幼儿园56岁儿童学习与发展评估.docx

1、幼儿园56岁儿童学习与发展评估幼儿园5-6岁儿童学习与发展评估健康（一）身心状况：目标1.具有健康的体态1.1身高和体重适宜参考标准：男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤1.2经常保持正确的站、坐和行走姿势。目标2.情绪安定愉快2.1经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。2.2表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。2.3能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。目标3.具有一定的适应能力3.1能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。3.2天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具

2、造成的轻微颠簸。3.3能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。（二）动作发展：目标1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1.1能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。1.2能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。1.3能连续跳绳。1.4能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。1.5能连续拍球。目标2.具有一定的力量和耐力2.1能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2.2能单手将沙包向前投掷5米左右。2.3能单脚连续向前跳8米左右。2.4能快跑25米左右。2.5能连续行走1.5公里以上（途中可适当歇歇、停停）。目标3手的动作灵活协调3.1能根据需要画出图形，线条基本平滑。3.2能

3、熟练使用筷子。3.3能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。3.4能使用简单的劳动工具或用具。（三）生活习惯与生活能力：目标1具有良好的生活与卫生习惯1.1养成每天按时睡觉和起床的习惯。1.2能主动参加体育活动。1.3吃东西时细嚼慢咽。1.4主动饮用白开水，不贪喝饮料。1.5主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。1.6每天早晚主动刷牙，方法正确。目标2具有基本的生活自理能力2.1能根据冷热增减衣服。2.2会自己系鞋带。2.3能按类别整理好自己的物品。目标3具备基本的安全知识和自我保护能力3.1未经大人允许不给陌生人开门。3.2能自觉遵守基本的安全规则和交

4、通规则。3.3运动时能避免给他人造成危险。3.4知道一些基本的防灾知识。语言（一）听与说：目标1认真听并能听懂常用语言1.1在集体中能注意听老师或其他人讲话。1.2听不懂或有疑问时能主动提问。1.3能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。目标2愿意讲话并能清楚地表达2.1愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2.2会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。2.3能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。2.4讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。目标3具有文明的语言习惯3.1别人讲话时能积极主动地回应。3.2能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。

5、3.3懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。3.4能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。（二）阅读和书写准备：目标1喜欢听故事，看图书1.1经常专注地阅读图书。1.2喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。1.3在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。目标2具有初步的阅读理解能力2.1能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2.2能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。2.3对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。2.4能初步感受文学语言的美。目标3具有书面表达的愿望和初步技能3.1愿意用图画和符号表现事物或

6、故事。3.2会正确地写自己的名字。3.3写写画画时姿势正确。社会（一）人际交往目标1喜欢交往1.1有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。1.2有问题愿意向别人请教。1.3有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。目标2能与同伴友好相处2.1能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.2活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。2.3与同伴发生冲突时能自己协商解决。2.4知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。2.5不欺负别人，也不允许别人欺负自己。目标3具有自尊、自信、自主的表现3.1能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。3.2做了好事或取得了成功后还想做得更好。3.3自

7、己的事情自己做，不会的愿意学。3.4主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。3.5与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。目标4关心尊重他人4.1能有礼貌地与人交往。4.2能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。4.3尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4.4接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。（二）社会适应目标1喜欢并适应群体生活1.1群体活动中积极、快乐。1.2对小学生活有好奇和向往。目标2遵守基本的行为规范2.1理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2.2爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。2.3做了错事敢于承认，不说谎。2.4能认真负责地完

8、成自己所接受的任务。2.5爱护身边的环境，注意节约资源。目标3具有初步的归属感3.1愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。3.2能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3.3知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。3.4知道一些国家的重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。科学（一）科学探究目标1亲近自然，喜欢探究1.1对自己感兴趣的问题总是刨根问底。1.2能经常动手动脑寻找问题的答案。1.3探索中有所发现时感到兴奋和满足。目标2具有初步的探究能力2.1能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2.2能用一定的方法验证自己的

9、猜测。2.3在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。2.4能用数字、图画、图表或其他符号记录。2.5探究中能与他人合作与交流。目标3在探究中认识周围事物和现象3.1能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。3.2能发现常见物体的结构与功能之间的关系。3.3能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。1. 3.4感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。3.5初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命,保护环境。（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣1.1能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。1.2能发现生活中许多问题都可

10、以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 目标2感知和理解数、量及数量关系2.1初步理解量的相对性。2.2借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。2.3能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。2.4能用简单的图表表示简单的数量关系。目标3感知形状与空间关系3.1能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。3.2能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。3.3能辨别自己的左右。艺术（一）感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物1.1乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。1.2喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。目标2喜欢欣赏多种多样的

11、艺术形式和作品2.1艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2.2愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。（二）表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现1.1积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。1.2能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。1.3艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。目标2具有初步的艺术表现与创造能力2.1能用基本准确的节奏和音调唱歌。2.2能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。2.3能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。2.4能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。Word版本，欢迎下载阅读

12、下面的材料。根据要求作文。请以“秋天的故事”为题，写一篇记叙文。要求内容充实，贴近生活；字数不少于700字。【答案】秋天的故事因为有火，冰才会融化；因为有爱，世界才会充满温暖；因为有你，我的生命里才会出现阳光。题记瑟瑟秋风吹过，和着风儿，一滴晶莹饱满的泪珠从她的脸颊划过，滴落在枫叶上，将叶片打湿，快速地落向泥土。同学们的话好像一双无知的手，把她的一颗看似坚强的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟着枫叶一起，掉向无尽的深渊。承受不了的刺激让她再次坠入黑暗，再次回想起五年前的那次意外。那个秋日，她才六岁，刚来到这个大城市里，欣赏着各种新奇的东西，忘记了与父母过马路一声巨响，血溅在她的脸上，她惊呆了，她从没有见

13、过这样的情景。泪珠混合着鲜红的血液，“滴答”，“滴答”，落在几乎铺满落叶的泥土。后来，泪水让她变得坚强，她学会了独立。到学校后，她以优异的成绩夺得奖学金，生活才有了着落。可现在同学们不相信她的努力，来指责她，怀疑她“卑劣的手段”。想着想着，痛苦的滋味又涌上心头，忽然感觉背后有人拍她，猛地一转身，竟然是老师。“想什么呢？”老师温柔的声音响在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的泪花：“没什么，没什么。”“或许你可以和这片树叶一样融入这个世界。”老师终于离开，她松了一口气。已是深秋，树叶普遍开始变黄。一棵金黄，不，应该是一棵几乎金黄的树上，长着一片半绿半黄的树叶，显得与众不同。一片碧绿的树叶，为了秋天的到来，

14、让自己努力地变成黄色。“或许你可以和这片树叶一样融入这个世界。”老师的话回响在耳边。也许我可以吧。她开始试着帮助别人；试着关心别人；更重要的是，她，终于开始尝试着挤出笑容，哪怕是假的；每天，一定会看见她面带笑容上学，哪怕她不愿意。很快，同学们发现，她仿佛包装过一样，与之前完全不同。从冷漠，不讨人喜欢，到热情，喜欢帮助别人。这之间的秘密，只有她自己知道。一个月后，班上来了一位新同学，仿佛是她之前的影子，同样内向、冷漠。她想到了什么，看看老师，老师竟然也在看着她，对她眨眨眼，示意她快去。她鼓起了勇气，走上前去：“你好，我是林夕，我们可以做好朋友吗？”那女孩吃了一惊，仿佛从来没有人对她这样。“老师，

15、您说的没错，我们果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像极了阳光照耀下的那片半绿半黄的秋叶。她身后，那个女孩跟着她一起，害羞的笑了。【解析】试题分析：本题属于命题作文，题目要求以“秋天的故事”为题，写一篇记叙文，内容充实，贴近生活。写作时首先要注意理解标题的中心词是“故事”，修饰语是“秋天的”，要抓住关键词“秋天”，然后再构思写作，要注意文体是记叙文。点睛：命题作文注意点：（1）要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地

16、点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。阅读下面的材料，根据要求作文。很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在

17、亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人物中寻觅阳光但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。请以“我也是一束阳光”为题，写一篇记叙文。要求不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】我也是一束阳光黄昏，在一条阴阴的小巷里，一位老人孤独地坐在一棵枯死的老槐树下，手里握着一根冒着青烟的旱烟杆，鼻孔里还冒出一缕缕白烟。他静静地坐在那里，脚边摊着一袋袋雨花石。小巷背光，此时夕阳西斜，悠长的巷子更显阴暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。他布满皱纹的脸阴沉沉的，眼睛偶尔瞧人时，放出一束冷漠的光。我背着画夹偶然路过这儿，目光瞬间停在他的脸上。我抿了抿嘴唇，轻轻地说：“大爷，我想给您画张像。”“画像？”

18、他把烟杆在石头上轻轻地敲了几下，似乎在想些什么，接着说：“行，但你得买几袋雨花石。”“嗯。”我答应了。“一袋一块钱，你买十袋吧。”我犹豫了一会儿，还是掏出了十块钱，给了他。我打开画夹，用恬静、温柔的目光注视着他，似乎想从他冷漠的眸子里寻找什么。他被我看得有些不自在，茫然地向远处看去，隐隐约约地看到山淡淡的轮廓。像已画好了。他走过来，随后将十袋雨花石递给了我。我摇了摇头，只问了他的住址和姓名，便匆匆走了。踩着夕阳，我从巷子里消逝了，回到了学校。半年后，我寄了一封信给这位年迈的老人。信中只有一张参观美术展览的入场券。我想，他一定会想起那天夕阳西下的情景，他一定会来的！他果真来了。展览厅里，有许多人

19、围着欣赏一幅油画。他也好奇地走了过去。画面上一位疲惫的老人，坐在一棵枯死的槐树下休息，老人蓬乱的头发灰蒙蒙的，那双凹进眼眶里的眸子，乍看灰暗，细看又透出逼人的寒光。他突然一惊，这不就是自己吗？此时，他的心猛地下沉，浑身血气直往上涌。他使劲地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油画的右上角写着两个字：父亲。他抚摸着“父亲”二字，眼前仿佛出现一幅图画：阳光从槐树上筛下来，自己坐在树下，小女儿轻柔地捶着背，孙儿甜甜地喊着“爷爷”老人嘴角露出一丝笑意。倏忽，老人的美梦被来来往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，浑浊的眼泪重重地滴在锃亮的地板上几天后，我突然收到一张十元钱的汇款单，汇款人姓名：

20、父亲。我久久地凝望着这两个神圣的字。后来，我终于知道老人是一个被儿子遗弃的父亲再一次来到这巷子，太阳还没出来，老人还在那株老槐树下坐着，我悄然走到老人身旁时，他惊喜万分，然后说：“展厅的那幅画，就是我生命中的阳光。”我打开画夹，准备再给老人画幅画，老人抬起头时，阳光如水一般涌来【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。审题：本次作文文题“我也是一束阳光”关键词是“阳光”

21、，这是个譬喻，“阳光”一词，让人联想，让人思考，既可以实写，也可以虚写，可喻指让人感动、温暖的人、事与物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明确；其次，要注意文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导考生选材界定在“我”的范围中，写自己经历的事，写自己的亲身感受。本文较适合写记叙文，以第一人称来写，并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最好。文体中的一个“也”字，颇有深意，它暗含了“你（他）是一束阳光”，当然，文章重心不在“你”与“他”，而应落在“我”这个字上，否则，就会游离主题，出现偏题，甚至离题的文章。立意的时候可以从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴那些事如一束束

22、阳光，写从“我”身上折射出来的如阳光般的品质。也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。选材支招：先从“我”的生活中选取那些让自己和他人感到温暖、得到鼓励的事，然后，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。此外，也可从他人之口或眼中来发掘“我”身上的某种品质，这品质最后让人觉得如一束阳光。参考立意：角度一：美好品格是一束阳光。自己的生活情景、经历、感情变化等均可入题。可写“我”生活中一件或几件习以为常的事，这些事可以连缀一起，凸显其共同主题美好品质；也可写一件波澜起伏的事，让人从“我”身上感到温暖。角度二：“我”也是个有用的人。总以为“我”是一个失败、无用或不求上进

23、的人，后来通过某件事，发觉自己也是个对他人、社会有用的人，“我”也是一束阳光。行文构思：首先借助环境描写开篇，以阴暗的小巷、枯死的老槐树、西斜的夕阳，反衬了老人不幸的人生，为下文强烈的渴盼作了埋伏；然后写“我”与老人的偶遇，老人因一次画像，一记目光，几袋雨花石，一次画展的碰撞，情感的冰川终于在“父亲”两字的春晖中融化了，最后结尾段既照应开头，又揭示了文章主旨。素材：样文一：我也是一束阳光在僻静的夜里，时常独自仰望繁星夜垂的天空，当第一抹阳光划过天际时，整个世界随着黎明的到来而亮了。我总是向往着阳光，又或者，我也是一束阳光感受“要走了？路上小心！”“回来了？洗洗手快去吃饭！”“别灰心，不就是一次

24、没考好嘛！”这一句句，无论是叮嘱，又或者是安慰，在我听来，都是无比熟悉的。从小到大，妈妈这些温暖的话语就与我形影不离，每当听到这些话语，就如沐冬日的阳光一般，让人心旷神怡，温暖的感觉如同江河涌入海洋，滔滔不绝妈妈，就是阳光。改变意外，总是像机遇一样突如其来地不期而至。自从外公病了以后，妈妈就放下了一切，带着外公一次一次地穿梭在医院的人潮之中，日以继夜地照顾住院的外公偶然一次，妈妈拖着疲倦的身躯从医院回来，我连忙一路小跑到门口，妈妈叹了一口气，什么也没说，径直走向自己的房间。望着妈妈的背影，忽地，似乎觉得这个背影消瘦了一些，而且何止是一些啊！看着背影，我是不是也应该做些什么呢向往阳光，我也想成为

25、阳光。蜕变那天，放学后的我早早地就回到了家里。打开门，阳光和从前一样洒在客厅的地板上，斑驳着并且闪着光芒，却不见了厨房里锅碗瓢盆的碰撞声。、妈妈的房门紧闭着，不见一丁点儿阳光从里面透出来。突然间，我知道妈妈病倒了。总想着做些什么，情不自禁地，我走进了厨房，几经折腾，一碗热腾腾的粥总算出了锅。推开房门，“妈，起床了！”阳光仿佛是从外面透过房门进到里面一般，在阳光的映照下，我看到了妈妈和蔼的目光以及微微上扬的嘴角是了，我也是一束阳光呢。在感受阳光的同时，我也向往着阳光，到最后，我才发现，我也是一束阳光，照耀并温暖着他人。样文二：我也是一束阳光太阳，乃天地间浩然正气，它散发出那一束束阳光，充斥着正义

26、的能量，阳光的火热，能温暖人寒冷的身躯；阳光的炫目，能驱逐人昏暗的思想；阳光的纯洁，能净化人浑浊的心灵。即使我也是那样的藐小，那样的不起眼，但我，也是一束阳光。我成为了火热的阳光放学一个人回家，望着天上如墨的乌云，沉甸甸的，仿佛快要掉下来似的，黑暗降临在世界上，四周弥漫着死寂的气息，没有了往常的生机，我疲惫地拖着脚向前走，没有了往常的活力。这时，喧闹的人群吸引了我的视线，之间十几、二十人围在那里，叽叽喳喳地在讨论什么，中间貌似还有个什么东西。爱凑热闹的我踱步而去，挤进了人群，看见了他们讨论的东西一只躺在地上，喘着粗气的小狗。“要死了吧？”一个说到。“好像是的，这是我邻居家的狗，因为是杂种，所以

27、嫌弃它，好啦，自己跑出来了，要死罗！”另一个人说到。我在不知不觉中捏紧了拳头，抱起躺在地上濒临死亡的小狗直奔回家，在空中留下了一条泪迹。告别冷漠，温暖人心，我也是一束阳光。我成为了炫目的阳光公交车上，黑压压的一片，好不容易挤上了车，连个落脚的地方都没有，人们都抱着手机，低着头，密闭在只属于自己的世界里。到了一站又一站，人渐渐变少了，我也找到了位置，这是有一位白发苍苍的老太太上了车，她佝偻着腰，四处张望，并没有发现空位，也没有人为她让座。我站了起来，将她扶到了我的位置上坐，随着一个掌声响起，全车上都响起了掌声，我成为了全车的焦点，我在一件小事中散发出光彩。散放光芒，驱逐黑暗，我也是一束阳光。样文

28、三：我也是一束阳光也许家人的关怀如阳光一般温暖你，也许同学的帮助如阳光一般照耀你，也许他人的爱心如阳光一般感悟你，但是请别忘了，自己也可以像阳光一样发出属于自己的阳光。我也是一束阳光！母亲我也是一束阳光总记得那个摇篮，母亲轻轻摇动着它，嘴里唱着动听的曲儿，那时母亲就如同一束阳光温暖我的心怀，十年后的我早已不在那个摇篮中熟睡，夜里常常听到母亲咳嗽的声音，心中一紧，纵身跳下床，静悄悄地来到母亲的房间。只见得母亲半坐在床边剧烈的喘息着，来到母亲的身边，用双手紧握母亲那微微颤抖的双手，那一刻母亲笑了，仿佛有一束阳光温暖着她，我长大了，我也是一束阳光。同学我也是一束阳光回看一步一步走过来的学习生涯，总记

29、得那个抱着作业求知若渴的我，找同学请教问题，每当一题解出后同学就如同一速阳光照耀我。进入了初中，学业越来越重，同学们在课间也争相讨论难题，同学们也请教我题目，我细心地为他讲解，一点一点地揭开了题目的谜团，同学聚精会神的眼神和解完题目后那激动的眼神是我最大的养料。每每看到这些我都会感叹我也可以用自己的光和热照耀别人，我也是一束阳光。他人我也是一束阳光坐在公交车上，一位老奶奶上车，司机亲切的笑容和爱心照耀着我们，让我们倍感温暖。有一天早晨，我像往常一样坐上了公交车，一站过去了，挤上来了很多人，车厢内顿时拥挤了很多，车颠簸在公路上，不一会儿一位老奶奶上了车，她颤颤巍巍地扶着车把，身边的人对她视而不见

30、，我连忙站起身来，把位子让给了老人，老人笑了。我知道因为我的行为让许多人感到温暖和感动，我知道我也是一束阳光，我的爱心也会照耀他人。别人的阳光或多或少会照耀再我们身上，但你要相信自己只要自己用真诚的情感和善良的内心，我们也可以是那束阳光，可以发光发热温暖他人，我也是一束阳光。精彩片段：1.感动：我也是一束阳光。也许，为了半塘秋荷，你会淋着雨站在塘沿赏玩；也许，为了西沉夕阳，你会在暮色里站成一尊雕像；也许，为了一钩残月，你会面对群山凭栏凝视只要有一颗细腻善良的心，就不能不为生活所感动。当国旗冉冉升起飘扬在蓝天时，我们为庄严所感动；当母亲的双手拍去游子身上的尘土时，我们为母爱所感动。这，便是感动。

31、感动是朴素的真爱，是心灵的一丝颤动，是灵魂冰川在阳光下的消融与升华。我身上也有让人感动的阳光！2.奉献：我也是一束阳光。每个人都可以捧出一束束阳光：孔子用辘辘的木车装载着满满的阳光，一路洒向诸侯各国；屈原披兰佩蕙双手捧着满满的阳光，行吟于泽畔；苏武持节牧羊十九年，携着阳光回到都城长安；岳飞驾长车，踏破贺兰山缺，满载阳光渴饮匈奴血；谭嗣同“我自横刀向天笑”，一路阳光谱新歌；鲁迅声声呐喊似阳光，捧出珠玑为人间。而我又何尝不能捧出奉献的阳光呢？3.自信：我也是一束阳光。自信，是毛泽东“自信人生二百年，会当击水三千里”的气度；自信，是曹操“老骥伏枥，志在千里”的抱负；自信，是古人“天行健，君子以自强不息”的情操；自信，还是蒙田的“只有信念使快乐真实”的心声。自信，也是我捧出的一束阳光。考场得分名言:1.我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。现代作家 巴金2.在生活中，每个人都应当是春晖，给别人以温暖。在今天，人与人之间的关系，更应该如此。朋友之间，待之以诚，肝胆相照，不就是相互照耀，相互