幼儿园情商口才教案20篇.docx

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4、是幼儿园情商口才教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 幼儿园情商口才教案20篇第1部分 设计思路 小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。 活动目标 1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。 2、感受关心家人的愉

5、悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。 活动重难点 活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。 活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。 活动准备 头饰、教学PPT课件。 活动过程 1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。 师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？ 2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？ （1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣 （2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃 （3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？ （4）那么我们看

6、看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖” （5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖” （6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖” （7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？ （8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。 3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，

7、什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来） 4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。 5、小红先把苹果分给了谁？为什么？ 老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们 6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述 总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。 幼儿园情商口才

8、教案20篇第2部分 活动设计背景 36岁是人一生中掌握语言最迅速的时期，最关键的时期。口语能力也是丰富幼儿知识，发展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言发展，培养幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。我们幼儿园引进了幼儿艺术口才特色教育。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习，更进一步促进了幼儿园特色教育的发展。 蚂蚁和蚂蚱这首儿歌是艺术口才第五册中的一首，读起来朗朗上口，并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相似。齐心协力的小蚂蚁，然后又出现了你争我抢、在集体中为所欲为的小蚂蚱。鲜明对比的两种小动物，让孩子知道在集体场合要

9、有集体主义精神，团结协作精神。另外，四只蚂蚁的可爱，四只蚂蚱的可笑，很符合大班孩子理解表现。 活动目标 1、会用动听的声音朗诵儿歌，发准字音。 2、乐于参与表演，有积极的表现欲。 3、树立集体意识，增强团结协作精神。 教学重难点 1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。 2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。 活动准备 1、物质准备：PPT课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。 2、知识准备：蚂蚁、蚂蚱特征。 活动过程 一、导课 出示一只小蚂蚁头饰 小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方，快看！ 二、出示课件，学儿歌 1、学习第一段 A、看，这是什么？（小花瓣） 小花瓣飘在水里像什么？ 它是怎么飘落下来

10、的？（用动作表现） B、看，谁来了？来了几只小蚂蚁？（伸出手指表示四） C、上船后它们到哪了？ 跟老师带动作学一学。 2、学习第二段 A、看到河里的小花瓣，有四只蚂蚱也来了。 嘘，我们来看一看。 啊？！船翻了，四只蚂蚱掉河里去了。 原来呀，四只蚂蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！ 你踢我撞吵翻天。（谁来演一下） 扑通扑通小船翻。（动作表演：蹲下不见） B、四只蚂蚱在水里会怎样呀？（喊救命） 怎么喊？谁来学一学？ 这是儿歌第二段，跟老师学一学。 3、都是坐上了花瓣船，为什么蚂蚁能划到河对岸？蚂蚱却不能？ 我们应该学习谁？ 4、完整学习儿歌 A、根据课件图片回忆儿歌。 B、领读儿歌，发准字音。 C、师演

11、动作，幼儿读。 D、两组比赛。 三、延伸活动 选头饰，表演儿歌。 教学反思 活动结束后，尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程，还是从道具准备上都很成功，但我却喜忧参半。 喜的是，情景设置的游戏性、趣味性，幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时，我布置了场景，在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下，幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容，更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。 忧的是，在教学目标上，我定为“让孩子乐于参于表演，有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性，孩子毕竟年龄小，虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心，却很难用五官结合表现

12、，尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为，毕竟这是艺术口才课，要在表演上下功夫。 幼儿园情商口才教案20篇第3部分 活动目标 1、激发幼儿学习的兴趣。 2、初步了解学习艺术口才活动的站姿。 3、正确发音n。 资源准备 VCD光碟录音机幼儿用书 活动过程 1、欣赏光碟表演献给孩子的歌激发学习的兴趣。 提问： （1）我们在生活里都哪些地方需要运用语言？ （2）你喜欢学习演员吗？怎么样才可以学的逼真？ 2、和老师一起学习演员，学习站立姿态操，练习站姿。 3、跟老师一起分句学习学语言。 （1）老师播放学语言的光碟。 （2）幼儿随老师一起跟读学习。 （3）重点学习发准n的音。 （4）分

13、组朗诵。 4、游戏：学演员 玩法：幼儿围坐圆圈，听学语言的磁带，手中传花，当录音停止时，花在哪个幼儿手中，哪个幼儿就学演员做正确的站姿，比比看谁学的最逼真。 幼儿园情商口才教案20篇第4部分 活动目标 1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。 2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。 3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。 活动准备 1、与各活动室教师备好课 2、活动室准备好活动器具 3、幼儿会唱我爱我的幼儿园 活动过程 一、谈话导入 请幼儿说说幼儿园里的各个地方 1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪

14、些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答） 2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。 二、教师带领幼儿参观幼儿园的.各个地方 1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。 2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。 三、小结参观内容 1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一

15、说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。 教师小结： 厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！ 保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。 图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。 海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。 四、师生一起唱我爱我的幼儿园，结束活动。