四年级语文下册《小狮子爱尔莎》教案.docx

1、四年级语文下册小狮子爱尔莎教案四年级语文下册小狮子爱尔莎教案教学目标:教育学生保护动物，与动物和谐相处。2有感情地朗读文，会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”等六个生字。3了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”和小狮子的深厚感情。4理清文的叙述顺序。教学重点、难点有感情地朗读文，体会“我”和小狮子的亲密感情，树立关爱动物保护动物的意识。前准备布置学生从外读物中了解狮子的习性、分布等方面的知识。2阅读奥地利作家乔伊;亚当逊写的野生的爱尔莎这本书。教学时间两时。第一时教学过程一、出示预习提纲二、谈话导入同学们，你们一定都去过动物园看见过狮子吧，谁能说一说它给你留下了怎样的印象？今天，我们一起认

2、识一只小狮子，它叫爱尔莎。板书题：28*小狮子爱尔莎。齐读题三、初读文，扫除障碍自己读文，注意读准生字，把文读通顺。2同桌互相读文，检查识字情况。3指名读生字新词，正音。粗糙暴躁和睦相处耷拉4分自然段指名读文，巩固生字、新词的读音，找出不理解的词语，查字典理解词义。扑腾：游泳时用四肢击水。乳牙：人或哺乳动物出生后不久长出来的牙齿。垂头丧气：形容失望的样子。宽怒：宽容、饶怒。九霄云外：指天的极高处，文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。恋恋不舍：形容舍不得离开。放声读文。要求：读准字音，读通句子，读顺文。抽查识字效果。6读一读“词语花篮”中的词语，从文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。意在体

3、现以学生为主体，运用已有知识自主学习新知。四、展示汇报，交流成果这篇文是按照什么顺序写的？找出表示时间的词语或句子“小狮子爱尔莎出生才两三天”“五个月以后”“爱尔莎开始换牙的时候”“爱尔莎快两岁了”“爱尔莎和我一起生活了三年”。2划分部分：第一部分（第1自然段）“我”把失去母亲的小狮子的爱尔莎捡回来并喂养它，和它建立了感情。第二部分（第2-自然段）“我”精心照顾小狮子爱尔莎从五个月到两岁，和它感情越来越深厚了。第三部分（第6自然段-结束）讲“我”恋恋不舍地把小狮子爱尔莎送回了大自然。五、巩固练习，检测反馈：说说文主要写了些什么内容：记述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年

4、，又把它送回大自然的事，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱护。2默写本生字，并且每个组两个词。第二时一、谈话导入这节我们继续学习小狮子爱尔莎。二、整体感知快速浏览文：回忆文主要讲了一什么事？文记叙了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。2“我”精心驯养小狮子爱尔莎和它一起生活了三年，一定产生了深厚感情，通过哪些具体事情叙述的呢？三、展示汇报，交流成果（一）想想文写了爱尔莎成长过程中哪些具体事情？学生汇报洗澡时，开玩笑；保护“我”，斗犀牛；换牙时，像孩子；闯驴群，求宽恕。（二）请大家默读文第二部分，找出描写爱尔莎特点的哪些语

5、句，体会它和“我”的感情深厚。第一事：洗澡时，开玩笑。它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把扑倒我在地上,十分高兴地和我开玩笑。抓住“故意扑腾”“扑倒”等词语，体会爱尔莎的顽皮。指导朗读：个人读。2第二事：保护“我”，斗犀牛。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。看插图：重点品味“跑来”、“勇敢”、“搏斗”、“赶出”等词语，体会爱尔莎的勇敢。指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的勇敢。自由练读；男生读。3第三事：换牙时，像孩子。爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。不一会儿就安静地进入了梦乡。品读“像孩子一样张开嘴给

6、我看”“闭着眼睛”“一动也不动”“吮吸”等词语体会小狮子的温顺可爱。指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练读；女生读。4第四事：闯驴群，求宽恕。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕鼻子里发出轻轻的哼声。抓住“耷拉着脑袋”“垂头丧气”“吮着”“蹭着”“轻轻的哼声”等词语，体会小狮子驯服、善解人意。指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练读；指名读。（三）这样既顽皮、勇敢，又温顺可爱，还驯服、善解人意的小狮子爱尔莎多么若人喜爱呀！“我”精心驯养并和它一起生活了三年，所以产生了深厚感情，文还有哪些语句描述了“我”和小狮子爱尔莎深厚感情？自读文第一部分。它一刻

7、也不离开我，晚上也跟我一起睡。把我舔醒。重点品读：“不离开我”“一起睡”“舔”这些词语，体会小狮子和“我”已经有了感情。指导朗读：个人读。（四）“我”与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然？“我”是怎么做的?你感受到什么？轻读第三部分。2小组交流意见。3学生汇报。“我”送爱尔莎回到大自然去的原因。有三句话。第一句讲第一个原因：让它自己去生活，拥有一个真正的狮子该有的一切。第二、三句讲第二个原因：试验由人抚养的带有人的气味的狮子能否在大自然中生存。“我”是这么做的。先教会它自己捕食，培养它独立生存的能立。再把它送回大自然。结果“饿着肚子回来了，发着高烧”。最后“我”决心离开它。）我的感

8、受是：“我”与爱尔莎之间的感情犹如母子。看插图：理解“恋恋不舍”的意思：因留恋舍不得离去。齐读文最后两个自然段。四、外延伸：同学们，学完文后，你有什么收获？保护动物，与动物和谐相处。五、总结全文：只要我们真心爱动物，与它们相处，它们也会爱我们，与我们和睦相处的。我们和它们生活在同一片蓝天下，让我们做保护动物的使者，成为动物的真正朋友。六、作业：搜集有关人与动物和谐相处的故事与自己学习伙伴交流。2如果你喜欢写作，请你写一篇保护动物，关爱动物的倡议书。七、巩固练习，检测反馈看拼音写词语bngnpihgunghu2给多音字组词d（）i（）倒觉d（）u（）3、填字组词（）糙搏（）扑（）（）察资（）浪（）4、知识积累“岁寒三友”是指、和“文房四宝”是指、和、阅读乐园爱尔莎和我一起生活了三年最后分别的时候，我感到莫大的痛苦我搂住它的脖子吻着它，它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿地蹭我之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止你是如何理解句子的意思。2“恋恋不舍“是什么意思？用它说一句话板书28*小狮子爱尔莎抱回喂养精心驯养放归自然关爱动物和谐相处