第一轮复习《光合作用和呼吸作用》辅导练习.docx

1、第一轮复习光合作用和呼吸作用辅导练习第一轮复习植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用辅导练习一、蒸腾作用1、如图表示植物在24小时内水分吸收和蒸腾的速度。如果该植物处于正常生长状态，则A所包含的面积与B所包含的面积之间的关系是（ ）A、A大于BB、A小于BC、A等于BD、不能确定2、上题中，A、B两面积相交的点，在植物的生活过程中表现为（ ）A、光合作用与呼吸作用的笑了相同 B、同化作用等于异化作用C、水分的吸收和散失的量相同 D、植物的生长暂时停止3、人们将某些化学物质喷施于农作物表面后，能形成单分子层，阻碍水分的散发。下列关于这项技术的说法中，不正确的是（ ）A、有利于提高移栽植物的成活率 B

2、、可能会影响植物的光合作用C、可能会降低植物体内无机盐的运输速度 D、对植物吸水的速度不会造成影响4、实验室有4瓶不同质量分数的蔗糖溶液（蔗糖分子不能透过半透膜）。现用半透膜进行试验，装置如下图。一段时间后，半透膜袋和变得胀硬，半透膜袋萎缩。四种蔗糖溶液中，质量分数最小的是（ ）A、A液 B、B液C、C液 D、D液5、某些禾本科植物在水分过度散失时叶片会向上卷起，这与叶片表皮内的泡状细胞具有大液泡有关，下列分析正确的是（ ）A、这些泡状细胞只分布在上表皮 B、这些泡状细胞排列成行，与叶脉垂直C、泡状细胞失水导致叶片卷起与植物的适应性无关D、泡状细胞内的大液泡为叶片贮存水分的重要结构6、如图表示

3、两类不同植物在一天中的气孔张开面积大小变化情况。据图进行了下列判断，其中错误的是（ ）A、水生植物的光合速率比较符合曲线B、植物白天吸收水分远多于夜间C、极度干旱环境下的植物气孔生理比较符合曲线D、植物主要在夜间利用CO27、如图为测定植物蒸腾作用的简易装置，整个装置密封，且充满水，仅细管中留有一个气泡，根据标尺可以计算出气泡移动的位置进而计算出水分变化的数据，这一数量表示（ ）A、蒸腾作用失去的水量 B、光合作用消耗的水量C、植株吸收的水量 D、呼吸作用消耗的水量8、下图表示通过测量一段树枝(例如柳树) 的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中

4、，不可能成立的是（ ）A、该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素B、在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动C、在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动D、单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量9、下图中表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，根据图推断下列哪一项是正确的（ ）A、在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率B、在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率C、在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率D、在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率10、将一片新鲜叶子从一盆植物上取下，如下图所示，拴在一根灵敏弹簧上，通过指针从尺上得出读数，找出叶子重量的变化。4 h后，指

5、针位置将_。上述实验结果主要是由于叶子中什么生理变化引起的？ 。如果用凡士林对4片相似且重量相等的叶子进行不同处理，得到结果显示如下(尺子已经调校，得出的单位是g)：从上述数据可得出的结论是_。叶的处理重量改变不涂凡士林的叶子1.9g叶上表面涂凡士林1.7g叶下表面涂凡士林0.3g叶两面都涂凡士林0g16(1)上升；(2)蒸腾失水；(3)水是从叶面的气孔蒸发的，叶下表面气孔多于上表面。11、植物通过根吸收水分，又通过叶的蒸腾作用散失大部分水分，说明连接根和叶的茎除了支持作用外，还能运输水等物质。生物课外活动小组的同学据此提出问题：水和溶解在水中的无机盐是由茎中的什么结构向上运输的呢？讨论后形成

6、假设：茎中能运输物质的结构主要是导管、筛管和髓，水和无机盐可能是由导管、筛管或髓运输的。 他们准备了新鲜的植物枝条（月季枝条）、小量筒、植物油、红墨水、刀片、载玻片、盖玻片、显微镜、解剖针等实验材料和用具。请你帮助他们完成实验方案的部分步骤： 材料的选择和处理：剪取三段粗细相似的并且带有几片叶的枝条，分别进行以下处理：甲保留木质部和髓，乙只保留树皮，丙只保留髓。实验方法及实验现象的观察：将三段枝条同时插入红墨水中（装置如图），放到阳光下，观察量筒中水位的下降、叶脉的颜色、叶片萎蔫的情况等。请预测实验现象并进行分析：枝条实验现象结果分析甲乙丙结论：_。从实验小组准备的实验材料和用具可知，他们还将

7、对实验结论进一步进行验证，请你写出他们的验证方法：_ _。44、（9分）枝条实验现象结果分析甲水位下降，叶脉变红（1分）水和无机盐可能是由木质部和髓向上运输的（1分）乙水位没有明显下降，叶片萎蔫（1分）水和无机盐不是由树皮运输的（1分）丙水位没有明显下降，叶片萎蔫（1分）水和无机盐不是由髓向上运输的（1分）水和无机盐是由木质部中的导管向上运输的（1分） 制作茎的临时切片，在显微镜下观察（2分）二、光合作用3.下图是小明同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明光合作用需要（ ）A、二氧化碳 B、叶绿体 C、光 D、水38、有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别于

8、清晨、傍晚、深夜三个时间从同一棵绿色植物各摘取一片绿叶，并从每片叶上取下同样大小的圆片。再将这三个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色。染色最深的应是从哪片叶上取下的圆片？（ ）A、清晨的叶 B、傍晚的叶 C、深夜的叶 D、都一样27、如果把绿色植物叶中的叶肉细胞比做“绿色工厂”，那么这座“工厂”进行光合作用的“动力”、“原料”、“产物”、“厂房”分别是（ ）动力原料产物厂房A、光能二氧化碳和水氧气和淀粉叶绿体B、光能二氧化碳氧气叶绿体C、光能水淀粉叶绿体D、光能氧气和淀粉二氧化碳和水叶绿体3、在一个透明的容器中加入适量的NaHCO3溶液，将杨树叶片迅速封入其中，装置如图所示。摇

9、动容器，使容器内空气中的CO2和溶液中的CO2达到动态平衡。在温度不变的条件下进行如下实验，不会出现的现象是（ ）A、光照几分钟后，容器内溶液的pH增大B、随着光照时间的延长，容器内溶液的pH增大的速度减慢C、随着光照时间的延长，容器内溶液的pH增大的速度加快D、用黑布将透明的容器遮盖，容器内溶液的pH减小2、春天，植物纸条上会长出叶芽，叶芽将发育成茎和成熟的叶，则叶芽和成熟的叶的生命活动所需的能量分别来自（ ）A、上一年枝条中贮藏的有机物和成熟的叶进行光合作用制造的有机物B、上一年枝条中贮藏的有机物和上一年叶中贮藏的有机物C、叶芽光合作用制造的有机物和上一年枝条中贮藏的有机物D、叶芽光合作用

10、制造的有机物和成熟的叶进行光合作用制造的有机物4、植物叶片的整个生命活动中（ ）A、有机物有输入也有输出，无机盐只有输出 B、有机物只有输出，无机盐只有输入C、有机物只有输出，无机盐既有输入也有输出 D、有机物和无机盐既有输入又有输出12右图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验能说明（ ）A、氧气是由水分解来的 B、叶绿体是光合作用的场所C、光合作用能产生淀粉

11、 D、光合作用需要光6、下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（ ）A、确保植株与外界空气进一步隔绝B、排除土壤中微生物代谢活动的干扰C、防止NaOH溶液对植物根系的影响 D、避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉1、1880年，美国科学家G.Engelmann,用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和有氧呼吸型细菌的临时水装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并通过显微镜观察发现，细菌向叶绿体被光束照到的部位集中。如果上述临时装片完全暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有的受光部位周围。这个实验

12、能说明光合作用（ ）备选答案光合原料光合产物外界条件光合场所AH2O和CO2有机物和O2光叶绿体BO2光叶绿体C光叶绿体DO2一定的温度和光照叶绿体13、为了研究不同颜色的光对种子萌发的影响，进行了如下的实验：取甲、乙、丙丁4个培养皿中有潮湿的滤纸，各放入100粒莴苣种子，然后分别给予不同的光照，数天后结果如下表。甲乙丙丁光照条件用黑纸遮光照橘红光（=660m）先照橘红光再照远红光（=735m）先照橘红光再照远红光最后再照橘红光数天后的萌发的种子数（粒）0994098 根据上述实验数据，作为最恰当的结论是（ ）A、只要有光照，莴苣种子就能发芽B、不照光，莴苣种子不能发芽；远红光也能抑制其发芽C

13、、橘红光可促进莴苣种子发芽，远红光可抑制其发芽D、橘红光可促进莴苣种子发芽，但远红光可抵消橘红光的作用5、一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，下列说法中：调节土壤的pH，改良酸性土壤。调节土壤的pH，改良碱性土壤。促进植物的光合作用。在植物上方形成温室。价格比用水低。正确的叙述是（ ）A、 B、 C、 D、9在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的（ ）A、叶圆片y比叶圆片x重B、（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量C、在下午4时至晚上10

14、时这段时间内，呼吸作用的速率可表示为y-zD、假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为2y-x-z8右图为甲、乙两种植物在不同温度条件下，光合作用效率的变化情况。请据此图分析，下列叙述中正确的是（ ）A、温度升高，甲植物的光合作用效率降低B、温度升高，乙植物的光合作用效率变化很小C、甲植物较适合生长在热带地区D、乙植物则可以生长在亚热带地区13如图为四种植物(I、II、III、IV）在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（ ）A、I B、II C、III D、IV9、如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量

15、发生了改变。据图，判断下列叙述中正确的是（ ）A、曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B、曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用C、在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D、D点以后表示：当光照强度增加到一定值时，光合作用速率会继续增加28对植物绿叶进行如图所示的处理，然后放置在黑暗中24小时，再经阳光照射12小时。取下经处理的绿叶，经脱色并用碘处理。结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明：光合作用需要CO2；光合作用需要光；光合作用需要叶绿素；光合作用放出氧气；光合作用制造淀粉。（ ）A、 B、 C、 D、13右图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干

16、重和鲜重的变化而绘制的两条曲线，你认为表示鲜重的是哪一条？其光合作用开始于哪一点？（ ）A、Y、M B、X、O C、Y、O D、X、R16、如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变。下列各项叙述中，正确的是（ ）A、曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B、曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C、在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D、图示曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱17、右图示整株植物的运输作用，甲、乙、丙分别表示输送方向，则下列叙述错误的是（ ）A、甲释放二氧化碳、吸收水分 B、乙输送养分C、甲释放氧气及水分 D、丙输送水

17、分6右图示意植物细胞内的物质和能量变化，其中AB依次为（ ）A、光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水B、叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水 C、呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水D、线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水 19证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置、证明“光是植物进行光合作用的条件”实验装置分别是右图中的（ ）A、甲与乙、甲与丁 B、甲与丙、甲与乙C、甲与丁、乙与丙 D、甲与乙、乙与丙14对某一植物在20温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照l0分钟，乙方式是先光照5秒，再停止光照5秒，连续交替并持续20分钟，则在这两种方式下植物所制造及贮存的有

18、机物总量是（ ）A、甲与乙相等B、甲多于乙 C、甲少于乙 D、有时甲多，有时乙多11、全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者（ ）A、以乔木为主 B、土壤肥沃C、不施农药和化肥 D、植物群体有分层结构12、在北半球植物繁茂的中纬度地区，一年中大气CO2含量相对较高的季节是（ ）A、冬季 B、夏季 C、秋季 D、春季23在绿色植物的光合作用中，每放出一个氧气分子要吸收8个波长为6.8810-7米的光量子。每个光量子的能量是真空中的光速乘以普朗克常数(6.6310-34焦秒)再除以波长。同时，每放出32克氧气，植物储存469千焦的能量。则绿色植物的光合作用能量转换率为

19、(每32克氧气有6.021023个氧分子)A 2 B37 C34 D291、如图是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置。锥形瓶中放入天然水和水草，瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧。一段时间后，U形管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的pH变化分别是（ ）A、升高，升高B、升高，降低C、降低，升高D、降低，降低1、在两块阴离子肥料含量分别为50千克/千米2和20千克/千米2的土壤中施入阳离子肥料，谷物产量和施入的阳离子肥料数量之间的关系如图所示。据图判断，限制谷物产量的因素是（ ）A、只是阳离子B、只是阴离子C、两种离子都不是D、两种离子都是4、下表是交替暴露在红光和远红外光下的莴苣种子的萌发率（

20、26下，连续1分钟的红光和4分钟的远红外光照射，R红光，FR远红外光）。下列说法正确的是（ ）A、该实验的主要目的是为了探究种子的萌发是否需要光光处理萌发率/%光处理萌发率/%R70RFRRFR6RFR6RFRRFRR76RFRR74RFRRFRRFR6B、相同方式的光照处理时间越长，莴苣种子的萌发率越高C、莴苣种子萌发率的高地取决于最后一次曝光的光的波长D、光是莴苣种子萌发的必需条件，远红光下萌发率高，红光下萌发率低1、如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变。据图判断下列叙述中真确的是（ ）A、曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B、曲线BD段表示绿色植

21、物仅进行光合作用C、B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D、D点以后表示：当光照强度增加到一定值时，光合作用速率会继续增加1、藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。已知草履虫每星期消耗18g葡萄糖，藻类每星期消耗21.6g葡萄糖。现在该溶液中每星期葡萄糖的净产量为0.54g。这一溶液中每星期氧的净产量是 g。0.57631植物的光合作用可表示为：水+二氧化碳淀粉+氧气，由此可推断淀粉中一定含有 元素。睛天时绿色植物通常每平方米叶片每天约需吸收5克二氧化碳进行光合作用，则总表面积为1.76平方米的叶片，睛天时10天内吸收的碳元素有 克。31C H，2417、将一块菜地24小时的温度变化、光

22、照强度变化和植物消耗大气中二氧化碳的变化数据绘成图象。（水平轴下方的曲线部分表示植物向大气中排放二氧化碳）则：植物在 段内进行光合作用制造有机物。叶片上气孔是二氧化碳和水蒸气进出叶片的通道，从图中可见d处温度很高，导致气孔关闭， 吸收量减少，从而使 暂时减弱，所以d处曲线发生凹陷。分析图象可知：光合作用除了要有二氧化碳和水外，还要有必要的动力 。17、（1）bf （2）CO2 光合作用 （3）光照28、将金鱼藻置于一烧杯中培养。在不同温度下，金鱼藻光合速率（用每小时O2释放量表示）与光照强度关系如右图所示。呼吸速率（用每小时O2消耗量表示）与温度关系见下表。请根据图表回答。温度（）010203

23、040呼吸速率（mgh-1）0.300.350.500.701.10从图中可见，金鱼藻的光合速率与_等因素有关。金鱼藻的呼吸速率随温度升高而升高，其原因是_。在20条件下，用15klx的光强连续照射11.3h合成的葡萄糖约为 mg，其中约有 mg用于呼吸作用。 适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时O2产生较快，但3天后O2生成速率减慢。其最主要原因是_。 28、（1）光照强度和温度 （2）酶活性随温度升高而增强 （3）90.4 6.65 （4）水中CO2逐渐被光合作用消耗而没有得到及时补充。34、下列两盆植物都经过了黑房处理，又同时曝晒在阳光下，只是其中一盆的装置内放入氢氧化钠溶液，试回答曝晒

24、34小时后，两盆植物的叶片所含淀粉是否有差别？为什么？34、（6分）答：两盘植物的叶内所含淀粉是有差别的，前者所含淀粉少，后者多。因为：（1）经过暗房处理，原有叶中淀粉已基本耗尽；（2）由于前者NaOH溶液能吸收呼吸作用过程中产生的CO2，即使曝晒在太阳光下，由于缺乏CO2而难以合成；（3）而后者在阳光下，有充足的CO2用于光合作用合成淀粉。44“在自然界中，植物的叶大多数是深色，植物利用叶进行光合作用产生淀粉，然后再转化成脂肪、蛋白质等有机物；植物的根部吸收土壤中的无机盐和水分，其中99的水分经叶的蒸腾作用散失到大气中”。根据文中的叙述，指出植物体在上述变化过程中，所遵循的其中3个科学规律：

25、 ； ； 。44(1)植物将吸收的光能转化为生物和化学能，遵循能量转化和守恒定律；(2)水分通过叶 面蒸发产生水蒸汽属于物态变化：(3)水在叶面上蒸发吸收热量以调节叶面上的温度属于热传递；(4)植物经光合作用不能直接制造蛋白质(若多写答案但有错误，按错误的扣分)40、一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他再测得该绿色植物对不同颜色光的吸收百分率，实验结果如下表。请据表回答下列问题：光的颜色红橙黄绿蓝紫光吸收的百分率5510218540这位科学家设计该实验的目的是 。若分别用红光和绿光照射该植物， 光的光合作用效果好，理由是 。33、如图所示，在大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其

26、干重（种子除去水分后的质量）和鲜重（种子实际质量）的变化而分别绘制成两条曲线。种子是由 发育而来的。表示鲜重变化的曲线是 ，幼苗开始进行光合作用的起点时间是 点。胚珠，甲，B24根据图所示的装置，回答下列问题。测定绿色植物光合作用时，能测定的变化有很多种，通常只测定其中之一的变化就可以了。从下列列举的变化里，选择其中最易操作的是 。(写答案序号)增加的葡萄糖；生成的淀粉；生成的氧气；消耗的水；消耗的二氧化碳消耗的氧。用图中所示的装置，研究水草光合作用时，三角烧瓶里的水草中，加入下列 溶液效果最好(写答案序号)。葡萄糖溶液；氢氧化钾溶液；CO2的释放溶液。加入该溶液的作用是 。若不加入上述溶液，

27、水草在光照一定时间后，实验装置U形管两侧的液柱高度变化不大，原因是 。用这种装置测定光合作用，实际测得的物质变化量与理论计算求出的物质增加量之间不一致时，下列所列举的理由中，最恰当的是 (写答案序号)。因为实验值一定有误差；因为由蒸发失掉的水分增多；因为生成的葡萄糖在呼吸中被消耗。24(1)(1分) (2)(1分) (3)不断补充CO2，供植物进行光合作用(2分) (4)降光合作用要消耗的CO2，当三角烧瓶里的CO2消耗到一定量时，光合作用将不能再继续，三角烧瓶里的气体总量不会继续增加(2分) (5)(1分)1、下表是不同温度下氧气的溶解度：水温/25262729313234氧气溶解度mg/m

28、l8.158.007.857.657.437.307.20但某一河流水文站对该河流的实际结果与上述数据不吻合，数据见下图：在凌晨5：00，河水的DO（溶解氧）的含量仅为饱和程度的 72.6 %。凌晨5：00实际溶解度除以该水温时的溶解度按照气体在水中的溶解性质：随着温度的降低，气体在水中的溶解度增加。但实际测量结果却是随着水温的降低反而减少。对这种现象的出现，你的解释是 由于水体受污染，水中有大量的微生物，在晚上，大量的耗氧性微生物消耗水体中溶解氧的速率大于空气中的氧进入水体的速率，与此同时，水体中的藻类由于在夜晚不能进行光合作用，不能产生氧气补充到水体中去，因此在夜晚，随着时间的推移到凌晨5：00，水体中溶解氧的含量并没有因温度的下降而升高，反而是下降的 2、光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。光是光合作用的能量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定程度，即达到光饱和时，光合作用就不再加强了。右图是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。根据图