小学班主任工作计划和总结1.docx

1、小学班主任工作计划和总结1小学班主任工作计划和总结教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，掌握教学方法，定会有所收获。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。爱默生说：“一心想着自己目标前进的人，整个事就都会给他让路。”目标，能够指引一个人前进的方向，能够点燃工作的热情。我今年担任四年三班班主任，面对着新的班级和新的学生，如何能够建设现代化的新型班级，建设具有特色的现代班集体，打造一个有朝气、有活力、充满家庭亲情、“五力”建设强大的优秀班集体，与以往相比，对我提出了更高的要求，我本着为学校发展、为学生发展、让自己进步的原则，特制订本班级管理方案。班级情

2、况分析：本学期本班共有34位学生，其中大部分学生平时上课都比较认真。懂得小学生要讲文明有礼貌，懂得去帮助有困难的人，富有爱心和同情心。多数同学热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课后不遵守纪律，不能严格要求自己。也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此没有良好的学习生活习惯。所以，我们开展“一帮一，多帮一” 等活动，帮助学困生找到正确的学习方法，共同提高学习成绩。关于小学班主任工作计划范文关于小学班主任工作计划范文一、 工作目标1. 班主任做好班级的精神领袖，营造

3、健康、团结的班级精神。2. 做好四年三班的心理专家，及时了解并调适好学生心理的健康发展。3. 班级文化建设目标：充分发挥文化对人的熏陶和引领作用，把学校办学精神很好地融入到班级管理中去。学生充满正气，内心大气，有挑战任何困难的勇气，具备坚强的毅力和坚韧不拔的精神;形成诚实、团结的精神，构建积极向上、民主和谐、拼搏成功、充满浓浓家庭亲情的现代化新型班级。4. 五力建设目标：本班学生形成较高的自主管理能力，形成较强的自主学习能力，较好的自主生活能力，学生学会自主管理、自主学习、自主生活、自主创新和自主发展。5. 班级安全目标：安全工作无小事，班级不出任何安全问题。6. 班级亲情关系打造目标：班级即

4、我家，我们都爱他。打造学生之间良好的团结互助的兄弟姐妹般的亲情关系，打造师生间亲如家人和谐关系，使班级充满浓浓的亲情。(生日活动开展)7. 基础素养目标：充分利用学校提供的基础素养评价的平台，注重学生日常行为和良好学习习惯的养成，保证全班同学基础素养评价有大的提升。8. 班级学习目标：提高学生的自主管理能力和自主学习能力，营造浓厚的班级学习氛围，调动每位同学的学习积极性，全力以赴，力争班级在学校组织的检测中保持前三名。9. 学生满意度目标：争取学生和家长满意度在90%以上。二、 实施工作目标可能遇到的困难1. 精神领袖目标：(1) 自身业务水平和素质有待于提高。(2) 自己的日常规范还有不规范

5、的地方，难以征服学生的心灵。(3) 自身工作方法和经验不够丰富。2. 做四年三班心理专家目标(1) 对XX后学生心理特点把握不十分到位。(2) 自己在调适学生心理素质方面水平和经验都不够。(3) 学生心理特点受家庭、外在环境等因素影响较大，性格各异，难于把握。3. 班级文化建设目标:(1) 打工子弟学生，思想较乱，存在的思想问题亟待解决。(2) 班级文化的思想引领作用和学生习惯思想的养成需要一个过程。(3) 部分学生集体观念淡薄,需要反复引领。4. 五力建设目标：(1) 学生以前都是在老师的高压下被动学习，基本没有自主学习能力。(2) 大部分学生自我约束能力差，未养成良好的自主管理能力,并且不

6、知道如何进行自我管理。5. 班级安全目标：(1) 大部分学生没有住校经历,没有安全防范意识。(2) 部分学生不会处理与同学的关系,容易发生矛盾。(3) 刚入校的学生可能存在地域性凑堆和拉帮结派现象。6. 班级亲情关系打造目标：(1) 刚入校学生集体观念淡薄,容易以自我和自我家庭为中心。(2) 学生刚刚认识,感情不够深厚,不利于班级亲情关系的打造。(3) 在建设过程中措施可能不到位,妨碍亲情关系的进一步打造。(4) 学生与学生之间,学生与老师之间存在相互适应的过程。7.基础素养目标：(1) 学生对基础素养没有概念,需要进一步引领。(2) 学生对基础素养评价要求的行为规范性的内容需要一个逐步养成的

7、过程。(3) 培训过程中可能会不注意连续性,导致落实不到位。8.班级学习目标：(1) 学生起始水平参差不齐,需要一个进步赶超的过程。(2) 个别老师授课方式学生不适应,可能存在对某一科厌学现象。(3) 班主任可能忽视某些学生的问题,对其引导不够。(4) 班级整体学习氛围打造和学习小组的划分可能存在问题。9.学生满意度目标：(1)学生可能对老师和班主任的工作方式不适应,不能同心协力,全力以赴。(2)部分家长可能对老师和班主任的工作方法不认同,需要一个沟通、协调过程。10.经典教育目标：传统经典教育形成特色，学生学会一门国术或国艺。11.海量阅读目标：本学期阅读15本中外名著。12.真我特长培养目

8、标：学生发展自己的一门特长。三、完成工作目标的措施:1.精神领袖：(1)努力提升自身业务水平和管理水平，使全班能够同心同德，同心协力，全力以赴。(2)学高为师，身正是范。用自己的学识和行动做学生的榜样，搞好引领。(3)多向领导和优秀班主任学习，多与其沟通、交流，使自己的观念和工作方法有一个大的提升。(4)认真听会，多读书，学习班主任之友，学习好的经验和做法。2.心理专家：(1)勤于与学生沟通、交流，了解、把握00后孩子的心理特点和行为方式。(2)勤于学习，多向心理咨询室的刘老师学习，学会调适学生心理状态。(3)多学习、多研究心理学，学会科学的工作方法。(4)利用好团队的力量影响学生心理，营造积

9、极向上的舆论氛围，使学生耳濡目染，调适心理。3.班级文化建设目标。(1)创设各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班级公约。班级公约的各项规定，全部放给学生自己确定，讨论成型定格后，每个学生在“公约”上签字，并赋予坚决执行的保证，以此形成班级共同的价值认同。(2)目标的制定与名言激励是学生不懈奋斗的动力源泉。集体讨论确立奋斗格言，在桌上贴上 “我的座右铭”，“我的奋斗目标”，个人有月目标、周目标、日目标、每日一名言。班级制定长期奋斗目标和中期奋斗目标。每个学生签字后把奋斗目标用红纸张贴出来，以此作为自己前进中的方向航标。为促进学生发展，班级还将定期进行学生个人目标、每日名言评选，评选出的优秀目标、

10、名言张挂到班级墙报栏中，予以激励。(3)营造优美、积极向上的班级环境，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或利用墙报，我们都要从审美的高度深入规划，以便提供潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话发挥好环境中良好的宣传、引领作用。(4)内化班级隐性文化，营造高尚而先进的精神文化。确立班级正确的共同价值取向，整合班级结构。以班主任及班干部为核心的班级骨干成员，根据班级特点，确定以社会主义荣誉观为基础的正确价值取向。(5)通过不同的形式和途径加强对学生的集体主义和集体荣誉观的教育，以便促使他们形成正确的利益观。加大传统文化教育的力度，把传统文化寓于日常教育之中(6)抓典型、树榜样、确立正确

11、的舆论导向。开展丰富多彩的社会实践活动，让班级精神文化不断地强化和弘扬。4.五力建设目标：(1)打造好班级“三驾马车”，完善值日班长、值周班长制度，使每个同学都有责任意识。(2)班级管理放心大胆交给学生，让学生通过讨论制定班名、家庭公约、班级格言、班级精神、班徽，形成共同的价值认同。(3)组建好班级自主管理委员会，充分发挥自检委的监查功能，形成事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人手监督的班级自主管理体制。(4)班主任发挥好对班级的监查功能，培训好班级自主管理委员会成员。(5)采用竞聘方式选举产生一批负责任的班委成员，搞好班级自主管理。(7)加强学生培训力度，明确班委职责并放之于学生的监督之

12、下，每周向全班同学汇报工作。(8)全力打造高效课堂，使每科课堂都具有19班特色，积极、主动、激情、奔放，使课堂真正成为知识的超市，生命的狂欢。5.班级安全目标：(1)设立班级安全信息员，及时发现情况并汇报。(2)打造亲情班级关系，使全班学生亲如家人，相亲相爱。6.班级亲情关系打造目标：(1)班主任充满爱心，用真心换取学生的真情，关心学生的生活和学习，融洽师生关系。(2)班主任和任课老师建设好学科科研小组，利用科研小组发现学生学习、生活上存在的问题，多帮学生解决实际问题，拉近师生感情。(3)班主任利用好军训培养学生的集体观念和团队意识，利用班会制造舆论氛围，鼓励学生互帮互助，体会家庭的温暖。(4

13、)为每一位学生过好生日，让其真正体会到老师和同学的温暖，体会到班级家庭的温暖。7.基础素养目标：(1)利用班会及综合课期间带领学生学习基础素养评价的内容，并放给学生讨论，让他们在讨论中明确自己的责任和义务。(2)利用好家庭公约，将基础素养评价内容融入到家庭公约中去，形成班级共同的价值认同，并以此来指导自己的日常行为规范。(3)每周利用班会搞好小组和个人对基础素养的自评，反思自己的行为，为今后的行为作指导。(4)班主任和班级自检委做好对学生基础素养的监查工作并及时反馈，督促学生及时改正。8.班级学习目标：(1)明确班级和个人目标，使学生明白班级目标的实现是基于个人目标实现基础之上的。个人目标的实

14、现是集体目标实现的保证，二者是相辅相成的。(2)加强学生自主管理力和自主学习力的培养，每周一培训，平时发现问题及时培训。关于小学班主任工作计划范文工作计划(3)班主任和本班任课老师多交流、沟通，打造充满生命活力的“365心智”高效课堂，使高效课堂真正高效起来，每个学生都能参与其中，积极提高、发展自我。(4)打造好班级科研小组，使其真正成为老师的左膀右臂，有问题可放给他们讨论，利用集体的智慧和力量搞好班级学习。(5)利用好成长日记，形成做计划的良好习惯，通过培训引领学生搞好每天和每周的清底子，存在的问题必须当天解决，决不留到第二天。(6)科学规划，每周解决一个学习中的低效行为，形成高效率的学习习

15、惯。(7)班主任和本班教师培训好学生订目标并实现目标的习惯，以目标作指引，让目标产生动力，促进学生的学习和成长。四、工作目标的调控与评价1.精神领袖：班主任每周搞问卷调查，调查学生精神状态和品质养成，以此衡量班主任精神领袖作用的发挥。2.心理专家：班主任每周及时批阅学生成长日记，及时与学生沟通，把握学生心理。3.五力建设目标：(1)值日班长每天晚上做好总结，值周班长搞好周末总结，评选优秀值日班长和值周班长。(2)班主任对班级自主管理团队每周一调度，每周一培训，自主管理团队每周班会时向全班同学汇报工作。4.班级学习目标：(1)班主任对各小组组长每周一培训，发现问题，帮助其解决问题，培训好小组长。(2)小组长定期召开经验交流会，学习先进，积累经验。(3)每次检测