部编版语文五年级下课堂学习笔记第一单元4课.docx

1、部编版语文五年级下课堂学习笔记第一单元4课部编版语文五年级下课堂学习笔记学校：泗洪县龙集小学 班级：五（5）班 编辑：尹寒1.古诗三首一.语文与注解四时田园杂兴(其三十一)宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。注释_耘田在田间锄草。绩麻把麻搓成线。解理解，懂得。供从事。傍靠近。阴树荫。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。注释_稚子幼小的孩子。金盐脱晓冰早晨从金属盆里把冰取出来。钮一种金属打击乐器。磐一种用玉或石制成的打击乐器。玻璃一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童

2、归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释_陂池岸。满水中的波纹。腔曲调。信口随口。二作者简介范成大：字致能，南宋名臣、文学家、诗人。作品有石湖集等。杨万里：“南宋中兴四大诗人”之一，擅写田园诗。作品有诚斋集等。雷震：宋朝诗人。三.掌握生字1.会认的子2.会写的字3.多音字三.掌握词句1听写词语：昼出 耘田 桑阴2词语理解：耘田在田间锄草。 绩麻把麻搓成线。 解理解，懂得。 供从事。 傍靠近。 阴树荫。 稚子幼小的孩子。 钲一种金属打击乐器。 磬一种用玉或石制成的打击乐器 玻璃一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 陂池岸。 漪水中的波纹。 腔曲调。 信口随口。3.理解句子1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿

3、女各当家。(诗意：人们白天去田里锄草，夜里把麻搓成线，农家男女都各自挑起家庭的重担。赏析：这两句诗营造了初夏时节农村紧张的劳动气氛。)2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(诗意：小孩不懂耕织的事，不过也模仿大人的样子，在树荫下学着种瓜。赏析：表现出农村儿童的天真情趣。)3）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。(诗意：幼小的孩子早晨起来从金属盆里把冰取出来，用彩线穿起来当银钲，轻轻敲打。)4）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(诗意：敲出的声音像玉磬声一般穿过树林，突然冰落在地上发出水玉落地一样的碎裂声。)5）草满池塘水满陂。山衔落日浸寒漪。(诗意：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了池岸，远远的

4、青山。衔着通红的落Et，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。赏析：作者描绘了一幅幽静美丽的乡村晚景图。) 6）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地走在回家的路上，拿着短笛随口吹着不成调的曲子。赏析：“横”字表明牧童是随意横坐在牛背上的，体现了牧童的调皮可爱，天真活泼。也表现出了 牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。)四.了解主题 四时田园杂兴(其三十一)描写的是夏日农村的生活场景，营造了初夏时节农村紧张的劳动气氛，表达出诗人对劳动人民的赞美和对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 稚子弄冰描绘的是一个充满稚气而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景，表现出了儿童的调皮与可爱，表达了

5、诗人对儿童的喜爱之情。 村晚描绘了幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景，表达了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。五.学习写法动静结合。以静写动，以动衬静，形成意境和形象的和谐统一。示例：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹部编版语文五年级下课堂学习笔记学校：泗洪县龙集小学 班级：五（5）班 编辑：尹寒1.祖父的园子一.原文浏览2.祖父的园子我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在

6、上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东

7、一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，

8、狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得

9、蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，

10、又飞到谁家去?太阳也不知道。天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了二.作者介绍萧红：中国近现代著名女作家。代表作有呼兰河传生死场等。三.掌握生字1.会读的字2.会写的字3.多音字四.掌握词句1.听写词语 ：蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割掉 承认拴着 水瓢 蜻蜓 圆滚滚 明晃晃 榆树锄头 随意 阴凉2.四字词语：一动不动 光芒四射3.特殊词语：胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 马马虎虎4.近义词：闪烁一闪耀 存心-有意 阴凉一凉爽5.重点句赏析

11、1）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的。蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”，还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察，使画面充满色彩感和形象感。)2）祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其买，不过是糸一脚西一脚地瞎闹。

12、有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。(这几句话写了“我”跟祖父在园子中“劳作”的情景。祖父做什么，“我”便做什么。“不但反而”写出了“我”天真可爱的样子，也表现出了祖父对“我”的宽容。)3祖父大笑起来笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”(祖父的大笑一方面反映出祖父性格的开朗，另一方面也体现出“我”的天真可爱和祖父对“我”的喜爱。)五.了解主题 本文主要通过对祖父园子里的景物和童年的“我”在园子里快乐自由、无拘无束的生活的描述，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的怀念。六.学习写法 借景抒情。把自身要抒发的感情、要表达的心情寄托在某一景物中，通过所描写的景物表现出来。示例：

13、 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。部编版语文五年级下课堂学习笔记学校：泗洪县龙集小学 班级：五（5）班 编辑：尹寒3月是故乡明一.原文浏览月是故乡明 自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，

14、什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了

15、飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月， 清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈。 我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海

16、中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你! 我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇

17、坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊!二.掌握生字1.会认的字2.多音字三.掌握词句1四字词语：不可胜数 顶天立地 恍然大悟 无法想象 烟波浩渺 乐此不疲 相映成趣 晶莹澄澈 离乡背井 风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 茂林修竹 良辰美景2近义词：陪衬衬托 萌动萌生 无垠无际 点缀装饰3反义词：澄澈浑浊 闪耀黯淡4.句子赏析1“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊!”(这两处都是作者直接抒发对故乡的思念之情的句子，首尾呼应，使文章内容完整，结构严谨，增强了文章的真实性和

18、感染力，更好地表达了文章的中心思想。)2“在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中。在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。”“每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。”(这两处分别写作者见过的美妙绝伦的月亮和住处的荷塘月色的奇景。之所以把见过的月亮和住处的月色写得这么美，是为了表达外面的月亮再美，也比不过心目中故乡的小月亮。强烈的对比，更能表达出作者对故乡的热爱和思念。)四.了解主题 本文主要写了作者对故乡和童年生活的回忆，并将

19、故乡动人的月色与离乡背井后在各个国家和地区见到的各有韵致的月亮进行对比，突出了作者对故乡的“小月亮”的喜爱，抒发了作者对故乡的思念与牵挂之情。五.学习写法 对比。把两个相对的事物或同一事物相对的两个方面对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。示例： 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。部编版语文五年级下课堂学习笔记学校：泗洪县龙集小学 班级：五（5）班

20、编辑：尹寒4.梅 花 魂一.会认的字二.掌握词句1四字词语： 能书善画 颇负盛名 不甚在意有生以来 风欺雪压顶天立地 低头折节 泪眼蒙咙2特殊词语：凉飕飕 整整齐齐3近义词：漂泊漂荡 玷污污染 离别分离 骨气气节 欺凌欺压 眷恋留恋4反义词：衰老一强健 珍藏丢弃5词语搭配：冰凉的泪珠 整整齐齐的银发 一色雪白的细亚麻布 眷恋祖国的心6.重点句子赏析1）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。(这是对外祖父语言和动作的描写。“轻轻刮”“慢慢抹”两个动作体现了外祖父的小心翼翼，从中可以看出外祖父对墨梅图的珍

21、爱。)2）旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(这里将梅花与其他花进行对比，四个“愈”字体现了梅花不畏严寒、不向风雪低头的高洁品格。 三个“最”字是对梅花品格的赞扬，也是对具有梅花精神的中国人的赞扬。)3）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一 样。(这是外祖父对“我”的教诲。在外祖父心中，梅花体现了中华民族的精神顶天立地、不屈不挠。)三.了解主题 本文以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人。表达了老人对祖国深深的热爱和眷恋之情。四.学习写法 借物喻人。就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。示例： 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!五.拓展积累白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 一 唐韩愈春雪