的双重作用，造就一代新人。学校高度重视制度文化、精神文化建设。多

10、年来，学校根据江苏省职业学校三个“管理规范”要求，结合学校实际，制订了一整套既严格，又具人性化的规章制度，包括学校发展规划、师生管理、教学管理、后勤管理和奖惩条例等。坚持依法治校，按章管理，并在实践中不断修改、完善、健全各项制度。管理目标明确，部门职责清楚，实施检查到位。制度的建立，严格的管理，有效地规范、约束、激励、引导师生的个体行为，促进了学生养成良好的思想品德和行为习惯，提高了教师的师德和教学水平，从而保证学校教育、教学活动的有序进行。实现了管理育人，达到了“规范化、科学化、精细化”的常规管理要求。学校致力于校园精神文化建设，美化校园精神文化环境。以“绿化”校园为目标，以人文气息为内涵，

11、赋予校园高雅文明的品位。目前，绿地占校园面积40%，每一块草坪生机勃勃，富有特色的标志牌，人性化的警示语；清新活泼的“宣传窗”，启迪学生品位的食堂、宿舍文化、精致文明的壁画宣传，使校园环境洋溢高雅、和谐、健康、向上的气息，发挥出不是课本胜似课本的作用。学校能认真组织学生开展校园艺术节、运动会、卡拉OK、篮球、排球、拔河、演讲、辩论比赛；组织学生社会调查、社会服务、勤工俭学和青年志愿者活动。在教师中开展论文评比、教案展示、课件制作比赛、学术讲座、教学大比武等活动。从各个方面、各个层次、形式多样、内容丰富地开展活动，活跃校园氛围，全面培养和提高师生素质。多年的办学实践和校园文化的积淀，学校已形成了

12、“厚德、精业、和谐、进取”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“勤学、勤思、自强、自立”的学风，并以“求实、求真、求精、求新”的校训统领“三风”，持之以恒地加以建设、倡导、发扬，引导广大师生追求共同的价值取向，树立正确的人生观、价值观、激发师生的拼搏精神和创新精神。（二）加强教师队伍建设，注重学校内涵发展全面提高教师素质是提升职业教育水平的关键所在。学校十分重视对教师的培养、管理，采取了多项措施，提高教师的整体素质。1指令性和自觉性相结合强化学习创新之道，学为先。学校始终把政治理论、职教新理念的学习放在一切工作的首位，认真组织教职工学习贯彻中共“十七”大文件精神、职业教育法、中等职业学校

13、教师职业道德规范等文件，聘请专家来校作“十七”大精神专题辅导报告、“课程改革”辅导报告，以此提高教职工思想道德觉悟，帮助教职工领会新形势下的教育思想、教育方针，更新职教理念，强化责任意识、忧患意识、创新意识。反复要求教职工利用业余时间自觉学习、善于学习，不断充实自己，促进自我发展，并坚持理论联系实际的学风，学以致用，实现学习、工作的良性互动。学校也拓宽各种渠道组织教师参加各级、各类专业的业务培训、学历进修，提升学历档次，提高技能水平。至今，出国培训有36人，参加国家级骨干教师培训6人；江苏省骨干教师培训9人；参加省中等职业学校“四新”培训的专业教师40多人；参加其它培训150人次。同时，学校更

14、注重校本培训，聘请有关技能专家来校辅导教师的技能考核，全校80多位教师获得了高级工、技师等级证书，提高了学校“双师型”比例。各专业教师每年抽一定时间到企业顶岗实践，在技能阵地的前沿学习新知识、新方法、新技术、新工艺。学校每年用于教师的培训费用均达教师工资总额的13.5%。2新老挂钩相结合强化指导学校采取“以老带新，结对帮扶”的方法，积极实施“青蓝工程”，培养青年教师尽快成才。每年组织“拜师”会，在同专业学科中，安排师德好、教育水平高、经验丰富、技能强的骨干教师与青年教师结对子，签订师徒结对协议，传道授艺，共同备课、相互听课。有目标、有计划、有总结，重过程、看结果。通过结对子，提高青年教师的教学

15、、技能水平、管理能力，使其尽快适应并胜任教育、教学工作。学校充分利用信息平台，要求全校教师在校园网上建立个人博客，加入QQ群，广泛交流、相互学习、共同提高。3设置目标与压担子相结合强化责任目标是一种激励，是完成工作最直接的“诱因”。学校要求新教师原则上都任班主任，让他们满负荷工作；对于事业心、责任感、工作能力强的青年教师聘任专业组长、教研组长等职务；校级中层干部实行竞聘上岗，担任职务，开展工作，锻炼成才。对于各级学科带头人、骨干教师，学校提出更高要求，每年均进行业务考核，并与学术津贴挂钩。苏州市级学科带头人，均建立了名师工作室，开发项目课程，以专家带动全体教师。对专业教师制订“双师型”培养目标

16、，强调动手实践能力的提高。继续组织教师参加信息技术、现代教育技术的培训，提高新技术的应用能力。4引进与聘用相结合增强实力学校每年都引进高水平的师范类院校毕业生、研究生，以适应事业发展规模，增强师资实力。同时，也十分重视兼职教师队伍建设，每年从社会、企业聘请经验丰富、专业知识扎实、技能水平高的兼职教师，从事理论、实践的指导工作，发挥了十分重要的作用。5教育研究与教学实践相结合强化实效学校积极贯彻“科研兴校”战略，以科研提高教师的理论水平，促进学校可持续发展，提高办学效益。多年来，学校有组织、有计划、有制度、有队伍、有课题的开展教科研工作。坚持“三个”要求，培养“三种”意识。一是坚持实事求是，一切

17、从实际出发，即从教师的工作实践中找课题，又从教师的实际水平出发搞研究。二是坚持理论联系实际，注重应用和实践，解决教育、教学、实训过程中的实际问题，强化实效。三是坚持科研与工作相结合，以教育、教学工作带动科研工作，以科研工作促进教育、教学工作。学校注重培养教职工“积极参与”意识，“注重过程”意识和“努力创新”意识。通过开展科研、课题的研究，焕发了教师的改革热情和勇气，促进了教师理念的转变和教学行为的改变，科研氛围浓厚，有20%以上教师的科研论文在省级以上刊物发表，教师校本研究和教学能力有较大提升。20052007年，全校教师在省级以上报刊杂志上发表论文80余篇，其中，国家级刊物论文3篇，获奖4篇

18、；省级刊物论文获奖47篇；市级刊物论文获奖19篇。截止2008年8月，国家级子课题3项（结题1项）；省级课题2项（结题1项）；学校有市级课题4项。通过引进、培养、提高，学校拥有省中心教研组成员 3名，市中心教研组成员 5名；担任市级以上相应行业协会常务理事职务的有10人以上，有5名教师参加省技能大赛分别获二、三等奖。三年来，有14 名中青年教职工光荣地加入了中国共产党。多年的运作，学校形成了一支“爱岗敬业，相对稳定，结构合理，素质较高”的师资队伍，为学校内涵发展奠定了基础，提供了保障。（三）切实加强常规管理，提升办学整体水平1注重做人道理的教育，强化行为习惯的训练学校能认真贯彻落实江苏省职业学

19、校学生管理规范，全面推进素质教育，培养学生适应未来“为人生做准备”所应具有的基本素养、基本技能、基本知识。坚持“管理育人，教书育人，服务育人”的原则。着力开展以提高学生思想道德素质为核心的，以养成教育、礼仪教育、心理教育、就业、创业教育为基本内容的，以政治课、班会课、法制课、活动课为主要载体的，以学校、家庭、社会三结合教育为主要方式的，以强化职业技能为突破口的德育教育。健全管理网络，完善管理机制，各司其职，执行到位。多年的实践，形成了“注重细节，养成习惯，完美品格，奠基人生”的常规管理特色。近年来，学校人心稳定，教学秩序井然，学生犯罪率为零，未发生重大安全责任事故。2强化教学过程管理，注重工作

20、实际绩效教学工作是学校的中心工作。多年来，学校能认真贯彻江苏省职业学校教学管理规范，建立激励机制，制订考核细则，细化制度、落实责任，不断规范教学行为，强化过程监控。每周查看学生记录的教师课堂教学情况记载，每学期进行两次“六认真”检查，定期、不定期地进行学生问卷调查，反馈教师教学情况，并及时作出处理。学校各科教师能认真履行“六认真”要求，一丝不苟的钻研教材，备大纲、备重点、备学生，教案完整，课外辅导认真，作业、试卷全批全改，实现了学校提出的备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，作业要“精”，考核要“严”，质量要“高”的要求。 同时，学校也开发利用各种教育资源、项目课程、环境课程

21、、活动课程的育人功能，以培养良好的学风。3注重爱岗敬业，提供优质服务学校能认真贯彻江苏省职业学校后勤管理规范、食品卫生法、卫生防疫法、会计法等法律、法规，认真执行教育部、省教育厅有关学校财务、卫生、基建、修缮工程等方面的管理规定要求。各线、各岗位建立、健全了管理制度、考核条例。认真地进行校园环境卫生、绿化建设管理；资产、水电、基建、设备的维修管理，并切实加强学校的膳食、财会管理。规范操作，责任到位，做到了眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤，为学校教育、教学、科研、生产、生活提供了优质服务和必要的物质条件，保证了学校工作的正常进行，并在管理、服务中发挥育人功能。多年来，学校后勤工作深受广大师生的好评，

22、满意率在90%以上。（四）瞄准市场需求，加强专业建设学校始终坚持以市场需求为依据，始终把握苏州市、吴中区的经济发展命脉，企业需求的人才，设置重点专业，并根据人才市场需求变化及时调整专业。为此，学校联络各行业、企业、职业界有关人士，成立了“专业建设指导委员会”，定期对来自校外各种信息进行研究、分析、论证，结合学校的实际，确定或调整专业。主要表现在两个方面。1调整老专业，开设新专业学校先后开办过家电、文秘、工艺、化工、烹饪、服装等20多个专业。随着苏州经济的飞速发展，大量外企涌入苏州，产品科技含量不断增加，学校看准了电子信息产业、机电技术应用的广阔前景，迅速拓宽专业，开设了以电子信息、模具设计制造

23、、计算机信息管理为重点的多个专门化方向的专业群，淘汰了市场对人才需求量较少的老专业。根据当地产业特点，结合学校办学条件，学校主动地适应本地产业需求，新增了物流管理、报关与国际货运、数控设备应用与维护、电子监控等专业。2建设示范专业根据劳动力市场的需求情况，学校坚持把稳定、长效，需求量多的主干专业，加大投入，做强、做优，着力特色专业建设，不断丰富专业内涵，提升专业综合实力。目前，学校三个省级示范专业、两个苏州市级示范专业，在校内校外，都能发挥示范作用，得到社会的好评、企业的认可。每年生源足，毕业生“出口”顺畅。（五）加强实训基地建设，优化实训设备配置建新校以来，学校加大力度武装实训基地。2007

24、年秋季，学校一次投入500多万元，购置18台大连机床厂生产的、具有国内先进水平的数控机床及其它设备，武装机电实训中心；花400多万元添置计算机，充实计算机实训中心，并对部分设备进行更新换代。2008年春季，学校又重点推进财会实训中心设施建设，花50多万元，建立了“用友财务ERP实验室和ERP沙盘实战室。今年夏季，投入300多万元，购置西门子UGCAD及EAM设计软件，增添了机电控制和光机电一体化实训考核装置，用于培养精密机电加工人才。实训基地设施的齐全、完备，增强了专业教学的基础能力，提高了学生实践操作的能力，也便于教师进行技能研发，开展技能培训。同时，配合专业文化建设，提高实训氛围的仿真性，

25、学校要求进场实训的学生，均着统一工作服；实训活动的管理，均按企业生产的规范要求；周围环境布置，均体现企业文化特点。由此，让学生提前感受工厂环境氛围，缩短毕业生走上工作岗位后的适应周期。（六）立足职业素质，推进课程改革学校高度重视课程改革工作，遵循“构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体要求，成立了课改领导小组，制订课改计划、实施方案。2006年开展课改实验，启动了德育政治课程、文化基础课程、专业课程、综合实践课程等改革方案。德育课程实施的内容，主要包括“礼仪礼节”“心理健康”“创业指导及职业生涯规划”，安排在职一、职二年级段。同时，也广泛组织开展富有趣

26、味性的案例教学，参编了德育教材，并在全省发行。开展怡情益智的课外小组活动和力所能及的社区服务，公益性劳动，加强校园文化建设和学生社团建设。文化课程改革，注重“浅显性、广泛性、实用性”及“强化基础、着眼发展”为原则，以“必要”、“够用”为准则，为专业课教学服务。我校外语教学成为苏州市课程改革的试点学科。专业课实行理实一体化教学，在实训基地教室中，教师边教、边示范，在做中教，学生边模仿边学，在学中做，改变了过去理论教学与实践教学脱节的状况，形成了“车间与教室、学生与学徒、教师与师傅、理论与实践、作业与产品、教学与科研、服务与创收”七个合一的新型人才培养模式，有效地提高学生技能水平。20062008

27、年，我校学生参加各级、各类技能比赛获奖（一二三等奖）的，有省级获奖个人13人；市级获奖个人30人，团体获奖17次；区级获奖个人9人，团体获奖6次。综合实践课实施项目课程教学，学校先后在电子、机电、财会等主干专业尝试，并自编校本教材9本。通过项目课程教学，学生参与实践的主动性得到增强，实践能力有了较大提高。毕业生中级工考证通过率达96%，部分同学通过高级工考证。学校国家职业技能鉴定所的建立，促进了学生的技能训练，为学生技能考证提供了方便。学校坚持省厅关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见为指针，大力培养和造就一批具有“三创”能力的新型人才。毕业生中涌现了以袁志明、关鹤为代表的民营企业家，在社会

28、上产生了一定的影响。校内建立了三个由学生经营的创业项目。边学边干，不断实践，训练学生的创业本领。学校电子技术应用专业已被江苏城市职业学院批准为课改实验点。（七）践行服务宗旨，发挥服务功能学校始终坚持教学为社会服务的办学方向，积极开展各类社会培训，为全面优化劳动者素质，促进地方经济和社会的持续发展作出了贡献。多年来，学校是吴中区财政局、人事局的培训基地，苏州工业园区“劳动力人才培训基地”，也是江苏省职称计算机和省会计从业资格会计电算化考试的考点，全国计算机等级培训点和考点。学校依托财会示范专业、计算机示范专业的师资、设备优势，与区财政局、人事局签订了合作协议，为全区的会计人员、中小学教师职称计算

29、机提供培训。每年完成会计继续教育8000多人，会计从业资格、职称培训1600多人，完成省职称计算机培训考试1200多人。同时，学校坚持学历培训与非学历培训并重，现有37只学历班，每年培训5000多人次。又能与劳动部门合作，加强了劳动力的岗前培训和下岗再就业培训工作，每年培训农村劳动力500多人次。学校始终把技术服务，作为实现职业教育为地方经济建设服务职能的重要举措。多年来，坚持为西山劳教所的劳教人员进行计算机培训，不辞辛苦地送科技进所，使劳教人员学会一技之长，增添他们重新做人、重新生活的信心，为挽救失足人员，稳定社会做了件很有意义的事。同时，坚持科技下乡，把考试教材、资料送往各乡镇会计站；为木

30、渎、甪直等乡镇安装计算机考试软件，方便学员学习训练。切实加强与中西部地区的合作。学校专门成立中西部合作办学工作小组，探索合作途径，注重合作效益。学校现与四川省大邑县大邑职业中学结成合作伙伴，互派中层以上干部、骨干专业教师就学校管理、专业教学、就业安排等进行对口交流，相互学习，取长补短。学校调拨价值15万元设备（缝纫机）支援大邑中学。大邑职业中学委派机电、电子等专业4名青年教师来校教学实践，两校合作愉快。学校还将进一步扩大合作渠道，为西部地区开辟广阔的办学空间。（八）拓宽办学思路，彰显职教特色1创新学校管理体制 建校来，学校实行管委会、董事会领导下的校长负责制，这对全日制公办学校来说，是管理体制

31、上的一个创新。管委会、董事会是由吴中区人民政府副区长及区财政局、教育局、国资办、监察局、审计局、国裕公司等单位主要负责同志组成。这些领导同志政策、理论水平高，工作经验丰富；高瞻远瞩，见多识广，了解并掌握吴中区、苏州市的经济发展态势；熟悉市场信息、企业需求，并具有驾驭全局的能力。学校的宏观层面，由他们来管理，就保证了学校办学方面的各项重大决策，诸如办学的定位、专业的开设、教学计划的实施、人事配备、经费安排等方面的准确性、科学性；学校与企业的合作、学生的实习、就业由他们指路、导向，就能顺利进行；也能及时反馈社会对学校工作的意见，并加以修正。方方面面，显示出得天独厚的优势。整合后的办学实践，学校人心

32、稳定，秩序正常，成效显著，得益于管委会、董事会的正确领导，精心指导。2创新人才培养模式近年来，学校为推进产、教、研的有机结合，进一步增强学生专业技能，多措并举，坚持课堂教学、生产实习、服务经营多元化的校企合作。至今，学校已与多家企业签订了长期合作办学协议，探索了一条校企合作办学的成功之路，开创了学校与企业资源共享、优势互补、合作“双赢”的良好局面。（1）前校后厂、合作共赢这是学校多年实践、探索出的一个前景广阔、具有特色的校企合作模式。企业为了扩大生产规模，租用学校的实训车间、先进设备，安排少量的生产工人、技术人员进行产品生产，学校的学生在学完该专业的基础理论后，即到该车间参与生产、实习，达到“零距离”培训，校企双方实现了从合作教学到合作办学的转变。学生有了紧密联系实际的实习、就业基地。而企业在合作办学中节省了人力资源成本，又具备符合自身要求的劳动力资源及人才储备；学校既提高了场地、设备的利用率，又产生了经济效益，实现了合作共赢。目前，学校与苏州工业园区永成贸易有限公司结成校企合作伙伴，成立了“苏州驰力精密机电有限公司”，运作