三年级语文教案.docx

1、三年级语文教案广平县第二实验小学教学通案1、走进大自然教学目标：1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，了解诗歌的大概意思。3、体会诗歌的思想感情。课时安排：2课时教学用具：多媒体课件第一课时学习过程：教学过程：一、导入课题1、这节课我们学习诗歌走进大自然。2、板书课题、解题。二、出示学习目标学习目标：1、掌握本课生字、词。2、朗读诗歌，背诵诗歌走进大自然3、了解古诗的大概意思。（一名同学读，其他同学听）师：目标明确了，现在我们比赛读课文。三、比赛读课文：（第一次先学后教）第一场比赛：比谁字音读得正确。1、听录音，听清字音，听准情感。2、自己练习读，还有不

2、认识的字举手问老师。3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读课文。（一人一节，以后进生为主，尽量让多人读，暴露 问题）5、有错及时纠正，师适时板书、引导，充分发挥兵交兵。6、齐读刚才出错的地方，每个字三遍。7、去掉拼音让刚才出错的学生再读。 四、再读诗歌，理解大意：（第二次先学后教）1、简介作者及背景。2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了什么？3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论3分钟后我们来交流。五、快速背诗，整体感知（第三次先学后教）指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）5分钟后我们来交流。指名回答，不足之处补充。六、课堂小结（谈收获）（1）小结：

3、让我们走进大海吧！看，那一望无际的海，浪花一朵朵。让我们走进群山吧！看，茂密的叶子；小鸟的鸣叫；清新的空气；让我们走进草原吧!看，草原多么的大，多么的神秘。 （2）指定小组在班上展示表演。师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首诗后还有什么收获？（生谈）七、当堂训练1、听写字词2、背诵诗歌八、作业1、抄写字词2遍2、背诵课文九、教师板书： 十、教学反思走进大自然第二课时教学过程1、板书课题，本节课我们继续来学习诗歌走进大自然2、出示目标 学习目标：1有感情地朗读课文。背诵课文。2能调动学生的生活经验与情感体验来理解课文的内容，激发学生走进大自然的愿望，启发学生在接触大自然时独特的感受。师：

4、目标明确了，现在我们比赛读课文。三、第一次先学后教：朗读诗 歌走进大自然 1、学生自由读 2、全班交流四、第二次先学后教：了解诗歌自学指导：可以从以下方面入手学习1、怎样走进大自然？2、在自然可以做什么？3、假如把你自己变成树、云或者其它什么，你会做些什么？4、指名回答问题，不足的补充。五、第三次先学后教：快速背诗歌，整体感知 1、自学指导；假如你作为大树、白云，或者别的什么，你将会作些什么？补充诗句。把自己变成小花吧！去感受蜜蜂的心情。把自己变成小鸟吧！去体验天空的辽阔。把自己变成（ ）吧！去（ ）。2、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？3、指名回答，不足之处补充。六、课堂小结（谈收获）1

5、、学到了什么？2、谈读课文、句子。七、当堂训练1、背写课文2、师生收集错字七、作业 根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业：1、有感情朗读，并背诵这首诗。2、说说这首诗表达了怎样的思想感情？八、教师板书：九、教学反思广平县第二实验小学教学通案2、火烧云教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。1、正确认读本课4个生字，会写10个生字。 2、有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化； 3、学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。课时安排：1课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、 导入课题师：今天我们来学习一

6、篇课文火烧云，你想知道它们是怎样的吗？揭示课题。二、出示学习目标：1、正确规范地书写生字、词。2、理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化； （一名同学读，其他同学听）师：目标明确的请举手，能完成目标的请放下。今天我们要进行三场比赛，请看。三、初读课文，整体感知：（第一次先学后教）1、学生自学生字、词。（1）、画出不理解的词、不认识的字（2） 自由交流字词。过程：1、检查自学效果学生自读课文逐段指名读课文。2、 概括文章的主要内容。（5分钟） 指名总结师引导生总结3、比赛读课文：比谁读得正确、流利、有感情。小组赛读男、女赛读-齐读课文四、品读课文，理解内容，感受情感（第二次先学

7、后教） 1、再读课文，你觉得课文哪些地方最美？ 2、小组内学生自读。 3、全班交流。 4、这么美好的色彩，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了美的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。 5、问：还有不懂的地方吗？（全班交流，体会火烧云的美。） 6、学完课文后，你最想说什么？五、背诵课文（第二次先学后教）1、摘抄文中的好词、好句和好段。 2、背诵课文。 六、课堂小结（谈收获）1、谈字词2、谈读课文3、体会火烧云的美丽。八、当堂训练1、听写字词2、师生收集错字九、作业1、正确、流利、有感情朗读课文2、抄写字词2遍十、教师板书：十一、教学反思广平县第二实验小学教学通案3、会说话的草学习

8、目标：1有感情地朗读课文。 2正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。 3理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。课时安排：1课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入课题师：今天我们来学习一篇课文，名叫会说话的草，同学们，文中的草不仅会说话，还会唱歌呢，太奇怪了！究竟怎么一回事，让我们走进课文会说话的草，到文中探寻答案吧。板书课题二、出示学习目标： 1、用已经掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课字词。 2、流利地朗读课文，能够掌握课文大意。 3、体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情

9、。（一名同学读，其他同学听）师：目标明确的请举手，能完成目标的请放下。今天我们要进行三场比赛，请看。三、初读课文，解决词语问题：（第一次先学后教）师:目标明确了，现在请同学们快速默读课文，利用工具书同桌交流理解文中词语，如果还有不理解的地方，在文中用横线划出来，5分钟后一起交流。第一场比赛：比谁课文字音读得正确。1、快速默读课文，画出不理解的词语。2、同桌交流、讨论。3、全班交流。4、听录音，听清字音，听准情感。5、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。6、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。四、整体感知课文：（第二次先学后教）自学指导 1、你最喜欢诗歌里的哪些诗句？请你画下 来，和

10、伙伴说说自己的想法，再美美的读一读。 2学生自由读诗，边读边画自己喜欢的诗句。 3小组交流，和伙伴一起分享自己的感受 和体会。 4全班交流，相机进行朗读指导。五、细读课文，感受作者的语言魅力:（第三次先学后教）1、大自然的景象神奇壮观，大自然的语言妙不可言，想到这些，这株小草忍不住要说话了，它说了什么话呢？ 学生自主读诗歌，找一找，画出来。 指名反馈，有感情地朗读此小节。 小记者采访：如果此时的你就是文中的作者，你会说些什么话呢？ 2、学生自读。3、全班交流。要求：请同学们认真找，3分钟后，我们比赛。六、课堂小结（谈收获）1、谈字词2、谈读课文3、谈你的感受。练笔，学以致用 同学们,我们大家喜

11、不喜欢大自然呢?如果去树荫下,小河边,星夜里,草地旁静静地坐一坐,感受一下与自然的亲近,捕捉一下自己的感受,那会是一番怎样的感受呢?请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧。七、当堂训练1、听写字词2、师生收集错字八、作业1、正确、流利、有感情朗读课文2、抄写字词2遍九、教师板书： 十、教学反思 广平县第二实验小学教学通案4、诗的材料教学目标：1.认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。课时安排：1课时教学用具：多媒体课件教学过程

12、：一、导入课题今天，我们就来学习这篇诗的材料。板书：诗的材料二、出示学习目标：1.认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。（一位同学读，其他同学听）师：目标明确的请举手，能完成目标的请放下。三、第一次先学后教：（初读课文，扫除生字）比赛读课文：请同学们字读课文，找出不认识的字，想办法解决。要求：读得同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时纠正，还要比一比谁的读书姿势最端正。第一场比赛：比谁课文字音读得正确。1、听录音

13、，听清字音，听准情感。(扫除生字)2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。 同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字抓紧问老师或同学。准备马上读课文比赛了3、朗读比赛，指名读，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、有错及时纠正，师适时板书、引导，充分发挥兵交兵。5、齐读刚才出错的地方，每个字三遍。6、去掉拼音让刚才出错的学生再读。四、第二次先学后教：整体感知课文。默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？1、思考后自由发言，概述课文内容。2、请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。3、为什么文题

14、是诗的材料，改为荷花好不好？学生同桌交流。五、第三次先学后教：研读课文1、叶圣陶不愧为一代大家，描写栩栩如生，衔接水到渠成。下面让我们也学习一下作者描写的方法。（要求：运用比喻这种修辞方法，还要尝试应用“有的-有的”这种句型）例句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来胀得马上要破裂似的。仿写：天上的白云千姿百态，有的像飞奔的骏马，英姿飒爽；有的像蹲坐的雄狮，威武镇定；有的像展翅的雄鹰；搏击长空。 2鼓励学生合理想象假如自己就是一朵花、一条鱼、一棵树、一只鸟-把感

15、受说一说，写下来。你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。 3交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。 六、课堂小结（谈收获）1、谈字词2、谈读课文3、感受七、当堂训练1、听写字词2、师生收集错字八、作业1、抄写字词2遍。2、正确、流利的朗读课文。九、教师板书：十、教学反思广平县第二实验小学教学通案5 、金色的草地教学目标： 1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英

16、一天的变化。 2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 4 正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排：2课时教学用具：多媒体课件第一课时教学过程：一、 导入课题1、 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2、 出示课题：金色的草地 3、看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）二、出示学习目标：1、 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 2、 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。（一位同学读，其他同学听）师：目标明确的请举手，能完成目标的请放下。三、第一次先学后教：（初读

17、课文，扫除生字）比赛读课文：请同学们字读课文，找出不认识的字，想办法解决。要求：读得同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时纠正，还要比一比谁的读书姿势最端正。第一场比赛：比谁课文字音读得正确。1、听录音，听清字音，听准情感。(扫除生字)2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。 同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字抓紧问老师或同学。准备马上读课文比赛了3、朗读比赛，指名读，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、有错及时纠正，师适时板书、引导，充分发挥兵交兵。5、齐读刚才出错的地方，每个字三遍。6、去掉拼音让刚才出错的学生再读。四、第二次先学后教：整体感知课文

18、。1、再读课文，说一说，课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。 2、通过读课文，你解决了哪些问题。五、第三次先学后教：比赛掌握字词出示字词，比谁写的正确、写的规范。要求：请同学们认真观察这些字词，注意他们容易错的地方，在本子上规范的书写一遍，3分钟后，我们比赛。1、生临摹（注意易错的地方和间架结构）2、师生共同纠正。3、生再次自由记住这些字词。六、课堂小结（谈收获）1、谈字词2、谈读课文3、感受七、当堂训练1、听写字词2、师生收集错字八、作业1、正确、流利、有感情朗读课文2、抄写字词2遍九、教师板书：十、教学反思广平县第二实验小学教学通案5、金色的草地第二课时教学目标：1、 学习课

19、文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2、 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、板书课题。本节课我们继续来学习金色的草地一课。二、出示学习目标：1、 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2、 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。（一位同学读，其他同学听）师：目标明确的请举手，能完成目标的请放下三、第一次先学后教：1、引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段） 2、 从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说） 3 、“我”和弟弟为什么那

20、么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说 。 4、 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？ 5、小组交流。四、第二次先学后教：理解句子1、指导学生读课文第2部分（第3、4自然段） 2、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？ 3、“我们”为什么不再随意揪它？ 引导：喜爱金色的草地 为什么是金色的不再随意揪金色的草地 4、若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？ 5、全班交流，抓住重点词句，指导朗读。五、课堂小结（谈收获）师：1、引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。指导学生再读课文 2 、说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。 3、 从课文中找出描写颜色的词语，写到摘录本上。 六、当堂训练1、有感情朗读课文2、按课文内容填空。七、作业请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。八、教师板书：九、教学反思